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学习《课程游戏化》心得体会

学习《课程游戏化》心得体会

罗园长学习回来后组织咱们教师一路学习了《课程游戏化》活动内容。通过这次学习，让我对课程、游戏和课程游戏化有了一个更深切的认和全新的解读。

作为一线教师，我常常疑惑于如何平稳“教和玩”的难题。在过去的教育教学活动中，为了生硬的表现教育教学活动中游戏的存在。咱们通常只是植单一的插入一些游戏。因此在教学活动中咱们常常会困惑，什么缘故在教学活动中小孩的爱好缺缺，什么缘故小孩不肯意学。通过学习我才了解，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，站在儿童取得完整体会的角度去考虑，站在儿童身心进展规律和学习特点的角度去考虑，简单的说课程游戏化确实是让幼儿园课程更切近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探讨、交往和表现的机遇更多一些，幼儿的自主性和制造性更充分一些。

游戏不是教学，不需要教师去“导演”和指挥，因为教师指导过头了，就成了“导演”，小孩游戏中的自由自主和制造就会失去，因此要合理指导游戏，应该融入课程文化，形成适应。

学习《课程游戏化》心得体会

罗园长学习回来后组织咱们教师一路学习了《课程游戏化》活动内容。通过这次学习，让我对课程、游戏和课程游戏化有了一个更深切的认和全新的解读。

作为一线教师，我常常疑惑于如何平稳“教和玩”的难题。在过去的教育教学活动中，为了生硬的表现教育教学活动中游戏的存在。咱们通常只是植单一的插入一些游戏。因此在教学活动中咱们常常会困惑，什么缘故在教学活动中小孩的爱好缺缺，什么缘故小孩不肯意学。通过学习我才了解，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，站在儿童取得完整体会的角度去考虑，站在儿童身心进展规律和学习特点的角度去考虑，简单的说课程游戏化确实是让幼儿园课程更切近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探讨、交往和表现的机遇更多一些，幼儿的自主性和制造性更充分一些。

游戏不是教学，不需要教师去“导演”和指挥，因为教师指导过头了，就成了“导演”，小孩游戏中的自由自主和制造就会失去，因此要合理指导游戏，应该融入课程文化，形成适应。

学习《课程游戏化》心得体会

罗园长学习回来后组织咱们教师一路学习了《课程游戏化》活动内容。通过这次学习，让我对课程、游戏和课程游戏化有了一个更深切的认和全新的解读。

作为一线教师，我常常疑惑于如何平稳“教和玩”的难题。在过去的教育教学活动中，为了生硬的表现教育教学活动中游戏的存在。咱们通常只是植单一的插入一些游戏。因此在教学活动中咱们常常会困惑，什么缘故在教学活动中小孩的爱好缺缺，什么缘故小孩不肯意学。通过学习我才了解，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，站在儿童取得完整体会的角度去考虑，站在儿童身心进展规律和学习特点的角度去考虑，简单的说课程游戏化确实是让幼儿园课程更切近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探讨、交往和表现的机遇更多一些，幼儿的自主性和制造性更充分一些。

游戏不是教学，不需要教师去“导演

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