幼儿园小班综合教案15篇

幼儿园小班综合教案15篇幼儿园小班综合教案1

活动意图：

有一天带班时，发觉有个孩子拿着妈妈的口红，在同伴面前炫耀，胆大的王鑫竟然还帮着其他人涂起了口红。经过调查以后，原来是盛晴上学时偷偷地把妈妈的口红藏在口袋里的，课间活动时，就和同伴玩了起来。爱美之心，人皆有之，针对小班幼儿爱仿照的现象，因此我设计了此活动。

活动目标：

1、知道嘴巴会摆出各种口型，引导幼儿能充分发挥想象，大胆地叙述。

2、了解嘴巴的作用，知道从小要爱护自己的嘴巴。

活动预备：

课前帮幼儿涂口红，白纸人手一张。

活动过程：

一、关心幼儿涂口红，引出活动。

小伴侣，今日老师帮小伴侣干什么了呀？为什么要涂口红呢？

那么，你在平常生活中还看到谁涂口红了？

（评析：每个小伴侣都涂上了口红，特殊的兴奋，当问到有谁涂口红时，好多小伴侣都说起了自己的妈妈涂了口红）二、引导幼儿变换各种口型。

小嘴巴涂了口红真美丽，摆个样子给我瞧瞧。好，老师用相机拍下来。（看照片）这个嘴巴张得大大的，这个嘴巴还是翘翘的，我们一起来学学呢？这个嘴巴还是圆圆的哪。

（评析：当小伴侣的嘴巴做出各种口型时，老师用相机拍下来，并展现在幼儿面前。由于是幼儿自己的照片，他们的爱好特别浓，一个一个都在大声地谈论着。不过小班幼儿更对自己感爱好，部分有照片的幼儿说的特殊多，有个别幼儿没有发表自己的想法。）三、拓展幼儿的生活阅历，发挥幼儿的想象。

我们小伴侣的嘴巴真好玩，有时张得大大的，有时变得圆圆的'，有时还翘翘的，那你在什么时候会翘嘴巴呢？在什么时候又会把嘴巴张得大大的，什么时候又会变得圆圆的？

老师小结：当我们小伴侣兴奋的时候，我们会张大嘴巴哈哈大笑；当我们生气的时候，我们会翘起小嘴巴；有时我们还会抿着嘴巴偷偷地笑。

（评析：在这个环节里，主要是发挥幼儿的想象，鼓舞幼儿把平常的生活阅历用语言表述起来，刚开头时，幼儿不知说什么，当一、两个小伴侣说了以后，其他小伴侣也就仿照着说）。

那我们现在就给张大嘴巴、翘起嘴巴、抿着嘴巴拍个照片，好吗？这次我们自己来拍，好吗？你看！我现在给张大嘴巴拍个照片。（老师作示范，印口型）你也来试试吧！给其它的口型也拍个照片。

照片拍好了吗？拍下来的口型，我们给它起个好听的名字，叫唇印，我们把唇印横过来看看，再竖过来看看，看看这个唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？

（评析：在这个环节里，让幼儿印唇印，幼儿特喜爱把自己嘴巴上的口红印在纸上，因此唇印特殊多，有些幼儿在讲唇印像什么时，就讲的不太清晰。）四、引导幼儿知道嘴巴的作用。

小伴侣，真聪慧，会说出这么好听的话来。那我们的嘴巴除了会说好听的话，那还有什么用呢？依据幼儿所说的话，进行适当的调整。

五、训练幼儿从小爱护自己的嘴巴。

老师小结：我们的小嘴巴可以说话、唱歌、讲故事，它还有个最大的本事，你们想知道吗？做试验：捏住鼻子，闭紧嘴巴，感觉如何？所以我们的嘴巴还可以呼吸呢。嘴巴有这么多的用处，所以我们平常要留意爱护自己的小嘴，今日为了能让小伴侣更美丽些，所以老师帮小伴侣涂了口红，时间长了以后，对我们小伴侣身体不健康，现在我们一起到教室里去洗洗洁净吧！

（评析：考虑到本次的教学活动会引起幼儿爱涂口红的现象，然而从幼儿的实际动身来分析，幼儿常涂口红却是一种不健康的行为，因此，在活动即将结束时，首先让幼儿了解嘴巴的功能，从而对幼儿进行了健康训练。既满意了幼儿的奇怪   心，爱美之眩，又对他们进行了良好地健康、卫生训练。）

幼儿园小班综合教案2

设计意图：

本次活动选自《上海市学前训练课程指南(试行)》之《学习活动》的主题“好听的声音”中的“家里的声音”这一素材。我依据“好听的声音”的主题目标(喜爱听辨四周的各种声音，区分不同的声音以及所表示的意义)和“家里的声音”的参考点(看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告知我们什么)，经过反复思索和分析，结合幼儿的已有阅历，将本次活动的目标设定为：听辨家里熟识的声音(技能目标)，大胆猜猜谁在干什么(认知目标)，感受早晨家庭成员的劳碌(情感目标)。

原教材“家里的声音”供应的参考点是家里电器所发出的声音。这些声音相对凌乱、不连贯，有些声音离幼儿的`生活阅历比较远，难以引起幼儿的爱好。为了引起幼儿的爱好，我选择了更贴近幼儿生活的声音，将这些声音奇妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼儿的学习方式和特点，体现《3～6岁儿童学习与进展指南》中指出的幼儿的学习是以直接阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的这一理念。

