热传递与温度试题与解答

第二章热传达和热量、温度知识简介：本章经过实例表达了热传达现象。经过对实例的剖析，阐述了在热传达过程中，内能的变化，改变物体内能有两种方法；做功和热传达。重点是热传达能够改变物体的内能及在热传达过程中物体内能的变化。知识要求：、知道什么是热传达现象，知道热传达能够改变物体的内能。、知道什么是热量，知道热量的单位是焦耳。、知道做功和热传达在改变物体的内能上是等效的。说明用热传达的方法改变物体的内能，其实质是内能从一个物体转移到另一个物体，是内能的转移。在热传达过程中，高温的物体放热，温度降低，内能减少；低温的物体，温度高升，内能增加。因此，热传达的实质就是内能从高温的物体向低温的物体转移。做功和热传达在改变物体内能上产生的收效是相同的，因此我们说做功的热传达对改变物体的内能是等效的。2.1热传达热传达，是热从温度高的物体传到温度低的物体，也许从物体的高温部分传到低温部分的过程。热传达是自然界宽泛存在的一种自然现象。只要物体之间或同一物体的不相同部分之间存在温度差，就会有热传达现象发生，而且将素来连续到温度相同的时候为止。发生热传达的唯一条件是存在温度差，与物体的状态，物体间可否接触都没关。热传达的结果是温差消失，即发生热传达的物体间或物体的不相同部分达到相同的温度。在热传达过程中，物质并未发生迁移，可是高温物体放出热量，温度降低，内能减少（确实地说是物体里的分子做无规则运动的平均动能减小），低温物体吸取热量，温度高升，内能增加。因此，热传达的实质就是能量从高温物体向低温物体转移的过程，这是能量转移的一种方式。热传达转移的是热量，而不是温度。用热传达的方式来改变物体内能，就是一个物体的一部分内能转移给另一个物体，也许是内能从同一物体的高温部分转移给低温部分。（内能转移过程）两个物体之间也许一个物体的两部分之间能够发生热条件,那就只有一个原因:存在温度差.火焰与水壶之间能发生热传达,就是由于火焰的温度比水壶的温度高.水开始烧后不久,就能看到壶中的水在对流,也就是由于下面的水比上面的水的的温度高了些.热传达——改变内能的一种方式热传达：当物体或物体的不相同部分之间存在温度差时，就会发生传达。热传递时，能量从从高温处转移到低温处，直至温度相同。热传达时改变内能的一种方式热传达的条件：物体之间或物体的不相同部分之间存在温度差。热传达的方向：内能从高温物体传给低温物体或从物体的高温部分传给低温部分。热传达的方式：传导（热沿着物体传达）、对流（靠液体或气体的流动实现热传达）和辐射（高温物体直接向外发射出热）三种。热传达的结果：发生热传达的物体最后将达到温度相同，即热平衡。热传达的实质：热传达时内能的转移，能量的形式并没有发生改变。例题剖析例1.关于热传达，以下说法正确的选项是（）热传达的实质是温度的传达物体间存在着温度差，才能发生热传达能够在任何情况下进行物体内能发生改变，必然是吸取或放出了热量本题考点：热传达思路剖析：热传达的实质是物体间内能的转移，故Ａ错；热传达的条件是物体间存在着温度差，若两物体温度相同，它们之间便不会发生热传达，故Ｂ对Ｃ错；物体吸取或放出热量，内能会发生变化，但内能变化不用然是热传达引起的，能够是做功的方式，故Ｄ错.答案：B例2.两个物体之间发生热传达，当热传达停止时（）A．两个物体内能相等B．两个物体温度相等C．两个物体热量相等D．以上说法都不正确考点：热传达．剖析：要解答本题需掌握：热传达的条件是有温度差．解答：解：用热传达的方法改变物体的内能，实际上是能量从高温物体转移到低温物体的过程，当两个物体的温度相等时，热传达停止；应选B．议论：本题主要观察学生对：热传达的条件及实质的认识和掌握．例3.把正在消融的冰，放到0℃的房间内（它们与外界不发生热传达），冰能不能够连续消融?解答：冰完成消融过程需要满足两个条件：一是达到它的熔点0℃，二是必定连续吸热．题中正在消融的冰，温度是0℃的冰和0℃的房间没有温度差，它们之间不发生热传达，因此冰不能够连续吸热，它不会连续消融．