四自教研课变形的魅力说课稿

《变形的魅力》说课稿教材分析《变化的魅力》是小学美术四年级下册第2课，本课的设置在于从生活现象中发现事物变形及变化的趣味，由此引入美术创作中的变形及变化表现手法的学习。培养学生重视观察生活，善于利用生活现象开拓思维的学习习惯。本课透过“画人物变形画”的学习活动，有效地引导学生的表现力和想象力。在画人物变形画过程中，认识美术创作变现方法的多样性，培养学生创新意识，领悟美术创作独特性及变化有趣的艺术魅力。分为两个课时，我说的为第一课时——画人物变形画。学情分析本课面对的是四年级学生，这个年龄段的学生已经开始留意身边变形现象，也能欣赏一些设计作品。根据现实进行再现的人物形象，特别是漫画人物，以它诙谐幽默夸张的形象受学生喜爱，学生的积极性很高。但是，想要掌握变形的方法，并用其来创造新形象，就还有一定的难度，因此，在学习这节课时，应重点分析人物变形规律特点，探究方法。教学目标根据《美术新课程标准》和教材的要求，结合学生的年龄特征，我把本课的教学目标定为：知识目标：学习人物变形画的表现方法，了解生活中事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。能力目标：能善于观察和发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。品德目标：养成关注生活、勤动脑巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。教学重难点重点：透过哈哈镜变形现象，掌握四种变形方法，寻找变形的特点，进行人物变形绘画。难点：通过对人物变化的观察，创造独特有个性的新形象。教学方法根据学生的实际情况，为了更好的落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下的教学方法：本课的教学以生活的变形现象与有意创造变化为线索，学习绘画创作中的变形方式及方法，教学思路侧重于对人物真题变形方法的学习，透过哈哈镜变形现象，找到变形的规律特点。为了突出重点，设计有课前延伸准备环节，通过沟通交流导入新课。在课堂探究环节中设计激趣导入，观察发现，自主学习，观察现象，合作探究，感受探究，精讲点评，巩固训练，完成作业，展示作业，多元评价，教师小结，拓展延伸等环节来结局教学难点。在尝试学习人物变形画法基础上，创造性地画人物变形画。课后提升环节鼓励学生利用课余时间对自己感兴趣的作品进行了解。情境教学法：我运用实物、音乐渲染等手段，创设与本课相关联的情境，把儿童带入这种情境中，启发学生的学习兴趣并在浓烈的课堂氛围当中感受美、发现美。演示法：我还采用演示法，把演示与讲解有机结合，帮助学生更直观、清楚掌握人物变形画的画法。再运用讨论、引导发现等方法，围绕教学重难点分层次进行教学，培养学生的实际操作能力和创作能力。学习方法在学法的指导上，我以学生为主体，教师为主导的原则。引导学生通过感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主探究，合作交流。引导学生积极参与教学过程，培养学生自主学习意识。同时，力图体现创造性原则，培养学生的想象力创造力，鼓励学生独立思考及时提问，大胆表现。做到学与教相结合，领悟到重难点，发现不足及时改正，学生在学习过程中，借助图片以及教师演示的等方式呈现的视觉效果，积极主动地参与体验性学习活动，让学生画出变形后的人物画，发展学生的创造思维，陶冶艺术情操。四、教学过程视频导入观看拍摄的“水中倒影”变形前后的对比视频师：你看到了什么图片它有什么变化吗（水中倒影水中的景象弯曲变形了）师：给你们课前布置的小任务“寻找生活中的变形现象”谁愿意来分享你发现的有趣变形现象呀（放大镜、后视镜、汤勺、盛水杯里筷子像折断透过鱼缸看鱼好像变大了）师：是的，这些变形现象无处不在，正因为有了这些变化，生活才增添乐趣，它也给我们带来许多想象和创造的启示，这节课我们一起大胆进行创造，体会变形的魅力。（板书“变形的魅力”）分析探讨盲盒游戏请一个学生上台来盒子里摸出凸面镜对准自己的脸部，同学们观察他的脸部有变化吗（脸蛋鼓起来了，嘴巴眼睛变大了）师：这面让我们变形的镜子叫凸面镜，哈哈镜就是照这个原理制作的，今天的变形跟哈哈镜也有关系，我们来观察图中小女孩在哈哈镜中的变化。a桶形变化（向外扩张）身体中间部分很大，头部脚部变小，看起来像水桶。b波形变化（左右扭曲）整个人像水中波浪歪歪扭扭拉伸变化（变长变细）整个人被拉得很长很细d枕形变化（向内压缩）腰部变细小，两头大中间小像枕头火眼金睛观看大师作品，找出变形现象《呐喊》——波形变化《珍妮》——拉伸变化方法探究师：真厉害，你们能很快分辨出它们的变化，已经掌握了变形的关键。刚刚老师说今天的变形跟哈哈镜有关，可是我没有哈哈镜只带了五颜六色的硬卡纸，这样的工具是不是有点奇怪快来看看老师是怎么做的吧。（播放教师录制哈哈镜绘制步骤）彩色硬卡纸剪出哈哈镜形状根据卡纸的形状，变形的特点描绘人物形象装饰服装，添画面部表情等调整完成绘画方式师：视频中老师是运用什么工具，采用什么方式来描绘变形人物画呢（黑色勾线笔线描）师：我这儿有两块哈哈镜（桶形变化、枕形变化）请两位坐的最端正的同学来添画完整。教师评价调整修改自主创作师：我知道你们都迫不及待想动手啦，请你们从课桌里拿出神奇的哈哈镜，用今天学习的四种变形方法，大胆绘制一幅有趣的变形人物画。学生在优美的音乐中完成，教师巡堂指导。展评总结展示在黑板上老师事先准备好的相框内说说你喜欢哪一张，还有哪些需要修改会更好拓展延伸同学们，你们的变形人物画像真不错，这节课我