本次活动分三个环节，每个环节都紧紧围绕目标绽开，并由易到难，层层推动。

第一环节，以“闹钟”声音导人，既符合活动主题，又符合小班幼儿的生活阅历，能很快让幼儿进入情景。这一环节的重点是引起幼儿对听辨声音的爱好。

其次环节，以声音串联，盥洗的声音、厨房里的声音、电器的声音都来源于幼儿的生活。在这一环节中通过引导幼儿感知、辨识声音并尝试表达声音的来源，了解声音带来的信息和其表达的意义，从而进一步激发幼儿听辨声音的爱好，让幼儿联想起自己家人的生活，感受家庭的温馨，感悟生活的美妙。

第三环节，引导幼儿从关注家里的声音到关注四周生活的其他声音，并思索四周声音所表示的意义，促使幼儿从无意留意渐渐向有意留意进展，同时激发幼儿持续探究各种声音的爱好。

目标：

1．能听辨家里熟识的声音，并尝试表达声音的来源。

2．能依据声音大胆猜想谁在干什么，感受早晨家庭成员劳碌的情景。

3．对四周的声音感爱好，提高对声音的敏感度。

预备：

1．PPT，各种声音(闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，公路上各类车子的声音和刹车的声音)，小班早操音乐。

2．了解家庭成员早晨常常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

过程：

一、进入情境，倾听早晨起床时的声音

师：早上太阳公公出来了，天亮了。

师：(播放闹钟声音“叮铃铃”)这是什么声音?它告知我们该干什么了?师：对，闹钟响了，它告知我们该起床了。瞧，宝宝起床了!

二、听辨家里熟识的声音

(一)幼儿逐一听辨熟识的声音。

1．听辨声音。

师：宝宝来到卫生间门口，听到了一些声音。

(1)如厕时的声音。

师：这是什么声音?师：对，这是马桶冲水的声音，大小便后要记得冲马桶哦。

(2)洗手时的声音。

师：听到了什么声音呢?(引导幼儿仿照动作。)师：便后洗手，细菌不见了。

(3)刷牙时的声音。

师：这又是什么声音啊?(引导幼儿仿照动作。)

师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

(4)洗脸时的声音。

师：你还听到了什么声音?(引导幼儿仿照动作。)

师：这是洗脸时拧毛巾的声音。

师(小结)：啊，这么多种声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙、洗脸的声音。

2．初步感受早晨的家庭生活。

师(出示全家人在盥洗的图片)：瞧，谁在做这些事情啊?家里有几个人?

师(小结)：爸爸妈妈爷爷奶奶起得早，他们在小便、洗手、刷牙、洗脸，爱洁净才最最棒哦!

(二)幼儿听辨组合的声音。

1．听辨声音。

师：咦，厨房里也传来了劳碌的声音。(播放厨房里劳碌的声音)你们听到了什么声音?

(1)切菜。

师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切得细细的。

(2)炒菜。

师：铲子炒菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道真正好。

(3)洗碗。

师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗洁净，预备开饭了!

师(小结)：原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢12．仿照动作。

师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧!留意平安哦!(引导幼儿仿照动作：按住小菜切切切，握住小铲炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)

师(小结)：早上，妈妈和奶奶在为家人做早饭，吃了早饭身体才棒棒的哦。

(三)幼儿听辨相像的声音。

1．听辨声音。

师(出示洗衣机和吸尘器图片)：瞧，这是什么呢?

(1)播放洗衣机工作的声音。

师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这种声音呢?师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干洁净净。

(2)播放吸尘器工作的声音。

师：这又是谁发出的声音呢?它与洗衣机发出的声音有什么不同?吸尘器“呼——呼——呼——”开来开去在干什么呀?师：吸尘器“呼呼”开，把灰尘都吃进肚子里，家里就怎么样了?

2．小结。

师：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。

师：早上，家里的声音可真多，劳碌的一天开头了!

三、拓展想象四周的声音

1．感受公路上各种交通工具的声音。

师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。(播放公路上各种交通工具的声音)宝宝们听到了什么声音?(汽车、电瓶车喇叭声“滴滴滴”，自行车铃声“铃铃铃”，摩托车开动“突突突”，大卡车开过“隆隆隆”，抢救车鸣笛“滴嘟滴嘟”，警车鸣笛“唔——唔一”。)

2．感受幼儿园的声音。

师(播放刹车的声音，出示图5)：宝宝到哪儿了?(幼儿园。)听，这是什么声音?(播放小班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体。)

幼儿园小班综合教案3

活动目标：

在故事的引导下，知道大小便时，会用“我要大便”等语言向成人表达。

了解班级厕所，学习脱裤子上厕所大小便。

情愿在幼儿园上厕所。

活动预备：

教学CD、穿着衣服的'娃娃。

活动过程：

(一)老师出示娃娃，引起幼儿的爱好。

1、老师：谁来和我们玩了?我们一起对娃娃问好，娃娃好。

2、老师用不明白的神态提问：娃娃你怎么不穿裤子呀?