本题常有错误是片面认为晶体只要达到了它的熔点，就会消融，得出冰能继续消融的结论．例4.一个物体温度高升了，则说明（）．A．它含有的热量增加了B．它吸取了热量C．必然对物体做了功D．它的内能增加了选题角度：本题用于观察理解改变物体内能的两种方式，理解做功和热传达在改变物体内能上是等效的．剖析：热量是表示在热传达的过程中，传达能量的多少，因此不能够说物体“含有热量”，A错；一个物体温度高升，它的分子运动必然加快，内能增加，D正确；改变物体内能的方法有两种，做功和热传达，两种方法对改变物体的内能是等效的，因此不能够必然是做功或热传达，B、C也错．正确答案是D．理解对物体做功和热传达都能够使物体的内能发生改变，而且在改变物体的内能上，这两种方式是等效的．本题易错点是不理解改变物体内能有两种方式，错认为只有对物体做功，物体的内能才能发生改变．或只有发生热传达，物体的内能才会改变．2.2热量热量：1.物体在热传达过程中吸取或放出能量的多少，因此它是物体内能变化多少的量度，它表示在热传达过程中物体内能改变的数量.用符号Q表示在热传达的过程中：高温物体放出热量，内能减小，温度降低；低温物体吸取热量，内能增大，温度高升；2.单位：在国际单位制中，热量的单位与能量的单位相同，都是焦耳，符号是J注意：1）有些物体吸取或放出热量后，温度不用然改变，如晶体的消融和凝固。晶体消融时吸取热量，内能增加；凝固时放出热量，内能减少。消融和凝固过程中都有能量的转移，但晶体的温度保持不变。2）热量是传达过程中能量转移的多少，走开热传达过程，谈热量是没有意义的。因此，我们只能说“物体放出或吸取多少热量”，不能够说“物体含有或拥有多少能量”，更不能够说“比较两个物体热量的大小”。例题剖析例1.质量和温度均相同的铁块和铝块，吸取相同的热量后互相接触（铁的比热＜铝的比热＝，则（）A．热从铝块传到铁块B．热从铁块传到铝块C．铁块和铝块之间没有热传达D．条件不足，无法判断精析观察对物体吸、放热公式的理解，并知道热是从高温物体传向低温物体．∵Q吸＝cm△tm相同，∵c铁＜c铝∴△t铁＜△t铝初温相同，铁末温高．∴热从铁传向铝．答案B例2.以下说法正确的选项是（）A．没有吸热过程和放热过程，说热量是毫没心义的B．物质的比热容与物体吸取的热量、物体的质量及物体温度的变化有关C．两个物体高升相同的温度，吸取的热量也必然相同D．热总是从含有热量多的物体传达给热量少的物体精析：正确理解热量、内能的看法，并知道Q＝cm△t．热量反响的是吸、放热过程，A选项正确．选项：比热容是物质的特点之一，与热量、质量、温度变化没关．选项：依照Q＝cm△t，由于c和m没有给定，Q不能够确定．选项：热传达的过程是内能从高温物体传到低温物体的过程．说热量多、热量少不正确．答案A例3.质量相等的金属块A和B，放在开水壶中煮10min后取出，马上分别投入质量相同、温度也相同的两杯水里，到两杯水的温度不再高升时，测量发现放A的水温高于放B的水温，则（）A．金属块A的比热容大B．金属块A原来的温度高C．金属块A有很多的热量D．金属块A有较好的导热性精析：依照Q＝cm△t剖析．设放A的水吸取热量为QA，QA＝cAm△tA（其中m为A的质量）设放B的水吸取热量为QBQB＝cBm△tB题目给出放A的水温升得高，而A、B初温相同，可知：△tA＜△tB．又知：QA＞QB∴cA＞cB选项A正确．、B初温相同，都与开水温度相同，B选项不正确．放出很多的热量，而不是有很多的热量，C选项不正确．答案A2.3温度温度是表征物体冷热程度的物理量。温度只能经过物体随温度变化的某些特点来间接测量，而用来量度物体温度数值的标尺叫温标。它规定了温度的读数起点（零点）和测量温度的基本单位。目前国际上用得很多的温标有华氏温标、摄氏温标、热力学温标和国际合用温标。同时温度也是物体内分子间平均平动动能的一种表现形式。分子运动愈快，物体愈热，即温度愈高；分子运动愈慢，物体愈冷，即温度愈低。从分子运动论看法看，温度是物体分子运动平均平动动能的标志，温度是分子热运动的集体表现，含有统计意义。