《数学》教学反思5篇

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身为一名到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写才好呢？为伴侣们细心收拾了5篇我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

老师数学教学反思篇一

思之不慎，行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己，扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为老师，在教学中也应适時反思教导的得与失，消去弊端，得教益。

今年，我担任初中数学教学工作，目前学期工作已基本结束，就此，我作了以下反思。

一、课堂教学中存在的问题。

1、因为新教材数学教学的特别性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激活同学想象力与制造力和发散同学思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有時缺乏乐观有效的师生互动，部分课時过于注意讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽略对同学的基础、能力的关注。

2、课堂教学不能针对同学实际，缺乏“备同学”、“备学案”这一须要环节；对教材的处理和掌握仍然拘泥于教材，没有举行有效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对同学举行基础学问点、中考热点和中考难点的渗透，同学原有些学问不能得到及時、适時地活化；课堂密度要求不足，同学参加机会少、参加面小；课堂留给同学自疑、自悟、自学、自练、得意的時间非常有限。

3、对中考的讨论不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及逻辑的了解不够明确，在课堂教学中依靠于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽略老师自身对学问框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对同学英语学问体系的办法指导和能力培养。

4、课堂設计缺乏适当适時的教学评价，不能及時获悉同学在课堂上有没有心得，有多大心得等学情；课前設计“想教同学什么”，课堂反馈“同学学到什么”和课后反思“同学还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。

二、同学数学学习存在的问题。

因为课堂教学中以上问题的存在，同学的数学学习与复习浮现了许多问题。

1、同学对数学学习缺乏爱好、自信念和学习动力；在数学课堂上不乐观参加，缺少主动发言的热烈或根本不肯意发言；另外，相当一部分同学在听新课時跟不上教师的节奏或不能理解老师相对较快的指示语。

2、同学对数学课堂学问的把握不实在、理解不全面，课外花的冤枉時间多；而大部分同学对书本学问不够重视，找不到数学学科复习的有效载体，不能有效的通过课本，适時地回归课本，数学复习缺乏系统性，数学学习缺乏主动性。

3、部分同学缺少老师明确的指导，在复习時缺乏系统支配和科学方案，或者学习和复习没有共性化特点，导致学习效果不显然。

4、基于以上状况，我认为作为同学中考的把关者，初中数学老师首先要有正确地意识，应充分熟悉到：一节课有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。假如同学不想学或学了没有心得，即使老师教得很辛劳也是无效教学；或者同学学得很辛劳，却没有得到应有些进展，也是无效或低效教学。

针对以上问题，我们可以从以下几个方面举行提升：

1、老师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提升。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提升同学的参加面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中同学的学习注重，从而终于提升学习的听课效益；第二，课堂效益意识还体现在教学的設计中要充分为学而教，以同学如何有效猎取学问，提升能力的标准来設计教学。课堂設计要有助于同学在课堂上乐观参加，有助于他们有效内化学问与信息，复习过程中要重视学习办法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。

2、数学课堂上老师应及時有效猎取学情反馈，有效地举行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提升英语课堂教学效益，老师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对同学的听课、作业、笔记等方面举行跟踪，及時了解同学的学习、复习状态与情况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调节。

3、注意课堂教学效率的提升，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。同時，我们要乐观举行教学反思，由老师自己及時反省、思量、探究和解决教学过程中存在的问题，及時调节教学办法，优化教学过程。在课堂教学中强调基础学问的学习。老师要突破现行教材的局限性，在重点内容上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的计算层面，要搜集材料，适当拓宽。

4、要强化分层次教学与辅导，利用分层次教学和辅导提高同学的成果，从办法上，要抓住同学学习的薄弱点，区分不怜悯况，有针对性辅导。从策略上，加强同学实际问题的讨论，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科显然薄弱的同学，采纳老师定同学、师生结对、辅导等有效形式使同学随時能得到老师的辅导和协助，从而切实提升同学成果。

三、复习中应注重的几个原则：

一是抓住课本，有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习時，老师和同学都应仔细学习并充分理解和精确     掌握教学大纲中对基础学问与能力的要求。

二是系统归纳，分清脉络。在总复习時，要突出一个“总”字。面向上千的题型，利用复习，要使同学对初中数学学习有个总体的、概括的印象。大到计算证实，小到详细的学问点，使同学脑子中有清楚的框架和内容充实的“网络图”。

