《赵州桥》第二课时说课设计【优秀10篇】2023年

2/2《赵州桥》第二课时说课设计【优秀10篇】篇一：《赵州桥》教案篇一

在活动中，当幼儿合作造桥时，配班老师代替主班老师，主班老师去做八仙中的“张果老”引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以仿照最终到幼儿去检验桥。

二、教学活动建议

【活动预备】

1、《小放牛》音乐剪辑版。

2、八仙的图。

【活动目标】

1、熟识音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。

2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。

3、熬炼克制力量，在他人逗弄推搡的状况下仍旧能够尽力保持造型不动。

【活动过程】

1、难点前置：出示八仙的图片，问：他们是谁呀？幼儿回答。

2、完整音乐尝试嬉戏

3、合作造桥

4、消失神仙参加嬉戏中，学习神仙的动作。

（老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。

刚才是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推）

5、集体练习神仙的动作。

6、邀请一名幼儿做神仙，体验嬉戏玩法。

选出一名幼儿老师带领做神仙

小鲁班们开头造桥吧！（两个张果老检验桥）

请问神仙，小工匠们搭的桥牢固吗？为什么呢？

7、更多幼儿被选出做神仙进行嬉戏，巩固嬉戏规章。

请你选出刚才最结实的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和老师一起当神仙检验桥）。你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李……）

8、共同搭一座桥，体验集体嬉戏的乐趣。

小工匠我们一起搭一座最结实的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（老师当张果老检验桥）

篇二：《赵州桥》教案篇二

教学目标：

1、学会本课11个生字，能正确读写并理解13个新词语。

2、学习运用关联词“不但……而且……”，了解与之用法相像的关联词“不但……还……”“不仅……而且……”等。

3、能正确理解每个自然段主要意思，能找出重点词句。

4、能流利地朗读课文，可以选择一段背诵，有各自的感受。

5、了解赵州桥是世界著名的石拱桥，是我国珍贵的历史遗产，它的设计和建筑是建桥史上一个创举。

x6、结合绍兴的“桥文化”，激发对具有深厚江南风情的石桥的探究爱好，培育孩子对家乡的喜爱之情。

课前预备：

赵州桥相关资料（校内网资源库）

绍兴石桥资料（绍兴网）

赵州桥简图一人一张

教学设计流程：

一、师生对话，激发爱好

我国有很多世界著名的古代建筑，同学们知道哪些？老师知道哪些？比比谁说得多。

（长城、故宫、布达拉宫……）

赵州桥也是我国闻名古代建筑（写课题），它是怎样一座桥呢？

二、初读课文，学习字词

1、依据注音读通课文

2、自同学字，要求能读会字

3、把课文中不理解的词画出来

4、想想假如请你说一句话介绍赵州桥，你准备说哪一句？

三、组织沟通，字词点拔

1、听写生字→发觉错误→将自己出错的字正确书写在黑板上→老师指导→读记→酬情抄写

2、沟通不理解的词，老师巧作点拔，让同学相互关心解决问题。

3、你预备了哪一句话介绍赵州桥？为什么？

——由“重点句”导入

“重点词”

4、学习单元提示，初步了解“重点词”的概念。

四、再读课文，找重点词

1、逐段读，逐段找；充分读，细心找，说出理由，意见不强求全都，同学们听后想一想，选你认为最恰当的一个画出来。

2、统计画下的词，支持率最高的词由老师书写到黑板上。

世界著名

创举

美观

珍贵

五、精选练习，巩固字词

1、练写生字，自己选择词语抄写数遍。

2、选择一个自然段熟读成诵。

3、收集赵州桥的相关资料，预备沟通。

六、研读课文，自由感悟

1、分发简图，说明要求

各自学习课文，依据课文内容填写。

建筑年月：

设计师：

建筑特色：

设计亮点：

历史意义：

你的评价：

2、用视频投影仪展现研读成果。一边展现，一边请同学自己上台讲解，沟通。

3、有关赵州桥的多媒体资源展现，同学收集的资料沟通。

六、综合实践

播放绍兴桥文化相关资源，选绍兴的一座桥，制作图文并茂的卡片以备展现。

七、听写词语，选择造句

八、再读课文，背诵片断

九、沟通卡片，展现评优

十、作业

指导，完成习题

重点：关联词：不但……而且……

十一、质疑：初读课文时不理解的词，现在仍不懂的，请提出来。

篇三：《赵州桥》教案设计篇三

教学重点：

让同学了解赵州桥的建筑特点，体会的表达方法。

教学难点：关心同学理解赵州桥设计上的特点及其好处。

课前预备：

1,让同学搜集有关桥梁的资料，如图片，文字，邮票，光盘等。

2,老师预备ppt课件，视频。

第一课时

一，情境导入：

1,昨天老师让大家搜集有关桥梁的学问，现在请大家展现自己搜集到的资料。(汇报展现)