华氏温标由华伦海特（Fahrenheit1686──1736荷兰）于1714年建立。他最初规定氯化铵与冰的混杂物为0°F；人的体温为100°F。在标准状态下纯水与冰的混杂物为32°F；水的沸点为212°F。两个标准点之间平均划为180均分，每份为1°F。摄氏温标由摄尔修斯（Celsius1710──1744瑞典）于1742年建立。最初，他将水的冰点定为100°C；水的沸点定为0°C，此后他接受了瑞典科学家林列的建议，把两个温度点的数值对调了过来。（1960年国际计量大会对摄氏温标作了新的定义，规定它由热力学温标导出。摄氏温度（符号t）的定义为t/°C=T/K-273．15。）开氏温标由开尔文（LordKelvin1824──1907英国）于1848年建立。1954年国际计量大会规定水的三相点的温度为273．16K。（这个数值的规定有其历史的原因i）为了使开尔文温标每一度的温度间隔与早已建立并广为使用的摄氏标度法每一度的间隔相等；ii）按理想气体温标，经过实验并外推得出理想气体的热膨胀率为1/273．15。由此确定-273．15°C为绝对温度的零度，而冰点的绝对温度为273．15K；iii）将标准温度点由水的冰点改为水的三相点（相差0．01°C）时，按理想气体温标确定的水的三相点的温度就确定为273．16K。）两者关系摄氏温度和华氏温度的关系：T℉=1.8t℃+32（t为摄氏温度数，T为华氏温度数）摄氏温度和开尔文温度的关系：°K=℃+273.15按测温半理论性温标──理想气体温标理想气体温标比起经验温标，其优点在于它与任何气体的任何特定性质没关。不论用何种气体，在外推到压强为零时，由它们所确定的温度值都相同。但是，理想气体温标毕竟还要依赖于气体的共性，对极低温度（氦气在低于1．0110Pa的蒸汽压下的沸点1K以下）和高温（1000°C以上）不合用。而且，理想气体温标在详尽操作上也不够便利。理论温标──热力学温标在热力学温标中，热量Q起着测温参量的作用，可是比值Q1/Q2（Q1为可逆机从高温热源吸取的热量；Q2为可逆机向低温热源放出的热量）其实不依赖于任何物质的特点。因此，热力学温标与测温物质没关。温度测量热力学第零定律若是两个热力学系统中的每一个都与第三个热力学系统处于热平衡(温度相同)，则它们互相也必然处于热平衡。这一结论称做“热力学第零定律”。热力学第零定律的重要性在于它给出了温度的定义和温度的测量方法。定律中所说的热力学系统是指由大量分子、原子组成的物体或物系统。它为建立温度看法供给了实验基础。这个定律反响出处在同一热平衡状态的所有的热力学系统都拥有一个共同的宏观特征，这一特点是由这些互为热平衡系统的状态所决定的一个数值相等的状态函数，这个状态函数被定义为温度。而温度相等是热平衡之必要的条件。例题剖析例1.“水的温度高升到100℃，水就必然会沸腾起来．”这种说法对吗?解答:这是常有的一种错误看法．在学习了沸腾知识后，要会用它的规律来剖析．这种说法有两点错误．第一，100℃不用然是水的沸点，只有在标准大气压下，水的沸点才是100℃．液体的沸点与气压有关，气压增大，沸点高升；气压减小，沸点降低．第二，即使在标准大气压下，水温达到100℃，水也不用然能沸腾．这是由于完成液体沸腾，条件有两个：一是液体的温度达到沸点，二是液体要连续吸热，这两个条件缺一不能，因此不能够说，水到了100℃，就必然会沸腾．例2.在很冷的地区，为什么常使用酒精温度计而不使用水银温度计测气温?而在实验室中，为什么用煤油温度计而不使用酒精温度计测开水的温度?解答酒精、水银及煤油温度计都是利用液体的热胀冷缩的性质来测量温度的．若是酒精、水银、煤油凝固成了固态或变成气体就无法用它来测温了．查熔点表可知：酒精的熔点是—117℃，水银的熔点是—39℃．又由于同一物质的凝固点跟它的熔点相同，也就是说酒精降至—117℃才凝固，而水银降至—39℃就会凝固，很冷的地区气温可低至—40～—60℃，这种情况下水银凝固，而酒精仍是液态的，能够用来测气温．