(二)老师边叙述故事边和娃娃进行演示。

(三)老师通过提问的方式关心幼儿理解故事的内容。

1、老师关心幼儿理解大小便在身上不好。

2、引导幼儿懂得不能小便在身上，带领幼儿说我要大小便。

(四)老师引导幼儿明确大小便要上厕所，学习指导幼儿脱裤子。

1、老师指导幼儿学习自己脱裤子。

2、鼓舞表演和表扬自己会脱裤子大小便得幼儿。

幼儿园小班综合教案4

活动目标：

1．听信号向指定方向自然地走，提高推断、仿照力量和动作的协调性。

2．激发爱上幼儿园的情感。

活动预备：

1．参观幼儿园；小鸭、小猫、小狗的玩具若干（数量与幼儿人数相等）。

2．建构“幼儿园大门”及“小动物的.家”。

活动过程：

1．依次出示小鸭、小猫、小狗玩具，提问：“小鸭（小猫、小狗）怎样叫？怎么走路？”引起幼儿爱好。

2．自由散开，分别仿照各个动物的叫声及走路的样子。

3．幼儿成一列横队站在场地一边，老师交代嬉戏名称和玩法。

①师：“小动物们长大了，要上幼儿园了，现在请小伴侣们来当小动物的爸爸、妈妈送它们上幼儿园，好吗？”要求幼儿走到“小动物的家”，每人抱一个小动物走向构建好的“幼儿园大门”。

②师：“幼儿园里真好玩，我们一起带小动物玩一玩吧。”幼儿带领小动物玩耍，激发幼儿爱上幼儿园的情感。

4．送小动物回家

师：“天黑了，小动物要回家了。爸爸、妈妈送小动物回家吧。”

引导幼儿走向“小动物的家”（向指定方向走）。

5．活动结束

小结：“今日小鸭、小猫、小狗上幼儿园时不哭也不闹，真是乖宝宝，我送它们一朵小红花。”（嘉奖小红花）

区域设置和日常组织活动：

晨间体育活动时，供应动物玩具，让幼儿跟小动物一起玩嬉戏。

与家长沟通方案：

请家长多跟孩子沟通幼儿园趣事，激发孩子爱上幼儿园的情感。

幼儿园小班综合教案5

活动目标：

理解故事《喧闹的小院》，尝试仿照故事中动物们发出的各种声音。

喜爱倾听自然界的各种声音，情愿感知和仿照。

活动预备：

白板课件

活动过程：

1、观看第一页，激发幼儿的爱好。

（1）老师一边提问"小院里住着谁？"一边移动隐形墨水的小框，照出老奶奶。

（2）叙述故事开头：老奶奶一个人住在小院里，除了刮风下雨，小院里再没有一丁点声音，老奶奶真孤独     。

（3）老师解释"孤独     "，让幼儿理解老奶奶一个人，没有人跟她说话，没有声音，一点也不欢乐。

（4）老奶奶很孤独     ，怎么办呢？你有什么好方法？（老师依据幼儿回答，发觉契合目标的回答进行适当的追问）

2、（1）连续观看其次、第三页，"瞧谁来了？"

叙述故事：有一天，老奶奶正坐在小凳子上晒太阳，门突然开了，跑进来一群小动物。他们要给老奶奶演节目。

（2）观看第四页，提问：是谁？在干什么？

请小伴侣来学一下。

点击"声音"按钮，让幼儿倾听并学习

叙述故事：一只小猪吹喇叭："呜哇！"

（3）依次出示第五、第六、第七页，同样按第四页的方法与幼儿学习仿照和叙述。

3、观看第八页，提问：发生了什么？

叙述故事：老奶奶好快乐，她和动物们一起唱歌，一起跳舞……小院里真喧闹。

点击声音按钮，幼儿倾听。

4、老师点击画面整体叙述故事，当叙述到第四页到第八页时鼓舞幼儿一起仿照和叙述。

5、回忆听过的'声音

故事里的声音真好玩，你还听到过什么声音？是怎么样的？

引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音，并尝试仿照。

6、听听谁的声音

（1）老师也知道许多声音，你们猜一猜，这是谁发出的声音。（展现课件第九页）

引导幼儿仔细地倾听，大胆的猜想。

（2）再听听这是谁的声音，把它找出来。老师点击文字，出示相应图片，和幼儿一起猜是什么声音。

鼓舞幼儿依据听到的声音，把相应事物的图片找出来。

7、小结：我们的四周还有许多好玩、好玩的声音，小伴侣在幼儿园、在家里、在放学的路上，或者去游玩的时候，常常找找各种声音，你会发觉有声音的世界是多么的奇妙！

幼儿园小班综合教案6

大家好！今日我说课的题目是开启幼儿想象思维的金钥匙——小班综合活动《小兔找太阳》。下面我就从以下六个环节为大家解说我的这个活动。

【设计意图】

太阳——是一个酷热的大火球，这段时间总是阴雨绵绵，不见阳光，班里的小伴侣也开头谈论纷纷"今日太阳公公还是没出来，我好想晒太阳呀"。可见，孩子们对太阳的期盼，那么这个孩子们所期盼的太阳究竟是怎么样的呢？阳光在给我们带来暖和的同时，还有别的用处吗？这个让孩子们既熟识又生疏的火球所具有的的特征是不是独一无二的呢？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。

【说教材】

《小兔找太阳》是一篇好玩的童话故事，"太阳是什么样的"是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱查找的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的查找太阳，却总是找错，其缘由就是小兔观看事物时与小班幼儿一样比较片面，每次都只关注到了事物比较明显的特征。基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条查找线索，让幼儿在查找和发觉中来了解太阳。

【说活动目标】

依据以上教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目标：目标之一：尝试依据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。而本次活动又以争论为主，所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清晰地表达自己的想法，体验查找的乐趣。

