关于语文教研活动总结范文汇编7篇

关于语文教研活动总结范文汇编7篇一、加强校本培训，促进教师专业进展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。

1、开学初，我们全组教师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个年段的教学目标和要求，连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织切实有效的学习争论活动，本学期以提高教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为学习的主要形式，教师在学习、沟通、实践的过程中，不断提高课时效率。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。

二、积极推动教学沟通，提高教研水平

1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组得到发扬。根据规划开展了“骨干教师教学观摩课、新进教师教学展现课、绿色教学课题讨论课、一人一课沟通展现课”。共有11位教师授课，每位授课者课前都仔细专研教材，细心设计教案，努力上好每一课。每次教研活动课教师作到人人参加听课、并从教师的教学设计、教学方式、学生学习行为、师生互动表现和学优生、学困生的状态及差异等方面分年级组进展仔细评课、议课，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。通过沟通，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高。

2、连续优化集体备课活动，充分发挥教师的群体才智，使教师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效，发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参加教师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

1、为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。

2、以阅读教学为根本，大力推动书香校园的建立。为了学好语文，提高学生素养扩大学生的阅读面，在我们的建议下每班都启动了形式多样的读书活动，并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同共享。

3、仔细落实写字课教学，首先确保每周一上午第四节写字课的教学时间，然后从写字教学活动入手，以“端正写字、方正做人”为宗旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等。

四、积极开展课题讨论

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作，扎实推动“草根式”小课题讨论，加强课题讨论治理，提高课题讨论实效，丰富课题讨论成果。

五、下学期的设想和努力的方向

1、教师是教育的关键，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。

3、分学段连续开展扎实有效的集体备课，提高教学效率。

4、连续推动书香校园的建立，让读书活动落到实处，充实学生的课余生活，扩大学生的阅读量，拓宽他们的视野。

5、连续推动“草根式”的课题讨论，鼓舞教师积极的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

语文教研活动总结篇2

在实施《英语口语训练校本课程》两年多以来，我在始终进展英语口试的探究与实践，并取得肯定的成效，学生明显表达出深厚的学习兴趣和更强的口头交际力量，学生在学习态度、习惯和成绩上都有明显的提高。

首先，为了提高学生的学习成绩，我从激发学生的学习兴趣入手，以英语口语为突破口。为此，我制定了英语口语的内容。从口语400句中我找了将近100个句子让学生常说长练，这些句子都是我们生活中经常用到的，而且句子简短，易记，提高了学生运用英语沟通的兴趣。

接着，我制定了英语口语训练的时间，我要求学生在家里跟父母用英语沟通;在上课前，每次抽出5名学生，每人有30秒的英语时间，这30秒必需说英语而且不能停，内容不限，可以说你昨天看的新闻，电视剧，也可以说个幽默笑话，遇到不会的英语单词就用汉语代替，这个活动由英语科学习委员主持。课下在校园内遇到学生我都要跟学生对上几句，让学生养成口不离英语的习惯。而我课堂上尽量用英语组织教学，这样，学生在深厚的口语气氛中，可以大胆地去说。原来，不擅长开口说英语的学生，也积极的参加到活动中来，他们的英语成绩也得到了提高。

此外，我根据本校的实际状况，制订了自己实施英语口语课程的规划。每个班级的口语有本班的详细内容，也有跟其他班级一样的局部。

在实施过程中也遇到了许多的问题。比方有些学生反映家长不懂英语，也有学生想表达某个意思表达不清，还有的学生仍是不敢开口说英语。针对这种状况我和学生共同协商，共同解决。

详细措施：我开导学生家长不懂我们可以当他们的小教师啊，在教他们的同时我们也同时复习了我们的学问。内容表达不清很正常，这都源于我们的词汇量太少，我们还得扩大词汇量，多记多写。至于不敢开口说英语的学生，我更多的是鼓舞，去除他的羞怯心理，使每一位学生敢于说，乐于说。良好的师生关系使学生消退了紧急和顾焦虑心情。然而，民主，和谐，宽松的学习气氛不是一蹴而就的，而是在长期的学习实践中形成的。要制造这样的学习气氛首先教师要对学生布满激情，要用丰富的表情，幽默的语言，激发学生开心的语感。我还会连续努力，把我们学校的英语口语推向一个更高的起点。