又查沸点表可知：酒精的沸点是78.5℃，而煤油的沸点约为150℃，凝固点约为－30℃，而水的沸点是100℃，实验时若用酒精制成的温度计测开水的温度，酒精有可能变成气体而无法进行测量，而煤油仍是液体，还可以够测高温．例3.关于热量、温度、内能之间的关系，以下说法正确的选项是（）A．物体温度高升，内能必然增加D．物体吸取热量，温度必然高升C．物体温度不变，必然没有吸热D．物体温度高升，必然吸取热量方法点拨：认识内能变化与什么有关，认识物态变化的条件．剖析A选项正确．选项：晶体消融过程吸取热量，但温度不变．选项：与B相似，不正确．选项：物体温度高升，可能吸取了热量，也可能是外界对物体做了功．答案A例4.别指出以下几句话中“热”的含义：（）．A．今天的天气真热B．物体吸热，温度高升C．冬天双手互相摩擦，会感觉暖和，这是摩擦生热选题角度：本题用于观察理解热量的物理意义、内能的物理意义、温度的物理意义．剖析：今每天气真热的“热”，是表示物体的冷热程度的，说明气温高，指温度．物体吸热，温度高升，表示低温物体吸取热量，温度高升，这个“热”指的是热量．摩擦生热，机械能转变成内能，因此这个“热”表示的是内能．明确平时生活中说的“热”，含义是宽泛的．单从热学角度来理解，有的“热”表示物体的温度高低；有的“热”表示物体的内能；有的“热”又是表示在热传递过程中吸取或放出热的多少，即热量．理解题目中每一句话所表示的物理内容以及其中的“热”字表示的物理意义．本题易错点是不明确“热”字有温度、热量、内能三种含义，在不相同场合下，它的含义是不相同的．另一错误原因是不能够正确剖析题目中每一句话所表示的物理内容．例5.关于温度、内能、热量三者关系，以下说法正确的选项是（）．A．物体吸取热量，温度必然高升B．物体温度高升，必然是吸取了热量C．物体温度不变，就没有吸热或放热D．物体温度高升，内能增加选题角度：本题用于正确理解热量、内能和温度的看法，并理解他们之间的关系．剖析：物体的内能大小的变化从宏观表现来看，是物体温度的高升或降低．要因此应选D．错选A是不理解物体吸取热量使物体的内能增加，能够是分子的动能增加，也能够是分子的势能增加．在物态变化过程中的晶体的消融过程和液体的沸腾过程，物体要吸取热量，但物体的温度其实不高升，这时物体的内能增加主要表现在物体内部分子势能的增加．错选B是由于不清楚改变物体内能的两种方式：做功和热传达．因此一个物体的内能发生变化，如温度高升，既可经过做功来实现，也可经过热传达来完成，由于这两种方式在改变物体内能上是等效的．在没有明确说明是经过哪一种方式改变物体内能的情况下，不能够不假考虑的做出判断．错选C是不理解“温度不变”的详尽含义，由于“温度不变”它只能说明物体内部分子的动能没有发生变化，其实不能够说明物体的内能没有发生变化，由于分子间的势能可能发生变化．小结温度、热量和内能的差异与联系温度表示物体的冷热程度，从分子运动论的看法来看，温度越高，分子无规则运动的速度就越大，分子热运动就越激烈，因此能够说温度是分子热运动激烈程度的标志.内能是能的一种形式，它是指物体内所有分子无规则运动所拥有的动能和分子势能的总和，它跟温度是不相同的两个物理量，但它们的联系亲近，当物体温度高升时，它的内能增大；温度降低时，内能减小.热量是在热传达过程中，传达的能量的多少，在热传达过程中，内能从高温物体传向低温物体，高温物体放出多少热量，内能就减小多少，低温物体吸取多少热量，它的内能就增加多少，温度和热量是两个实质不相同的物理量，它们之间又有必然的联系，物体吸取热量时，它的内能增加，温度高升(不发生物态变化时)；物体放出热量时，它的内能减小，温度降低(不发生物态变化的).温度&热量&内能温度热量内能定义宏观上：表示物体物体在热传达过物体内所有分子的冷热程中转移能量的热运动的动能和程度多少分子势能的总和微观上：反响物体中大量分子无规则运动的激烈程度性质表达状态量过程量状态量“是”“降低”“升“放出”“吸取”“拥有”“改变”高”单位关系

