幼儿园幼小衔接教案

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光阴的快速，一瞬间就过去了，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要制定一个具体的方案了。那么你真正懂得怎么制定方案吗？以下是人见人爱的共享的8篇希翼可以引发、协助到大伴侣、小伴侣们。

幼儿园幼小连接教案篇一

一、教学目标：

1、利用相关平安防护图片的出示，使幼儿有初步的熟悉，从而在日常生活中注重庇护自己。

2、引领幼儿分辨哪些行为是危急的，哪些是平安的，并把握碰到危急时的容易自己庇护和求救的办法。

二、教学预备材料预备：

1、平安有关的图片。

2、水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历预备：了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些标志。

如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、注重平安等。

三、教学重难点

培养幼儿自己庇护的意识，让幼儿从心里明了这么做是危急的。

四、教学过程：

（一）通过身体语言，激活幼儿的爱好。

老师用肢体语言来表述平安图片上的意识，如当心触电等。

（二）通过讲故事的形式对故事中浮现的平安状况举行分析：

1、小伴侣在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小伴侣摔下楼的情景；

2、小伴侣去碰家里或者幼儿园的插头。

3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。

4、将珠子或者笔帽放入嘴里。

5、在教室里处处乱跑、追追打打。

五、教学反思：

围绕幼儿所需的、感爱好的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的平安自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分熟悉到平安的重要性。

幼小连接活动教案篇二

一、活动目标

1、体悟装点名字的乐趣，能大胆表现。

2、试试用图形、线条、色彩等对自己的名字举行装点。

3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、体悟自主、自立、制造的能力、培养观赏能力。

二、活动预备

1、幼儿能够书写自己的名字。

2、艺术家的装点字几张，老师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。

3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

4、PPT课件

三、活动过程

活动导入；

（一）观看观赏、激活爱好。

1、展示多幅汉字组成的装点画，引出主题，激活幼儿爱好。

师：教师今日给小伴侣带来了一些艺术家们漂亮的图画，这些画有一些特殊，请小伴侣们认真看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小隐秘，你们能发觉吗？

老师按照幼儿回答，容易小结：本来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅漂亮的图画呀！

（这个观赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感触中国汉字有图形演化到简体字的艺术美感。）

2、展示老师的名字装点画，引领幼儿观看，激活幼儿想象和创作的欲望。

师：教师也仿照这些艺术家们画了一幅漂亮的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？

按照幼儿回答举行小结：本来是教师的名字，我把我的名字变成一幅美丽的画了，这就是美丽的名字画。

（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有些说一棵树，有些说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提醒：画面中藏着一个字，有些幼儿猜到了是教师的名字。我用笔写有名字的笔画，幼儿为发觉里面的隐秘而高兴至极。我用自己的名字首先是为了激活他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了老师和幼儿的关系。）

（二）介绍自己名字的意义

师：谁情愿来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？

小结：我们每个人都有自己的名字，名字陪同着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希翼小伴侣以后有个幸福、欢乐的生活。所以名字包含着大人们对小伴侣的一种祝愿、希翼和深深的爱。

（利用以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希翼、体贴、无形之间幼儿也感触到了家庭的温馨和名字的意义。）

（三）拓展思维、激活创作欲望。

1、展示班里一位小伴侣的名字，你们能认出是哪个小伴侣的名字吗？这位小伴侣的名字画和我们平常写的名字有什么不同呢？（幼儿自由回答）

小结：

（1）色彩丰盛了，颜色的深浅搭配很美；

（2）利用想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或外形；

（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装点。

（4）装点后的文字仍保留本来字体的基本结构。

（这个环节让幼儿利用观看发觉名字画的逻辑和办法，协助幼儿更好的举行装点。）

2、引领想象：小伴侣，你想怎样来装点自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出来，我们协助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装点他的名字吧！（ppt演示）（这个环节鼓舞幼儿自由想象，老师帮助幼儿完成，示范名字画的办法。通过电子白板自身资源库的优势，里面的无数简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提醒，拓宽幼儿的想象思维。）

（四）建立自信、激活创作。

1、师:小伴侣都学会写自己的名字了，今日我们也来开装扮自己的名字，让自己的名字变成一幅漂亮的图画吧。你假如已经有主意的可以把名字中的每个字都举行装点，假如你觉得自己名字有的复杂，也可以挑选你名字中最喜爱 的那一个字举行装点。

2、幼儿创作，老师巡回指导。

教师在巡回的过程中，赋予恰当的建议，并不断地鼓舞同学，你的主意很好，我喜爱 你设计的色彩，衬底很有创意、色彩搭配再艳丽些会更好。还不时地将有特色的作品介绍出示给大家，利用相互的沟通，不断激活幼儿多方面地考虑设计办法。对个别不知怎么举行装点的幼儿，老师可以用容易地提问来协助他，如:你喜爱 什么？你觉得可以把它画在名字的哪个地方你觉得名字可以藏在什么地方

（在柔美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商议 ，时而指指点点地互相评论，巡察指导的过程中我实行边巡察边出示幼儿的作品的办法，不断地激活幼儿的制造灵感，使他们始终保持乐观、开心的心情，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节按照幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以挑选完成名字中的某个字举行装点。）

（五）评价幼儿作品

1、先画完的幼儿将名字画给伙伴看一看，让他们猜一猜你的名字。

2、把幼儿的名字画都挂起来出示，你们的画真美丽，可是我想假如画上能闪闪发光就更美丽了。教师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜爱 的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。