三是专项练习，有些放矢。对于以往总复习裸露出来的问题，老师应有目的、有针对性地举行专题讲解与训练，搜集、堆积同学平時在各方面浮现的错误，逐题突破。

四、复习提醒和建议。

在复习中，老师应要求同学学会收拾错题，把试卷和做过的练习题里的错题收拾出来，特地誊写在一个本子上，及時纠正反馈。老师要加以挑选，并要求同学有挑选性地做基础学问练习，让同学走出题海。关于阅读理解，现在出题内容越来越临近生活，因此，同学复习時应加强练习，广泛接触各种题型，拓展学问面，同時要故意识地堆积各种题型的解题办法和技巧，从而可削减中考時的答题失误。

总之，中考数学复习阶段十分重要，复习可以查漏补缺，能使学问达到系统、全面。虽然我们已经逐熟悉到课堂教学的重要性和对同学指导的紧迫性，但是离相对惬意的数学课堂的目标还存在一定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提升自身的理论水平和实践能力，为同学的数学进展和轻松面向中考作出更大的努力。

数学的教学反思篇二

实践活动课以巩固、应用、拓展数学学问为目标，培养同学学习数学的爱好，引领同学学会数学的思维办法，激活同学的创新意识，培养同学解决实际问题的能力。本节课同学走出教室，利用嬉戏的形式，在玩中学、玩中悟，体味到数学的奇异和好玩。主要体现以下几点：

1、在实际体悟中激活爱好。

心理学家布鲁纳认为：“学习是主动的过程，对同学学习的内因的最好激活是对所学材料的爱好，即主要来自学习活动本身的内在动机，这是直接推进同学主动学习的心理动机。”也就是说当同学有乐观的态度和情感时，才干使大脑的活动得到增进，使各种智力因素得到有效的激发，爱好是思维的原动力，爱好是最好的教师。教学中，依据实际状况用嬉戏形式将教材提供的内容活动化，如投圈记录、走迷官等，使同学个体全身心地置身于真切的数学活动中，切身感触数学的奇异和无所不在，体味做数学的欢乐。

2．试试崭新的教学组织形式。

就目前学校数学教学现状来说，要体现新课程的基本理念，落实素养教导的要求，不但要从观念和办法上举行变革，还需要组织形式上的创新，实现教学形式上的多样化。

A、离开课桌，走出教室。

在本节课中，我按照内容的需要，让同学离开课桌，走进老师为他们设计的嬉戏活动中，把学习内容与嬉戏紧密联系，使同学在好玩的活动中学数学、用数学、体味数学的价值。为同学的探究学习和技能训练创设了一种愉悦、和睦、自主的氛围，让同学在丰盛多彩的活动中，主动参加新学问的构建过程。

B、多人上课，共同辅导。年级授课的缺点有样一个缺点：过分强调节齐划一和集体统一，难以照看同学的个别差异。为了改进这一缺点，本课分组活动时，一位教师负责一组学生的指导工作，试试着多位教师一起管理和指导，以提升活动的效率。

3．掌握灵便的教学内容要求。

老师在掌握教学要求的基础上，制造性地处理了教材，把序数、计算、统计等学习内容融于各项活动之中，在统计上要求同学自己或他人协助能记，会看懂谁几个；在走迷宫中初步感触到同一问题有多种不同的答案，同时指导同学要有序地思量一些问题。因为要求容易，把教学任务融于数学活动中，既能完成教学用书上全部的教学要求，又能按照实际状况适当渗透数学思想。

4．感触好玩的课堂教学活动。

本节活动课涉及的内容大多是一些抽象的概念，如10以内数的基数、序数含义，数的组成、比较大小；10以内数的加减法；容易的统计思想等等。尽管教材中将上述内容支配在一个一个详细的嬉戏中，但因为篇幅的限制，许多创意不行能都写进教材。按照本节活动的内容和一班级同学的认知心理特征，采纳了儿童喜闻乐见的方式来开展各项实践活动，获得了较大的胜利。如回答问题的提问方式、做走迷宫嬉戏、投圈统计等。强调同学参加现实、生动、直观的数学活动，让他们在活动中获得胜利的喜悦，培养学好数学的信念，体现数学与日常生活的密切联系，进展数学意识是新课程的基本理念之一。在这节课中，所设计的各项活动，均为同学综合运用所学数学学问提供了平台，为同学的互相沟通、表现自我制造了机会，使同学能够用自己所喜爱 的方式办法去解决问题，体悟胜利所带来的乐趣。