摄氏度(C)焦耳（J）焦耳（J）热传达能够改变物体的内能，物体吸热，内能增加；物体放热，内能减小。平时情况下，物体吸热，内能增加，温度高升；物体放热，内能减少，温度降低。但有些吸热或放热过程中，内能变化，温度不变（如晶体的消融和凝固）。能量从高温物体传到低温物体也许从同一物体的高温部分传到低温部分的过程，就是热传达.在热传达过程中，传达内能的多少叫热量，高温物体内能减小了，叫做放出热量，低温物体内能增加了，叫做吸取了热量.热量的多少表示了物体内能增加或减小的数量.热量的单位也是焦耳(J).做功和热传达这两种方法都能够改变物体的内能，关于改变物体内能两种方法是等效的.用热传达的方法改变物体的内能，其实质是内能从一个物体转移到另一个物体上，能量的形式不发生改变.习题22.1一个物体温度高升，则()．它含有的热量增加．它一吸取了热量．必然对物体做了功．它的内能增加2.2以下事例中，不属于经过热传达改变物体内能的是()．用酒精灯加热杯里的水．人晒太阳感觉暖和．金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手．用打气筒打气，筒壁会发热2.3以下所述现象中属于经过热传达改变了物体内能的是()．将一段铁丝屡次弯折，弯折处会发热．放在空气中的一杯热水会冷却．在转动的砂轮上磨车刀，车刀发热2.4用打气筒给自行车车胎打气，过一会儿气筒壁会发热。讲解其原因。2.5白炽电灯泡通电发光，从灯丝发热直至发光，其内能的改变是经过______实现的，灯泡的玻璃泡壁也会发热，其内热的改变是经过_____路子实现的。2.6．寒冷的冬天，人们的手常常会感觉冷．从物理学的角度看，小丽和小亮改变手内能的路子分别是（）A做功、做功B做功、热传达C热传达、热传达D热传达、做功2.7使质量相等的铜块和铁块吸取相等的热量后互相接触(c铜<c铁)则（）A．热量从铜块传到铁块B．热量从铁块传到铜块C．它们之间不发生热传达D．无法确定2.8有一高温物体被投入质量为10kg、温度为20℃的水中，若是传给水的热量是2.73×106J，则水的温度会高升到多少度。2.9甲物体的质量是乙物体质量的4倍，当甲的温度从20℃高升到70℃，乙的温度从40℃高升到60℃时，甲，乙两物体吸取的热量之比为5∶1，则甲的比热与乙的比热之比是多少？2.10将500克温度为94℃的水兑入2.5千克温度为15℃的水中，热平衡后的水温是多少摄氏度？假设没有热量损失。2.11质量相等的铝块和铁块，在吸取了相等的热量后，它们高升的温度[]A．相同B．铝块高升的温度很多C．铁块高升的温度很多D．不能够确定2.11质量均为m的水和酒精，各向外释放了相同的热量Q放，温度降得很多的是_____________。2.12在温度为25℃的房间内，将20℃的水1千克与10℃的水2千克混杂，由于装置不够精美，与周围物体有8.4千焦的热量交换，求混杂后的温度是多少？2.13以下温度中，约在36～37℃之间的是（）A．人的正常体温B．标准大气压下开水的温度C．冰箱冷藏室的温度D．人感觉酣畅的环境的温度2.14依照比热的定义式：c＝Q/mt得：例1甲、乙两物体的质量相等，甲物体温度高升10℃时吸取的热量恰好等于乙物体温度高升20℃时吸取的热量，则甲、乙两物体的比热之比为（）A．1∶2B．2∶1C．1∶4D．4∶12．同类变式：甲物体的质量是乙物体质量的4倍，当甲的温度从20℃高升到70℃，乙的温度从40℃高升到60℃时，甲、乙两物体吸取的热量之比为5∶1，则甲的比热与乙的比热之比是________．3．思想延伸：有甲、乙两个金属球，它们的比热之比3∶2，吸取的热量之比4∶1，那么甲、乙两金属球的质量之比和高升的温度之比分别是[]A．2∶1，4∶1B．3∶2，4∶1C．4∶5，3∶10D．4∶5，10∶32.15铁的比热大于铜的比热，质量相等的铁块和铜块吸取了相等的热量，那么[]A．铁块的温度高升得多B．铁块和铜块高升相同的温度C．铜块的温度高升得多D．由于初温未知，因此不能够判断2．同类变式：将质量相同的铜块和铁块，放入开水中加热足够长时间，取出让它们放出相同的热量后互相接触，则[]A．热量从铁块传到铜块B．铜块和铁块之间不发生热传达C．热量从铜块传到铁块D．条件不足，无法判断3．思想延伸：把质量相等的两铁块从开水中取出，并马上分别放入质量相等、初温相同的酒精和水中，则[]A．