【说活动重难点】

那么本次活动的重难点又是如何界定的呢？重点：作为一个以联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清晰地表达自己的想法，作为活动的重点。难点：同时，对于生活阅历还不丰富的小班幼儿，让他们尝试依据相关线索，查找到符合条件的物品是本次活动的难点。

【说活动预备】

教学预备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目标，我做了如下预备：

1、物质上的预备：首先是物质上的预备：小兔图片、信封、线索卡、印有"圆形"的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt课件。

2、学问上的预备：同时在活动前有意识的让幼儿多观看身边与太阳有关系的事物。

【说教学法】

如何让幼儿在乐观、有效的师幼互动中达到本次教学活动的目标呢？

1、教法：本次活动我充分运用情境教学法，让幼儿关心小兔追寻线索查找太阳，能够关心可爱的.小兔找到太阳并获得胜利确定是每个孩子都乐于做的事。同时结合启发式教学，运用谈话法，利用一个个开放式的问题，引导幼儿乐观的参加到查找过程中来，鼓舞他们大胆的表达自己的查找结果和感受。最终通过多媒体课件，直观形象的让幼儿观看、感受人类以及动植物和太阳之间密不行分的关系，为幼儿在活动后有目的的观看身边事物做了铺垫。

2、学法确定了教法，那么幼儿改如何学呢？从我的重难点界定中大家不难看出，"说"是本次活动的重点，所以在整个教学活动中，争论贯穿了整个过程，包含在争论其中的还有比较、探究、归纳，幼儿琢磨着每个线索与物品之间的关系，感受着太阳给人类、动植物带来的关心，整个过程都给幼儿足够的探究机会与表达机会，形成探究式的师生活动。

【说活动过程】

接下来就是活动的整个过程，整个过程分为一导入、二查找、三完整叙述、四延长感受。

1、导入部分：出示兔子，引出故事：首先是导入环节，通过提问：咦？黑板后面藏着谁呀？直接导入活动。都说"爱好是最好的老师"，所以活动一开头我就利用幼儿熟识的小兔形象，为他们创设了一个"小兔需要帮忙"的故事情境，让小兔从始至终贯穿在查找的每个环节中，作为情节进展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。

（1）第一次查找接着就是整个活动的重点环节，请幼儿观看线索，关心查找，第一次查找我请幼儿最大限度的回忆身边各种圆的东西。提问：你知道有哪些东西是圆圆的吗？然后在16格上依据幼儿猜想的内容，用添画的方式记录出来，这种方式不仅调动了幼儿查找的乐观性，另一方面也能关心小班的孩子有针对性的绽开查找。这个环节重点引导幼儿感知，圆在我们身边是无处不在的。

（2）其次次查找在第一次查找的基础上，我又增加了新的查找线索提问：小兔子要找的是一个怎样的圆？在这16个圆圆的东西中有又圆又红的东西吗？要求幼儿在已经查找到的圆形物品中筛选出即圆又红的物品。这个环节，对幼儿的已有阅历有了新的挑战，比如：有的幼儿看过红色的眼珠，有的幼儿却从未见过，在这样幼儿之间学问不断碰撞的过程中，他们的已有阅历得到了有效提升。

（3）第三次查找接下来我又增加了在三号线索天空提问：——又圆又红的东西有了什么变化？——在这些东西中哪些是又圆又红在天上的？

（4）第四次查找最终增加四号线索发光发热，提问：——黄色的射线会代表什么呢？——有火的地方感觉怎么样？——剩下的东西中哪些是会发光发热的？经过层层递进的查找，十六格中已然只剩下太阳，幼儿对太阳的形状特征有了比较清楚的了解，他们会发觉，原来简洁的太阳不仅只是圆的、红的，也不仅只会发光发热，在层层深化查找的过程中，由于各种对比物的消失，也让幼儿明显的感受到，原来具有某一共同点的东西有许多，需要的共同点越多，东西就会变得越少，而太阳是独一无二的。

2、依据状况，完整叙述查找过程虽然经过查找幼儿对太阳的特征有了明显的了解，但是对每个线索还缺乏连续性，于是，我依据幼儿查找的状况，完整叙述查找过程，关心他们梳理每个线索之间与太阳的关系。

3、延长争论，感受阳光最终通过提问，小兔为什么要找太阳？太阳有什么用处？引入下一环节，依据幼儿的回答，老师出示相应的PPT图片。这是活动的延长环节，但是对幼儿来说却有不同的意义，用ppt的形式让孩子们查找生活中的太阳在哪里，感知独一无二太阳还有不同的作用，开拓了幼儿的眼界，让幼儿的思维更加宽广。

【说活动亮点】

俗话说"教无定法，贵在择法"，这个活动的设计我自己的感觉是朴实中带着华丽。

1、朴实之处在于，生活训练的理念。从幼儿生活阅历的基础上，准时发觉幼儿所感爱好的又具有训练价值的内容，太阳这个内容刚好是幼儿近段时所感爱好的，又是他们既熟识又生疏额，正处在他们的最近进展区，这就是活动的朴实之处。

2、华丽之处在于，尝试旧课新上。放弃了通过理解故事内容去了解太阳的教学方式，而是运用探究查找的方式让幼儿在自己的发觉中了解太阳。感谢大家！

教学反思：

这堂活动设计从幼儿的生活实际动身，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜爱的。在引导幼儿学习争论中，运用简笔画的方式来关心幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿留意力易分散的缺点，使幼儿始终保持爱好于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观看归纳概括，在现实物品中找特征。