语文教研活动总结篇3

这一学期，我们片组依据教研室部署的工作思路，结合我片实际，仔细组织片内教师开展教研活动，现总结如下：

一、在学期初召开了片内教研组长会议。

学期初，我们在xx小学召集各校语文科组长，让各校科组长沟通自己学校是如何开展语文科组教研活动的，让一些好的做法大家相互借鉴。xx小学提出的每月定教研主题，由不同教师负责的做法，对大家颇有启发。在会议上，我们还征求了大家的意见，在此根底上制订出我片的教研活动规划。

二、在xx学校开设了“单元模块教学”的专题讲座。

教研室在这一学期提倡大家进展“单元模块教学”的尝试，可对于“单元模块教学”，片内的教师在熟悉上都还是模糊的。属于我们片内的xx学校则是单元教学的“领头羊”，他们已在这方面开展了多年的讨论。于是，在第四周，我们组织片内教师到xx学校“取经学艺”。会上，xx的xx教师给我们做了“实施单元模块教学，提高学生语文素养”的报告，还给与会的教师发了他们在这一课题实施过程积存的不少的资料，让片内的教师对单元教学加强了熟悉和了解。

三、在xx小学举办了了复习的研讨。

在学期初规划里，原本拟订在单元教学理论指导后的第八周，请中心组成员的xx小学xx教师给大家上一节单元教学的研讨课例，但后来xx教师要出外学习，就转变了原来的规划。后来在11周，xx教师给片里的教师上了成语复习专题的复习课例。xx教师的这节复习课，容量大，形式多，给人耳目一新的感觉，对前来听课的民办学校的教师启发很大。

语文教研活动总结篇4

20xx年3月31日下午，市直八年级语文校际教研活动在xx五中进行，来自市直学校及龙文区的备课组长等教师踊跃参与了此次活动，活动形式为听课并评课。

这堂公开课由xx五中的曾教师执教，课题是诗词教学《明月几时有》。课后，曾教师首先介绍了本课的教学设想及课后反思；接着与会教师各抒己见，与曾教师沟通互动。教师们纷纷赞其根本功扎实，课前细心备课，制作精致课件；课堂教学有激情，富有亲和力和感染力，课堂有语文味；重视诵读鉴赏，辅以教师有魅力的范读，通过反复的读、听、赏等多样形式调动学生气氛；留意引导学生绽开想象，注意培育学生的素养等。同时也提出了朗读指导应更细致到位等中肯的意见。

最终普教室郑教师就这堂公开课谈了自己的体会，她认为选择诗词教学上有难度，很观赏敢于挑战这种课型的士气。竭力确定师生双向互动营造好气氛，重视明晰引导的朗读教学等优点，同时也指出朗读完整性有些割裂，朗读面不够广，诗歌意象讲得较浅等一些有待斟酌的问题。

本次教研活动为教师们制造了诗词教学的沟通时机，为各校今后更好的开展诗词教学工作供应了珍贵的指导性意见。

语文教研活动总结篇5

主要活动与措施

本学期,我们教研组以20xx版《语文课程标准》和《浙江省小学语文教学建议》为指南,以“温州市新常规”活动为抓手,紧扣“学本课堂”,以促进学生进展为宗旨,基于教材,立足课堂,探中求索,仔细贯彻落实“高效课堂,高效作业”的工作重点。在研修活动中,连续以主题探究、课例探究为抓手,让文本解读与课堂练习设计成为落实有效课堂的重要突破口,从而有效提高课堂活动的实效性,优化教学过程,扎扎实实地提高语文教学质量。现将一学期的工作小结如下:

一、不断磨课,共同研讨。

开学初,制定了校本研训工作筹划书,并在实际工作中有规划、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮互助,共同进步”的原则,我们常常从教材到学生,从课前预设到课堂生成绽开争论,提高熟悉。教研活动有明确主题,以优秀教师带新教师为目标,每次活动后争论沟通教学中遇到的困惑、获得的阅历、取得的胜利、经受过的失败,形成深厚的教研气氛。本学期我们组围绕“校级四课联推”绽开活动,并在此活动中得到了成长。“尺有所短,寸有所长。”只有多学习多沟通才能取人之长,补己之短。

二、全策全力,推动低段工程测评。

在区教师进展中心和学校校长室、教科室的牵头下,我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段工程测评活动。我们的活动得到了来自全区一二年级300多名教师的参观和好评。不管是前期的筹划,中期的工程修进,还是后期的现场布置,都充分表达了我们低段语文教师的才智和团队的力气。我们设置了“状状元元们”进展森林探险的各个梦幻关卡:有藏字于林间的“识字林”,有展现书写本事的“书写屋”,有游走于云雾间的诵读“走搭石”,有满富挑战的推理阁,好玩味昂然的“故事宫”,有奇幻无比的“阅读长廊”,还有精彩绝伦的“展现台”。游考完毕后,孩子们到“收获园”兑换“状元币”,与得意的吉利物“状状”和“元元”合影,定格这美妙的瞬间。这样的评价方式,趣味性十足,滋润着孩子们学习母语的心怀。

三、利用业余时间学习,进展自我增值。

我们教研组以《小学语文教师》等杂志为依托,掺杂学校推举的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍,努力挤出一些业余时间阅读。我们深深地觉得,专业刊物上的文章具有比拟好的.导向性,纯粹、档次高,给人更多的启发和学习,而且有时在阅读同行文章的时候,也能进展肯定的自我鼓励。

存在问题与思索

本学期教研活动已接近尾声,回忆这一学期的工作历程,由于确定小组主题有欠考虑,活动组织性不强。

本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位教师都能踏实,仔细地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,悄悄无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将连续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的讨论主题,积存课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。

语文教研活动总结篇6

本学期，我们语文教研组仔细贯彻《语文新课程标准》，紧紧围绕区教育局和学校的工作规划，依据教育处工作安排，深入开展了一系列的教研活动。在活动中，我们不断探究有效课堂的教学方法和策略，努力提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践力量，努力营造开放的、适合主体进展的教学气氛，培育学生的创新意识和实践力量。

我们语文组主要开展了以下形式的活动：教师间的集体备课；组内教师的听课、评课，重点放在了对新进教师的考察和培育上；校本专题教研；检查教师的备课及学生的作业，教师间观摩、沟通。

通过开展这些教研活动，我们标准了教学行为，加强了常规治理，每位教师立足课堂，不同程度地提升了专业技能，通过研讨，渐渐提升了教学力量。尤其是本学期围绕校本专题教研活动，组内教师更是通过“共享式的集体备课”和“专题式的学习研讨活动”等形式促进了教师之间的互动沟通，加深了彼此间的了解。

我们的教研活动应当说刚刚步上正轨，不成熟、不完善，这就为我们供应了努力的方向和上升的空间。我们决心再接再厉、努力进取。

语文教研活动总结篇7

时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回忆一学期来所走过的脚印，我们五年级语文教研组在学校的统一领导下，紧紧工作规划，以打造高效课堂为载体，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培育学生自主合作探究力量为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教育观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们制定了适合语文教学的理论学习规划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师供应宽阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，转变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓舞教师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好网校论坛资源，常常上网沟通、探讨、扫瞄、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好效劳于课改实践。二、打造高效课堂，不断提高教学质量

课堂是教师的立身之地，打造高效课堂踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材

每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育学生的力量作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度。

2、以学生为本，培育学生的力量

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进展多方面思索，比拟、分析，培育学生概括、推断力量、听说读写的综合运用力量。提倡教师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文。

3、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争吵，有沟通并能准时反思，写好听课反思。

4、共同合作，集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们以每个教研组为单位定时定期进展集体备课。

争论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目标、争论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四非常钟要质量