酒精和水温度高升相同B．酒精的温度升得高C．水的温度升得高D．无法判断2.16质量是500克的铝壶里装有5千克的水，把这壶水从15℃加热到100℃，铝壶吸取的热量占铝壶和水总合吸取热量的百分之几？(铝的比热c1=8.88×102焦/(千克·℃)2．同类变式：质量是0.5千克的铝壶中装有10℃的水3千克，要把壶中的水烧到100℃需要多少焦的热量？c水＝4.2×103焦/(千克·℃)，c铝＝0.88103焦/(千克·℃)3．思想延伸：质量为1千克的水温度高升50℃需要吸取多少热量？这些热量可使多少千克干泥土的温度也高升50℃？干泥土的比热容为0.84×103焦/(千克·℃)2.17将200克、80℃的热水和20℃的水相混杂，混杂后水的温度为40℃，不计热量损失，求：混杂过程中热水放出的热量是多少？混杂时加入的冷水是多少克？2．同类变式：取0.1千克的煤油，测得它的温度是20℃，把80克3．思想延伸：为要测出火炉0℃的水中，的温度，将一钢块放入火炉中加热一段时间后取出，马上投入到1结果水的温度高升到50℃；再将钢块取出，第二次加热到130℃，投入到与上一次等量的水中，结果水的温度从20℃高升到25℃．求火炉的温度为多少．习题剖析2.1剖析：热量是表示在热传达的过程中，传达能量的多少，因此不能够说物体“含有热量”，A错。一个物体温度高升，它的分子运动必然加快，内能增加，D正确。改变物体内能的方法能两种，做功和热传达，两种方法对改变物体的内能是等效的，因此不能够必然是做功或热传达。B、C也错。答案D2.2剖析：改变物体的内能有做功和热传达两种方式。、B、C三项都是经过热传达将一个物体的内能转移到另一物体内。中，打气筒打气时，压缩气体做功和战胜摩擦做功，把机械能转变成内能，不属于经过热传达改变物体的内能。答案D2.3剖析：不论物体是发热或是冷却，物体的温度都发生了变化，都是内能的改变，弯折铁丝是用力对物体做功，在转动的砂轮上磨车刀是摩擦力对车刀做功，因此都是经过做功改变物体热能，热水放在空气中，经过热辐射以及对流等方式向外传达了热能，而使自己的热能减少，温度下降，它是经过热传达方式改变内能的，因此应选B答案B2.4剖析气筒壁发热说明温度高升了，温度高升了说明内能增加，物体内能增加有两个路子，一是经过热传达，另一个是做功，这两种方式在使物体内能发生变化方面是等效的，当用气筒给车胎打气时，由于气筒的活塞与筒壁有摩擦，在推拉活塞时要战胜摩擦做功，此功主要变换为热能，赌气筒壁的温度高升。自然，用力推动活塞时压缩了气筒内封闭的空气，对这部分空气做了功，使空气温度高升、内能增加，空气增加的内能会不会传达一部分给气筒壁呢？我们知道，打气时气筒中的空气压缩后经过车胎上的气嘴(单向阀门）进入了车胎，打气筒每进入一部分空气在筒中被压缩的时间是较短的，向打气筒壁传达热能很少，能够忽略不计。2.5剖析：电流拥有电能，电流经过用电器时也要做功，电流所做的功平时称为电功，依照焦耳定律，当电流经过电阻时，电能将转变成内能使电阻的温度高升，而白炽电灯泡的灯丝是钨丝绕制的，实质上是一个电阻，因此通电时发热、内能增加是由于电流做功的结果。一般灯泡都将空气抽去了,连接灯丝与泡壁的都是玻璃，玻璃是热的不良导体，灯泡壁的灯丝通电时发热是由于高温灯丝经过热辐射方式将内能传达给了它。答案：做功，热传达。2.6考点：做功改变物体内能；热传达在生活中的应用。剖析：要知道属于哪一种改变物体内能的方法，应该知到热传达和做功的特点，热传达是能量的转移，做功是能量由一种形式转变成别的一种形式；“呵气”是能的转移，“搓手”是做功．解答：用嘴向手上呵气，热量会从口中转移到手上，是经过热传达的方式改变手的内能，故该过程是能的转移；双手搓擦战胜摩擦做功，机械能会转变成手的内能，此过程是靠做功改变手的内能，故该过程是能的转变．应选D．2.7.剖析发生热传达的条件是两物体存在温度差，要确定铜块和铁块之间可否有热量传达，决定于它们吸取了相同的热量后，各自的末温可否相等，若是相等，则不发生热传达；若是不相等，那么热量就从高温物体传到低温物体，依照热量公式Q吸=cm·Δt升质量相等时，由于c铜<c铁，因此t铜>t铁升。若是它们的初温相同，显然铜块的末温高于铁块的末温，由于题中没有指出铜块和铁块的初温，因此就无法确定哪个物体的末温高。答D2.8剖析将热量的计算公式变形，尔后代入数值即可求解。解由公式