幼儿园小班综合教案7

一、目标

1、初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，在园心情趋于稳定。

2、在老师的关心下情愿参与各种活动，初步体验幼儿园的乐趣。

二、主题网络

（一）欢乐的幼儿园：社会〈游园〉，语言〈点点爱上幼儿园〉，艺术〈欢乐的'小X班的树〉，音乐〈我上幼儿园〉，科学〈看看四周有什么〉

（二）我们都是好伴侣：语言〈你是我的好伴侣〉，艺术〈小X班的树结果了〉，社会〈笑脸娃娃〉

（三）我真能干：劳动〈我会自己吃饭〉，数学〈送片片回家〉，健康〈小手真洁净〉，劳动〈我也爱清洁〉

三、环境与资源

1、班级环境要温馨、布满童趣，各类设备、设施的摆放要平安，便于幼儿的使用和活动。

2、乐观、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍本圆幼儿一日生活的基本环节、内容与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与关心，以及家、园双方在幼儿入园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与关心。

3、为幼儿建立成长档案。

4、利用本圆的各种训练资源，关心幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动等。

5、班级的每一位保教人员自身是最大的训练资源，教养人员的心情、情感，一言一行都会对幼儿的入园适应产生较大的影响。

四、家长工作

１请家长带孩子熟识幼儿园环境，使幼儿喜爱上幼儿园

２请家长在家教会孩子正确的洗手，小便的方法，使孩子养成爱清洁的习惯。

３请家长为孩子建立成长档案。

幼儿园小班综合教案8

活动目标：

1、了解人的心情是多种多样的，哭是一种正常的情感体验。

2、知道心情不好的时候，可以用各种方法来调整自己的心情。

活动预备：

1、幼儿用书第1册第29——37页。

2、音乐磁带或cd。

活动过程：

一、回忆已有的情感体验

1、生活中，我们每个人都经受过各种各样的感觉，有欢乐，有哀痛，有感动，有生气……欢乐、快乐的`时候，你会干什么?(开怀大笑、唱歌等)生气、难受的时候，你又会怎样?(一个人独处、哭等。)

2、什么时候你会哭?(请幼儿举例说明。)哭的时候和哭过之后，心里的感觉有什么不同?

二、争论如何调整自己不快的心情

1、请小伴侣打开书。

2、棕熊蓬蓬是怎样找到快乐的?为什么他会感到快乐?(关心了别人，自己觉得充实起来。)

3、你不快乐的时候，有什么方法使自己变得快乐?当身边的伴侣遇到不快乐的事情的时候，你有什么方法使他们变得快乐?

三、音乐嬉戏：心情歌

听听歌曲，唱了什么?你最喜爱哪一句?你能来唱一唱吗?

鼓舞幼儿依据音乐的内容进行创编，如：“我兴奋，我兴奋，我就大声笑(哈、哈、哈)”，体验表现的乐趣。

幼儿园小班综合教案9

活动目标：

1、运用各种感观熟悉番茄，形成相关阅历。

2、启发幼儿运用自己的语言描述自己取得的阅历。

活动预备：

1、幼儿洗净手进入活动室。2、洗净的大、小蕃茄、白糖。

3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。

活动过程：

一、导入

1、今日我们这里来了一位小客人，你们欢不欢迎啊？（老师拿出放在口袋里的蕃茄）你们猜猜会是谁？（请幼儿摸，感知番茄的基本特征）

2、幼儿猜想

3、让我们一起来看看，原来是番茄，它是什么样子？（圆圆的，红红的）

二、感知蕃茄的特征。

1、你们吃过番茄吗？蕃茄的味道怎么样？（酸酸的，甜甜的）

三、分类

1、我们小伴侣平常吃的番茄都是爸爸妈妈买好的，今日啊，张老师想请小伴侣帮张老师去买番茄，那究竟买多少？你自己看看篮子就明白了。

2、幼儿依据篮子上的数量和大小选择

3、小伴侣都挑好了，让我们一起来看一看篮子上的图标。（验证）并请个别幼儿介绍自己的方法；

4、重新选择：有的小伴侣选错了，现在请小伴侣在买一次

5、再次验证

你可以找客人老师一起帮你看看，是不是选对了

四、制作糖拌蕃茄。

（1）小伴侣帮张老师选好番茄了，那我们可以用番茄做些什么好吃的东西呢？（番茄酱、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋汤）

（2）老师拿出事先预备好的两份蕃茄，我这里有两份番茄，请小伴侣尝一尝

（3）你吃出来有什么不一样的.地方吗？（一种是原味的，一种是糖水的）原来，番茄还能做出这么好吃的东西，你们想不想自己制作这个糖水蕃茄呢？

（4）幼儿自由操作

我们小伴侣的本事这么大，做胜利了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做给爸爸妈妈吃了。

设计思路：二期课改犹如清爽自然的风，吹绿了训练的田野，吹走了陈旧的阴霾，为孩子带来更深远、宽阔的天空。二期课改确立了以幼儿进展为本的理念，突出幼儿进展的自主性和能动性，注意早期幼儿的潜能开发和共性化训练，为每一个幼儿的健康成长供应条件，为每一个幼儿的多元智能的进展制造机会。在我班，孩子们对于小番茄的爱好比较大，每一次餐后水果都吃的比较快乐，但是每次遇到有番茄蛋汤这个菜时，有的孩子就开头头痛了，针对这一状况，我设计了本次教学活动，想通过这样的活动，使孩子不但喜爱吃小番茄，同时也喜爱吃用番茄做成的各类食品。