2,世界各地的桥梁千姿百态，现在让我们的思绪回到一千三百多年前的赵县，那里有条洨河，(出示课件：洨河风光图片)风景美丽，可是它阻碍了两岸文化的沟通，经济的进展，官府打算在这里建一座桥梁，造一座怎样的桥呢官府打算向社会公开招标，石匠李春设计的方案被采纳了。由于古代的赵县叫赵州，这座桥就叫做"赵州桥".(出示课件：课题及赵州桥照片)大家想知道李春的设计方案吗读读课文就清晰了。

二，自主感悟：

1,自己仔细读读课文，用自己喜爱的方式：小声读，默读等，想一想李春设计的赵州桥是怎样的画一画你认为重要的词句。

2,自己读后和同桌争论一下赵州桥的特点。

三，汇报所得：

1,出示课件：介绍李春。李春已经不在了，谁能当一回设计师李春的代言人，介绍一下赵州桥的建筑特色(示范：用李春的口气介绍。)能否用最简洁的词概括(抓住"宏伟创举美观结实"等词，并理解这些特点是从哪儿看出来的)

2,理解赵州桥的建筑特色时相机指导朗读，读出赞扬赵州桥的美和骄傲的语气。

3,抓住"创举"介绍赵州桥的敞肩拱结构及好处，并介绍它在桥梁史上的地位。

4,抓住"美观",学习过渡句"这座桥不但结实，而且美观".我们今日学习的是一座桥，这个句子也是文章的桥梁，它连起了上下文的内容，体会这个句子的好处(承上启下).

5,刚才大家介绍得真好，谁是李春最棒的代言人(争论评比)

6,假如你来设计赵州桥上的雕刻图案，你会设计些什么图案(争论发言)

四，情感升华：

1,通过课文，我们初步熟悉了赵州桥这座千古名桥，大家想不想再次观赏赵州桥的风采(播放课件：赵州桥影片)

2,观赏完了赵州桥，大家觉得赵州桥是一座怎样的桥是什么人建筑了这座了不起的建筑(引导体会古代劳动人民的勤劳和才智。)

五，课外延长：

在我们的家乡襄樊，也有很多古建筑，比如米公祠，绿影壁，夫人城，广德寺等，它们也是古代劳动人民才智和汗水的结晶。让我们利用假日去了解它们的历史，画一画它们。好吗

附：板书设计：

宏伟

结实—————创举

美观

其次课时

一，复习巩固

1,认读生字新词。

2,齐读课文。

二，背诵课文

1,选择自己喜爱的段落读读。

2,背诵这些段落。

三，抄写课文

1,课文的第三自然段写得真好，我们把它抄下来好吗

2,同学抄写课文。

四，阶段学习

综合性学习提示：你们小组开展了哪些活动了解到哪些中华传统文化预备一下，到学习园地里去汇报。

篇四：《赵州桥》教案篇四

一、导课

１、随着现代化建设的不断进展，我国的建筑事业越来更加达，如高楼大厦，桥梁等。今日我们就一起来观赏一下现代化的桥梁。

（看现代化的桥梁建筑）

同学们，看了这些图片，你有什么感想呢？

（宏伟、漂亮建设者特别的聪慧、能干）

２、早在１３００多年前就有这样一个聪慧能干的人，他就是李春，不但设计还亲自参与建筑了一座世界著名的石拱桥，（出示赵州桥的图片，同时出示李春的头像）叫安济桥，又叫赵州桥，被誉为华北四宝之一（板书，赵州桥）（齐读课题）它为什么会著名世界呢？学了课文，我们就会知道了。

二、新授

１、自学：

请同学们打开课本，轻声朗读课文，要求：

⑴读准生字的音，认清生字的形。

⑵从课文中找出写赵州桥特点的句子，用划出。

２、检查：

⑴词语：

赵县

隋朝

石匠

砌成

桥墩

创举

结实

才智

横跨

创举

近义词：

反义词：

⑵课文。抽生逐节朗读，其他同学仔细听着，有没有读错的。

⑶赵州桥的特点是什么呢？（这座桥不但结实，