3、利用幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小伴侣。

幼：（说出自己最喜爱 的部分）

师：教师还发觉有些小伴侣的画上的小星星较少，谁情愿来为这个小伴侣出出想法，让他的名字经过修改后也能受到别人的爱慕。

幼：（提出一些建议）

（教学评价部分首先采纳展览的形式使幼儿的学习成绩得以绝对，给每一个幼儿极大的精神满足和自信念。而幼儿为自己喜爱 的作品贴上的小星星，具有互评，鼓舞，装点的三重功效。）

活动延长：

把幼儿作品布置成主题墙名字里的故事，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的讲述。

幼儿园幼小连接教案篇三

一、活动目标

1．体悟装点名字的乐趣，能大胆表现。

2．试试用图形、线条、色彩等对自己的名字举行装点。

3．在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

4．体悟自主、自立、制造的能力、培养观赏能力。

二、活动预备

1、幼儿能够书写自己的名字。

2、艺术家的装点字几张，老师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。

3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

4、PPT课件

三、活动过程

活动导入；

（一）观看观赏、激活爱好。

1、展示多幅汉字组成的装点画，引出主题，激活幼儿爱好。

师：教师今日给小伴侣带来了一些艺术家们漂亮的图画，这些画有一些特殊，请小伴侣们认真看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小隐秘，你们能发觉吗？

老师按照幼儿回答，容易小结：本来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅漂亮的图画呀！

（这个观赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感触中国汉字有图形演化到简体字的艺术美感。）

2、展示老师的名字装点画，引领幼儿观看，激活幼儿想象和创作的欲望。

师：教师也仿照这些艺术家们画了一幅漂亮的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？

按照幼儿回答举行小结：本来是教师的名字，我把我的名字变成一幅美丽的画了，这就是美丽的名字画。

（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有些说一棵树，有些说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提醒：画面中藏着一个字，有些幼儿猜到了是教师的名字。我用笔写有名字的笔画，幼儿为发觉里面的隐秘而高兴至极。我用自己的名字首先是为了激活他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了老师和幼儿的关系。）

（二）介绍自己名字的意义

师：谁情愿来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？

小结：我们每个人都有自己的名字，名字陪同着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希翼小伴侣以后有个幸福、欢乐的生活。所以名字包含着大人们对小伴侣的一种祝愿、希翼和深深的爱。

（利用以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希翼、体贴、无形之间幼儿也感触到了家庭的温馨和名字的意义。）

（三）拓展思维、激活创作欲望。

1、展示班里一位小伴侣的名字，你们能认出是哪个小伴侣的名字吗？这位小伴侣的名字画和我们平常写的名字有什么不同呢？（幼儿自由回答）

小结：

（1）色彩丰盛了，颜色的深浅搭配很美；

（2）利用想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或外形；

（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装点。

（4）装点后的文字仍保留本来字体的基本结构。

（这个环节让幼儿利用观看发觉名字画的逻辑和办法，协助幼儿更好的举行装点。）

2、引领想象：小伴侣，你想怎样来装点自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出来，我们协助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装点他的名字吧！（ppt演示）（这个环节鼓舞幼儿自由想象，老师帮助幼儿完成，示范名字画的办法。通过电子白板自身资源库的优势，里面的无数简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提醒，拓宽幼儿的想象思维。）

（四）建立自信、激活创作。

1、师:小伴侣都学会写自己的名字了，今日我们也来开装扮自己的名字，让自己的名字变成一幅漂亮的图画吧。你假如已经有主意的可以把名字中的每个字都举行装点，假如你觉得自己名字有的复杂，也可以挑选你名字中最喜爱 的那一个字举行装点。

2、幼儿创作，老师巡回指导。

教师在巡回的过程中，赋予恰当的建议，并不断地鼓舞同学，你的主意很好，我喜爱 你设计的色彩，衬底很有创意、色彩搭配再艳丽些会更好。还不时地将有特色的作品介绍出示给大家，利用相互的沟通，不断激活幼儿多方面地考虑设计办法。对个别不知怎么举行装点的幼儿，老师可以用容易地提问来协助他，如:你喜爱 什么？你觉得可以把它画在名字的哪个地方你觉得名字可以藏在什么地方

（在柔美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商议 ，时而指指点点地互相评论，巡察指导的过程中我实行边巡察边出示幼儿的作品的办法，不断地激活幼儿的制造灵感，使他们始终保持乐观、开心的心情，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节按照幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以挑选完成名字中的某个字举行装点。）

（五）评价幼儿作品

1、先画完的幼儿将名字画给伙伴看一看，让他们猜一猜你的名字。

2、把幼儿的名字画都挂起来出示，你们的画真美丽，可是我想假如画上能闪闪发光就更美丽了。教师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜爱 的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。

3、利用幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小伴侣。

幼：（说出自己最喜爱 的部分）

师：教师还发觉有些小伴侣的画上的小星星较少，谁情愿来为这个小伴侣出出想法，让他的名字经过修改后也能受到别人的爱慕。

幼：（提出一些建议）

（教学评价部分首先采纳展览的形式使幼儿的学习成绩得以绝对，给每一个幼儿极大的精神满足和自信念。而幼儿为自己喜爱 的作品贴上的小星星，具有互评，鼓舞，装点的三重功效。）

活动延长：

把幼儿作品布置成主题墙名字里的故事，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的讲述。

幼小连接活动教案篇四

活动目标

1、学习看图编减