幼儿园小班综合教案10

一、教学目标：

1、训练幼儿对不熟悉的人保持距离。

2、同时不要信任不熟悉的人，更不要信任对方所说的事。

3、要懂得如何爱护自己的意识。

二、教学预备：图片、案例1"2个

三、教学过程：

（一）、叙述案例，供幼儿认真听取。

（二）、案例中叙述的是什么内容？

提问：1、你在故事中听到了一些什么？

2、你遇到过你不熟悉的'人与你打招呼吗？

3、假如你遇到生疏人的话你会怎样呢？

（三）、老师总结：

遇到不熟悉的人不要随便地打招呼，更不要信任别人，假如跟着生疏人走的，会带来危急更会损害到自己与家人，同时更要去爱护好自己。

提问1、怎样去爱护好自己呢？

2、怎样去拒绝生疏人？

幼儿园小班综合教案11

[教材简解]

《我喜爱的颜色》是取材于小班综合活动丛书上的一个教学内容，该活动内容贴近幼儿生活实际，通过生动好玩的故事导入，从而引起幼儿关心颜色精灵的爱好，在自然而然中巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的熟悉，接着通过集体操作与小组操作这二种形式让幼儿进一步感知颜色，增进对同伴的了解，并能够正确将实物与颜色进行匹配，这些特征都特别符合小班下学期幼儿的认知水平和年龄特点。

[目标预设]

1、巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的熟悉，鼓舞幼儿大胆说出自己喜爱的颜色。

2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

3、能够正确将实物与颜色进行相应的匹配。

[重点、难点]

能够在集风光前大胆的叙述自己喜爱的颜色并正确将实物与颜色进行匹配。

[设计理念]

我们都生活在一个漂亮的世界上，幼儿从一诞生就开头接触各种漂亮的颜色斑斓的事物，到了小班下学期，随着幼儿自我意识的增加，幼儿开头以自我的形态了解四周的事物，而颜色是幼儿最为熟识的，在小班上学期，他们已经熟悉了红、黄、蓝三原色，从而对其它颜色也有了肯定的爱好，开头关注起四周常见事物的'颜色，并逐步建立起自己的喜好。本次活动就是在此基础上产生的。

[设计思路]

1、通过故事导入课题，引起幼儿爱好，关心幼儿巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的熟悉。

2、通过统计表的方式引导幼儿在集风光前大胆地叙述自己喜爱的颜色，让幼儿知道每一个幼儿都有自己喜爱的颜色，从而增进幼儿对同伴的了解。

3、通过幼儿亲身的操作，让幼儿能够正确将实物与颜色进行匹配。

[教学预备]

1、大调查表一张。

2、颜色精灵标记、人手一张标记卡、一栋小楼房图。

3、分类表一张，各种实物图。（实物：红色：太阳、草莓；绿色：树叶、西瓜；黄色：梨子、菠萝；蓝色：大海、小河；黑色：眼睛、头发；）

[教学过程]

一、故事导入，引起幼儿的爱好。

师：小伴侣，老师带你们到颜色王国去玩，好吗？

【故事：颜色王国里住着很多的颜色小精灵，（出示四个颜色小精灵）：“你们看，都有谁呀？”红、黄、蓝、绿四个颜色小精灵他们住在一栋美丽的小楼房里，他们始终都是好伴侣，每天快乐地和小伴侣一起玩。可是有一天小伴侣和颜色小精灵玩以后，颜色小精灵找不到自己的房间了，很难过。最终谁也不理谁了，小伴侣，我们一起帮帮他们吧！让颜色小精灵回到属于自己的房间，好吗？】

二、出示大楼房，让幼儿进行匹配对应。

师：这是四个颜色小精灵住的房子，谁来告知大家红色小精灵应当住在哪个房间？

师小结：现在颜色小精灵们都回到了自己的房间，他们呀都很快乐，感谢小伴侣。

三、幼儿运用标记完成统计表。

1、介绍大的统计表。

师：天亮了，颜色小精灵又飞来和小伴侣一起玩了，飞呀飞，红色小精灵飞来？（幼儿边说老师边往统计表上贴），哇，我们班呀真喧闹，其他小精灵也飞来了，你们瞧都有谁呢？（紫、黑）小伴侣，你喜爱哪个颜色小精灵？（规范幼儿用语：我喜爱小精灵）

幼儿操作，将自己的标记贴在自己喜爱的颜色统计表中。

师：刚才我们都说了自己喜爱的颜色小精灵，老师为小伴侣预备了标记卡，请你们把你的标记贴在你喜爱的颜色小精灵下面，记住哟，在贴标记卡时，要跟小精灵说“小精灵，我和你做好伴侣”（幼儿操作）我们先请这边的小伴侣先来贴标记，其他小伴侣可以和旁边的小伴侣一起说说你喜爱的颜色。（幼儿沟通自己的颜色喜好状况）

师：谁来告知大家，你和哪个颜色小精灵做好伴侣了，那么请你来说说看，什么东西也是这个颜色的呀？

四、幼儿操作：实物与颜色匹配。

1、幼儿操作。

师：原来呀，世界上很多东西都是有颜色的，可是今日在我们小伴侣桌子上的一些实物心里可不快乐了，由于它们都没有颜色，小伴侣，让我们一起帮它们穿上美丽的衣服吧，让它们和颜色小精灵成为好伴侣吧！记住哟，穿什么颜色的衣服就贴在什么颜色小精灵的下面。好，现在让我们轻轻到桌子边去关心它们吧。