学校数学教学反思篇三

本节课是教学“除数是一位数除法”这一单元的起始课，是在同学已经把握了表内乘法和相应的除法、把握了用乘法口诀求商的办法的基础上举行教学的。本节课的教学内容不仅在生活中应用广泛，更是下节课“除法估算”和后面“笔算除法”教学的基础，因此这一内容对于同学来说十分重要。

本节课教学内容比较容易，主要是让同学把握一位数除整十数和整百数的口算办法，并能正确计算。因为同学前面已经有一位数乘整十数与整百数口算的基础，多数同学应用学问的正迁移已经知道了口算除法的办法，因此本节课我主要是实行让同学在小组内相互学习的办法举行教学——把课堂还给同学。

从同学汇报的结果看，多数同学都是应用的“添0法”，还有少数同学则应用的“做除法想乘法”的办法。从课堂效果看，同学都是从容易的算法上想办法计算，没有想到通过除法的意义来理解算理。因此在教学中我则增强了通过教具举行出示，协助同学进一步理解算理。

因为本节课教学内容较容易，在后面的练习设计中，我则实行了不同形式的延续，如：记时竞赛、夺红旗、……，既激活了同学学习的乐观性，又达到了巩固练习的训练要求。

总之，从《课堂作业》的反馈状况看，同学口算正确率在98%以上，惟独少数个别同学存在错误。在后面的教学中，我更关注的是在保证口算正确率的基础上提升速度，即口算练习常抓不懈。

数学教学反思篇四

本学期，我担任一班级两个班数学科任。一班级同学因为刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，同学对课堂学习不太适应，课堂上集中注重力较短，但他们都有剧烈的求知欲。按照同学的状况以及教材的特点，本学期我在教学中主要做好以下几方面的工作：

一、仔细钻研教材.，备好课。

要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才干教好。按照教材与同学的年龄特征，仔细拟订好教学方案。按照每节内容，仔细确定好教学目标。此外，还要了解同学原有些学问技能质量，他们的爱好、办法、习惯，预测同学在学习新学问过程中可能会有哪些困难，并结合教材，仔细支配每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才干保证教学任务的精彩完成。

二、仔细组织课堂教学。

虽然一班级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。因为同学中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来说是旧学问，因此课堂上如何把“旧学问”变为“新学问”，让同学对数学学习产生爱好是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新颖，关注每一个同学的反馈。创设教学情景，调动同学的故意注重，使其保持相对稳定性。教学时采纳直观教具演示，让同学看得见，也让同学自己动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起同学的各种感官。课堂提问面对全体同学，讲练结合，练习中多以嬉戏形式举行，让他们产生愉悦的心境，激活他们的学习爱好，制造良好的学习氛围。如教学数的组成时，以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等嬉戏举行练习，教学10以内加减法时，以“开火车”、“对口令”、“抢答”等嬉戏举行练习。这样，同学不仅感爱好，而且记得牢。让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。

三、准时作好教后反馈，全面提升教学质量。

学校生爱动、有趣，缺乏自动能力，有的同学课堂上常开小差，对教师教的学问把握不够，针对这种状况，我对每节课的作业准时批改，仔细反馈，准时发觉，准时辅导。对学困生除了学习上多辅导，同时多关怀他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，逐渐使自己成为他们的伴侣，树立他们的学习信念，协助他们长进，从而全面提升教学质量。

数学教学反思篇五

在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，同学动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，弥漫着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今日，结合一些详细案例，从同学的变化看课改，别有洞天。沟通让同学共享欢乐和分享资源同学已有些生活阅历、活动阅历以及原有些生活背景，是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的同学依据不同的生活背景举行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的沟通，实现了他们对立体图形关键特性的理解和熟悉，大家共同共享发觉和胜利的欢乐，分享彼此的资源。

从生活动身的教学让同学感触到学习的欢乐

在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领同学一起探索得出一个逻辑5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，刘教师指出，“其实，代数式不仅在数学中实用，而且在现实生活中也大量存在。下面，教师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了教师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗？”同学们开头活跃起来，一位男孩举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到引发，每个同学都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感触到“人人学实用的数学”的新理念，正如刘教师所说的，“代数式在生活中”。

学科的融合让同学感触到现代科技的魅力和综合式的学习

在日常生活中，常常听人们谈论CT技术、磁共振成像，但很少有人能将其中的道理讲清晰。然而，学习了七班级上册“几何体的切截”以后，几乎全部的同学都能体味现代医学的CT技术居然和切萝卜类似。

创新设计让同学体现乐观向上

在同学上网查询，细心设计、指