《自选商场》导学案设计

2自选商场导学案设计课题自选商场课型新授课设计说明一年级的学生年龄小，学习的持续时间很短。因此，一堂课就必须抓住学生有效的学习时间，激发他们的学习兴趣。同时要抓住学生感兴趣的东西，培养学生识字的兴趣，让学生开开心心地识字。为此教师就要充分利用教材，利用各种多媒体教学设备，采用有趣的教学方法，集中学生的注意力，让他们在轻松愉快的气氛中识字。所以本课的设计紧紧围绕“自选商场购物”这一情境，利用实物和课件刺激学生，从实物中让学生熟悉“面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉”等字的字音与字形，借助游戏巩固字形，再模拟购物环境，激起学生的探究兴趣，弄清课文表达的内容和主题。课前准备1多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。教师2准备两件商品或模型。学生课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、创设情境，激发兴趣用时：3分钟1课件播放录像，画面显示超市的招牌及商场内井然有序的商品，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品。2教师引题，板书“自选商场”。指导学习“商”与“场”。3教师出示教材中提到的物品。4教师将商品发到学生手中，每两个学生一件商品。1学生边观看录像，边说出自选商场的名称，看到了老师，并试着说出老师所买商品的名称。2学生齐读课文题目。同桌间交流“商”与“场”的识记方法。3说出老师手中所拿商品的名称。4同桌借助拼音认读商品的名称。1字义教学要与词义紧密联系，为了与“厂”字区别，可让学生用“场”字组词，如：操场、草场、牧场、商场，以加深对“场”字的理解。2教师发给学生的商品可以是实物卡片，也可以是学生搜集的食品包装袋。二、认识事物，认读词语用时：7分钟1教师导学：谁能把手中商品的名称大声念给同学们听2多媒体课件出示带拼音的词语。3多媒体课件出示去掉拼音的词语，并将词语顺序打乱。1读得好的学生拿着商品到讲台大声领读。2学生先自己小声读词语，再开火车读词语。3指名领读词语，再将词语读给同桌听。“商、场、尺”要注意是翘舌音，“奶”要读准鼻音n。三、合作讨论，识记字形用时：12分钟1课件显示生字变红色。2课件出示购物游戏。3教师引导学生给生字组词。4课件出示生字。教师导学：观察一下这两组生字在字形上有什么不同5引导学生看清字的结构，认识偏旁，重点认识女字旁和竹字头。6引导学生分小组识记字形。1同桌间交流读红色字，互相考读，教师巡视。2举手参与购物游戏，将生字字音读对了，写有生字的商品就会落入购物车。3汇报组词。4学生观察字形，比较记忆。5同桌间讨论，再举手汇报。6小组合作交流，教师巡视指导。交流后汇报。为了激发学生兴趣，可以创设“小小擂台赛”。出示9个表示商品名称的词语和“东西”这个词，让两个学生比赛认读，其他学生做评委，看谁读得又快又准。可进行两到三次。四、指导动手，练习书写用时：15分钟1课件出示例字“巾”。1教师范写“巾”。2教师引导学生描红。3展示字例，引导学生评价。2教师指导书写“牙”。1教师在田字格中范写。2展示字例，与学生一起评价。3巡视指导。3教师指导书写“尺”。1教师引导学生观察“尺”的笔画占位。2教师范写。3教师巡视指导，选取字例。4教师指导书写“毛”。1学生认真观察“巾”在田字格中的位置，和同桌交流再汇报。1学生书空跟写。2学生在教师指导下描红后试写。3评价展示的字例，再对比，最后再书写2个“巾”字。2学生学写“牙”。1学生书空跟写“牙”。独立描红，试写“牙”，同桌间评价。2评价字例。3再次书写2个“牙”字。3学生学写“尺”。1和同桌交流“尺”的笔画占位。汇报“尺”字每个笔画的占位。2书空跟写，描红，再试写。3评价字例。4再次书写2个“尺”字。4学生学写“毛”。先和同桌交流“毛”字笔画的变化及其在田字格中的位置，然后汇报。指导“巾、牙、尺、毛”的书写，要突出笔顺、笔画。要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，注意像“尺”这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡、对称。五、学法总结，布置任务用时：3分钟1教师引导学生总结本节课识记生字的方法。2教师整体评价学生书写情况。3教师布置学生搜集方便携带的商品包装纸。1汇报本节课的收获。2反思本节课写字情况。3课下搜集带汉字的包装纸。教师批注第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、播放录像，激趣阅读用时：25分钟1教师引导看录像，提出要求：学习怎样买东西，怎样付款。2学习第1自然段。课件出示自选商场里的物品1指名读，纠正字音。2教师范读。3引导学生体会、评价。4课件出示“东西”，引导学生弄清“东西”的意思，说含有“东西”的句子。3课件播放自选商场的录像，引导学习第2自然段。1引导学生明白买东西的步骤。2指名读，纠正字音。4学习第3自然段。1教师引言：你喜欢去自选商场买东西吗说一说为什么喜欢。2教师导学：看看这个小朋友和你们的想法一样吗3引导学生理解“方便”的意思和用法。5指导朗读。1认真观看录像，边看边思考教师的问题。2在课件的帮助下，和同桌试读“自选商场里的东西真多”。1学生读句子。2跟读，注意停顿和重音。3先个人读，再小组读，进行评价，最后全班齐读。4同桌交流，识记“东西”，用“东西”一词造句。3认真观看录像，跟着录音试读第2自然段。1在教师指导下明白买东西的步骤。2借助拼音和同桌试读第2自然段，互相纠正错误读音，教师巡视指导。4在教师指导下学习第3自然段。1根据自己的情况说一说为什么喜欢去自选商场买东西。2跟随教师朗读，再根据课件提示自己试读。先学生自己读，再领读，最后男女生比赛读。3同桌交流用“方便”说一句话。5学生先自己读课文，再全班齐读课文。本课多数词语，学生在口语中已经理解运用，不必一一解释。短文中的“东西”“方便”，则可联系句子的内容，联系上下文理解。可让学生先说说自选商场里有哪些商品，然后告诉学生“东西”指的就是这些商品。理解了“东西”，也就理解了“自选商场里的东西真多”的意思。“方便”一词，可联系上一段内容，从“我和妈妈”购物的方式、营业员收款的方式上，体会出方便、快捷，从而理解在自选商场里买东西真方便。二、创设超市，模拟购物用时：12分钟1教师引导学生分成四大组，并发给学生模拟货币。2教师引导学生说一说如何购物。3教师讲清购物要求后，教师也参与到购物当中，随机指导。4教师引导学生介绍自己的购物情况。1拿出事先准备好的商品，按类别摆好，在小组内选出售货员、购物者，模拟购物。2学生自由说说购物的环节。3学生按要求进行模拟购物。4说一说自己都买到了什么，花了多少钱。学生模拟购物后，可以请一组