师：已经关心好的小伴侣请坐在椅子上和好伴侣说说：你关心了谁？给它穿上了什么颜色的衣服？

2、集体讲评。

师：我们一起看看这些已经穿好衣服的实物卡是不是都和颜色小精灵成为好伴侣了？

师小结：今日我们一起和颜色小精灵做嬉戏，也关心了颜色小精灵，同时知道了很多东西都有了自己的颜色，我们小伴侣每个也喜爱不同的颜色，现在老师带你们一起去找找看还哪些颜色小精灵，好吗？

幼儿园小班综合教案12

设计意图：综合活动“废纸球”让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步进展幼儿的想象力，熬炼手部肌肉，进一步喜爱体育嬉戏，进展幼儿的创新性。

（一）教学目标：

1、懂得利用废纸自制玩具。

2、进展想象力，熬炼手部肌肉，喜爱体育嬉戏。

（二）教学预备：幼儿事先自己带来的废纸；事先对废纸的了解。

（三）教学过程：

1、引出课题，激发幼儿的爱好。

（1）师：“今日小伴侣来到小一班的时候，都带来了什么？”（引导幼儿说出废纸）

（2）经过提问使幼儿巩固知道什么是废纸

师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗？请你举手告知大家。”

（3）老师小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”

2、进展幼儿丰富的想象力

师：“可是废纸静静告知蔡老师他很难过，由于没用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老师想把废纸做成小玩具，这样可以和小伴侣们作伴侣不用扔掉了，可是请小伴侣们想想可以作成什么呢？”（引导幼儿乐观发言，进展想象力。）

3、出示废纸球

师：“看，这是蔡老师做的，猜猜是什么玩具？（引导关心幼儿乐观发言，连续进展幼儿想象力，引导幼儿说出是废纸球。）”

师：我们把废纸制成玩具，拿着它玩，废纸是不是不会再难过了？

4、示范制作废纸球

要求：要尽量的圆，紧。

5、幼儿自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。（老师巡回指导，关心）

要求：留意平安性

6、活动结束：整理废纸球

活动反思：由于幼儿对此次活动有着剧烈的爱好因此在活动中表现的特别主动和乐观，也由于事前有了对废纸的理解，活动开展的很自然，通过幼儿自己从家中收集各种废纸，知道废纸的不同来源，比起光光听老师讲要来得更加的详细形象，更加的直观，印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的机会得以进展，有的把废纸球想象成了肉球，有的说是苹果，还有的说是汤圆等等……还想出了各种玩法，有踢的`，扔的，抛的，还有滚的，还有的是讲也讲不清的，让我赞叹幼儿的想象力是成人所不能及的，好像每个幼儿都是个小小的幻想家，在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位，以幼儿为主，老师为附，动静结合，通过幼儿的眼动手动，脚动全身动，再加上脑袋动，以一条线贯穿，综合培育、进展幼儿的各方面。

幼儿园小班综合教案13

活动目标：

1、亲近自然，喜爱小动物。

2、初步了解小青蛙的主要特征，知道小青蛙是益虫，培育浅显的环保意识。

3、通过嬉戏，练习双脚连续向前跳的力量，进展弹跳力，尝试纵跳触物。

活动预备：

1、多媒体、幻灯片、录音机、磁带、音乐《走路》、2、青蛙头饰、麦田的背景图、“害虫”若干、荷叶垫（10片）、平衡木(2组)

活动过程：

一、听音乐《走路》组织入坐——请幼儿想一想，说一说，学一学，引导幼儿回忆对小动物的熟悉，激发喜爱小动物的情感。

二、可爱的小青蛙——在调动孩子的原有阅历的基础上，通过课件来熟悉小青蛙的特征：

1、听一听、猜一猜、学一学：通过听声音，引出小青蛙，了解青蛙的叫声，引导幼儿学一学青蛙有节奏的`叫声。

2、通过图片引导幼儿观看青蛙的形状特征：身穿绿衣服，白白大肚皮，眼睛圆鼓鼓，唱歌呱呱叫。

3、学一学，看一看：了解小青蛙的本事跳动：调动幼儿学一学游泳：老师叙述动作要领，幼儿学一学捕虫：观看青蛙捕虫的动画图片，了解小青蛙是益虫，能够捕获害虫而且动作很灵敏。

4、老师：青蛙不仅会唱歌、会跳动、会游泳、还能捕食害虫，激发幼儿喜爱小青蛙的情感。

三、可怜的小青蛙：通过幼儿观看幻灯片，训练幼儿爱惜小青蛙，不乱扔垃圾，培育浅显的环保意识。

四、嬉戏：能干的小青蛙规章：幼儿戴头饰双腿齐跳跳下河岸，跳过荷叶，到达稻田后，双脚跳起来，捉到害虫后从两边返回，把害虫放到筐中，连续去捉。

五、结束部分：学问拓展，让幼儿知道小青蛙是要冬眠的师：冬天到了!很多小动物吃得饱饱的，要冬眠了，小青蛙也要冬眠了，等明年春每天气温和时再出来捉害虫，我们一起学小青蛙去冬眠吧！