Q吸=cm(t

t0)变形可得答水的温度会高升到85℃。2.9剖析[答]甲、乙两物体的比热之比是1∶2。2.10剖析两个物体的温度相同，它们之间不会产生热传达，在物理学上称这两个物体处于热平衡状态；当高温物体向低温物体放出热量时，高温物体的温度将降低，低温物体的温度要高升，这个过程素来要到两物体的温度相等为止，即进行到两物体达到热平衡状态为止；在没在热量损失的情况下，高温物体放出的热量等于低温物体所吸取的热量。设本题中冷热水兑混杂后的热平衡温度是t，高温水初始温度是t1=94℃，质量是m1=0.5千克，放出的热量是：放11t)Q=cm(t低温水的初始温度是t2=15℃，质量是m2=2.5千克，吸取的热量是：Q吸=cm2(tt2)热平衡时，Q放=Q吸，因此有cm1(t1t)=cm2(tt2)经整理后得：t=(mt1+mt2)/(m1+m)122=(0.5×94+2.5×15)/(0.5+2.5)=28.2℃2.11剖析(t

在物体状态不变的情况下，一个物体吸取热量的多少取决于物体的质量m、比热c以及吸热终了的温度t2与吸热开始时的温度t1之差t)，可用下面的代数式表达：21Q吸=cm(t2

t1)

①一度量越数量上

式中的温度差(t2t1)越大，说明高升的温度越高，显然关于同个物体，由于质量m相同，比热c也相同，则高升的温度越高(温差t2t1越大)，所需吸取的热量也越多；反之，物体吸取的热多，其温度上升的也越多，(t2t1)可是物体在吸热时的一个的差值，将上式作变换：t

2

t1=Q吸/(cm)

②/(

可见在Q吸、c和m都已确定的情况下，温度是(t2t1)也是定值，开始温度没有关系，因此选项D是错误的。若是有两个同种资料制成的物体，向它们供给相同的热量Q吸。比热是物质固有特点之一，两物体资料相同就是说两物体的比热相同，从②可看出，这时温度差决定于两物体的质量大小，质量大的上升的温度低，由于铝块与铁块不是同种物质，因此据此还没有法判断哪个选项正确。从②式还可剖析出，关于质量相同的不相同物质，在吸取了相同的热量后，其温度的升高与物质的比热成反比，比热大的温度上升较低，查物质比热表知道，22千克·℃)，铁的比热大于铝的比热，因此铁高升的温度比铝高升的温度低，选项B是正确的，选项A和C都是错误的。2.11剖析由于这是放热现象，因此初温度高于末温度，依照放热的代数式并将其变换形式写成：t1t=Q吸/(cm)①2水和酒精的质量相同，放出的热量也相同，但查比热表知道，水的比热大于酒精的比热，故依照①式可判断出水降低的温度的多少。2.12剖析题目中告诉“由于装置不够精美，与周围物体有8.4千焦的热量交换”没有说明是混杂水从周围物体中吸热，仍是放热给周围物体，但题目中告诉房间温度为25℃，而混杂前温水和凉水的温度均低于25℃，依照热传达的特点，应该是混杂水从周围物体上吸取了8.4千焦的热量。解这道题，不但要用到热量计算公式Q吸=cm(tt0)，Q放=(t0t)，以及热传达等知识，还要修业生会运用能量守恒定律解决本责问题。观察了学生综合物理知识的能力，因此是一道较好的题目。解法一：由于温水和凉水的温度都低于房间温度，因此能够认为温水和凉水都从房间的物体上吸热，依照能量守恒定律：温水和凉水吸取的总热量等于混杂水从周围物体中吸取的热量即：Q=Q温+Q凉=c水m温(tt0温)+c水m凉(tt0凉)把Q=8.4×103焦，C=4.2×103焦/(千克·℃)，m温=1千克，m凉=2千克，t0温=20℃，t0凉=10℃代入上式，解得t=14℃，即：混杂后水的温度为14℃。解法二：由于温水和凉水温度均低于房间温度，因此凉水的温水中吸热的过程中，还从周围物体上吸热，依照能量守恒定律，凉水吸取的热量(Q吸)等于温水放出的热量(Q放)加上Q热交换。即Q吸=Q放+Q热交换。c水m凉=(t-t0凉)=c水m温(t0温t)+Q热交换把已知条件(同解法一)代入上式解得t=14℃。解法三：先假设温水与凉水与周围物体无热交换，混杂后温度为t’，则Q吸=c水m凉(t’-t0凉)Q放=c水m温(t0温t’)依照能量守恒定律有：Q吸=Q放即c水m凉(t’-t0凉)=c水m温(t0温t’)把已知条件(同解法一)，代入上式解得t’=13.33℃，尔后，混杂水又从周围物体上吸取了8.4千焦的热量，温度高升到t。Q=cm(tt’)其中Q=8.4×103焦，C=4.2×103焦/千克·℃，m=3千克，t’=13.33℃，把已知条件代入上式，解得t=14℃。即：混杂后水的温度为14℃。2.13考点：温度专题：应用题。剖析：估测法是经过自己在生产和生活中的认识，结合物理看法、规律、物理常数和知识对物理量的数值、数量级进行快速做出合理估测的方法．解答：解：A、人的正常体温为37℃，正确，吻合题意．B、标准大气压下开水的温度为100℃，错误，不合题意．C、冰箱冷藏室的温度为10℃以下，错误，不合题意．D、人感觉酣畅的环境的温度为25℃，错误，不合题意．应选A．议论：观察估测能力，需要在平时的学习与生活中多积累，将物理知识与社会生活联系起来．2.14策略利用甲物体和乙物体吸取热量相等的关系和吸热公式建立等式．求出两物体的比热之比．也许利用已知条件和比热公式求比值．剖析由于c甲

1依照公式Q甲＝c甲mt甲Q乙＝c乙m乙tQ甲＝Q乙t甲＝10℃t乙＝20℃，则有：m×10℃＝c乙m×20℃则：c甲∶c乙＝2∶1．c甲＝Q甲/m甲t甲由于有：t甲＝10℃

c

乙＝Q乙/m乙t乙＝20℃Q

t乙甲＝Q乙

m甲＝t乙∶Δt甲＝2∶1m乙则有：c甲∶c乙＝(Q甲/m甲t甲)∶(Q2/m2t乙)解答B．总结1．易错剖析：本题出错主要有两个原因：一是物体的吸放热公式使用错误，或在公式变形时，将比热的表示式写错，以致解题错误．二是比率方法使用错误．不会利用比率方法求两物体比热之比或约不去能约掉的物理量，也许在计算时出错．答案：1∶2答案：D2.15策略依照比热的物理意义，比热不相同、质量相同的不相同物质吸取相同的热量，比较高升的温度，找出正确答案．也许利用公式变形为t＝Q，剖析t与c的关系而找出正确答案．剖析1cm依照比热的看法，两个物体的比热不相同，表示质量相同的两个物体，它们高升(或降低)相同的温度，吸取(或放出)的热量不相同，比热大的吸取(或放出)的热量多，据此判断选项C正确．剖析2依照公式Q＝cmt得：t＝Q/cm，由于铁块和铜块的质量相同，吸取相等的热量，则比热大