幼儿园小班综合教案14

设计思路：

秋天是个漂亮的季节，秋天也是果实丰收的季节，为此我们班现在也正在开展“秋妈妈和果娃娃”的主题活动，在对孩子的平常生活阅历的观看，与在主题活动开展中我发觉小班的幼儿对“苹果“这一秋天的水果最为熟识，也最为喜爱。为此我选择了以“摘苹果“为线索的故事开展活动，从小刺猬摘苹果开头，为小刺猬“想方法摘到苹果”中，引导幼儿乐观参加到活动中，想方法动脑筋，在帮小刺猬想方法摘到果子的同时，体验同伴间相互关心的欢乐。

活动目标：

1、感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并尝试想出各种摘果子的方法。

2、体验同伴间互帮互助的欢乐。

阅历预备：

在平常的.活动中鼓舞幼儿遇事不怕，动脑筋想方法解决。

对长在树上的水果有所了解。

活动过称：

一、导入活动

环节意图：嬉戏，激发幼儿的爱好

1、引导语：小伴侣，秋天到了，苹果园的都熟了！我们一起去摘苹果吧！

（小伴侣一起和老师在音乐的伴奏下摘苹果）

2、出示小刺猬图片

引导语：哇，苹果真好吃呀，看把谁引来啦——（小刺猬），跟小刺猬打声招呼！

二、引入主题

环节意图：认真观看画面，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难。

1、引导语：咦，小刺猬来到哪里？（认真观看第一幅ppt）

重点提问：

（1）怎么样的苹果树？（高高大大的苹果树）它来这里干什么呀？（想摘苹果、想吃苹果）

（2）你从哪里看出来它想吃苹果？我们从小刺猬的表情来看看，他的嘴巴边上有什么流下来？（口水）对了，很想吃东西的时候，会流口水（做下流口水的动作）

小结：秋天到了，果子成熟了。小刺猬来到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的苹果树，树上结了很多的红苹果。小刺猬看的口水都留下来了！

2、引导语：我们来看看，小刺猬有没有吃到苹果（翻到第2张ppt）

重点提问：

（1）小刺猬在干什么？（在跳）从哪里看出来它在跳？（脚踮起来了）

（2）它为什么要跳啊？（由于它摘不到苹果）跳起来，连花短裤都露出来了。它的小脚踮起来了，那他的小手怎么样？（手升上去，想摘果子），头上什么都流下来了？（汗）

（3）那我现在要考考小伴侣，你觉得小刺猬能不能摘到苹果吃？（不能）是吗？那我们也来试试看。

（4）小嬉戏：

老师扮演苹果树，小伴侣扮演小刺猬，请小刺猬们都上来摘苹果，看看能不能摘到。（摘不到）为什么摘不到？（树太高，小刺猬太矮）

小结：苹果树又高又大，小刺猬又矮又小，脚踮起来都摘不到，跳啊跳，又累又热，花短裤也露出来了，汗都流下来了，还是摘不到，怎么办呢？

3、引导语：看小刺猬去干什么了（观看第三幅ppt）

重点提问：

（1）现在小刺猬现在在干什么啊？（跑步）你从哪里看出来的？（两条线）

小刺猬的表情是怎么样的？（笑眯眯的）

（2）你觉得小刺猬会跑去找谁来帮忙？为什么？（大象，鼻子长；长颈鹿，脖子长；小猴子，会爬树）

（3）小刺猬吃不到苹果太焦急了，我们一起帮他想个方法？

4、引导语：那我们再来看看，小刺猬有没有用你们刚才想到的那些方法来摘苹果。（观看第四幅ppt）

重点提问：

（1）小刺猬请谁来帮忙？他是怎么说得？（学说：小猴，你能帮我摘苹果吗？）

5、引导语：小猴怎么帮小刺猬的呢？（观看第五幅ppt）

重点提问：

小猴怎么把苹果给小刺猬？（扔给他）你从哪里看出来了？（两条线）

小猴用手丢，不会掉下来吗？（尾巴勾住）

现在他们快乐了吗？你从哪里看出来？（笑咪咪的）

6、引导语：有了小猴的关心，他们两个好伴侣摘了满满一篮苹果，开快乐心的吃苹果。（最终一幅）

三、结束嬉戏

环节意图：体验同伴间互帮互助的欢乐。

我们和小刺猬、小猴子一起摘苹果，一起吃苹果吧！（听音乐唱唱跳跳）

幼儿园小班综合教案15

活动目的：

1、通过操作活动，体验嬉戏的欢乐。

2、通过观看、辨别，排解干扰，找出一一对应的关系。

3、初步养成良好的行为习惯，知道整理、整理物品。

活动预备：

1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。

2、幼儿座位呈单半圆形摆放。

3、嬉戏音乐《大鞋和小鞋》，录音机。

4、曾经玩过音乐嬉戏《穿大鞋》。

活动过程：

1、能大胆的和同伴沟通“自己今日穿的鞋”，并初步了解鞋子有许多种类。

（1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿相互沟通、表述。

①“今日每个小伴侣都穿了一双美丽的鞋，伸出来给我看看！”（幼儿把脚伸出来，老师观看）

②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上还有**，真美丽。老师今天也穿了一双鞋，我们一起来看看！”（老师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观看、叙述）

③“你们的鞋子也很美丽，现在就请你把它的模样向你旁边的小伴侣介绍一下吧！”（幼儿相互进行叙述，老师倾听、指导）

（2）请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。

“现在请一个小伴侣上来向大家介绍一下你的鞋子。”

（3）说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子