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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——2023年小班美术教案《小鱼》(五篇)作为一位优良的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要,那终究该怎么写一篇优质的教案呢?以下是我收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班美术教案《小鱼》篇一

1。对撕纸感兴趣,感受活动的开心。

2。运用撕去尖角的方法撕出圆形。

3。能将大小圆形粘贴在一起。

4。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

5。培养幼儿的技巧和艺术气质。

教师材料准备:白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的盒子、盘子卡纸,荷包蛋图片及音乐。

一、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣。

1。教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们一起来看一看吧。〞

教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观测并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的?〞(小结:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)

2。师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?〞!来自教案。!(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)

3。师:“今天是小熊的的生日,老师给小熊做了一份十分美味的食物,我们一起来看看做了什么呀?〞(出示图片荷包蛋)

师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

二、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。

1。师:小朋友也一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?

2。教师示范撕出蛋白、蛋黄。

拿出白色的纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白)

师:蛋白做好了,再做一个蛋黄吧。(用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。)

再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄)

请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!

(动作慢,详细,多示范几遍)

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1。师:好了,大家准备好了吗?我们一起来动手试试看,为小熊做一个美味的荷包蛋吧!

2。播放音乐,幼儿进行撕纸活动。

幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。

四、作品交流与共享。

1。请幼儿自行粘贴作品,教师提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?〞

引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。

师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧!

小班美术教案《小鱼》篇二

随着背景音乐,教师有表情地描述:早晨,太阳渐渐升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!

2、出示可拆卸的向日葵模型,引导幼儿观测向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周边有大量半圆形花瓣,围着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。

拆卸叶子,让幼儿观测,并描述叶子的造型象“爱心〞,叶子面对着你的时候是大大的,侧过去就成了一1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,在稳定线描的基础上进一步学习装饰。

2、勉励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景,初步激发幼儿创新意识。

二、活动准备:

1、可拆卸的向日葵模型,欢快的背景音乐。

2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

三、活动过程:

1、条窄窄的线。

3、想象探讨:a、籽盘成熟时的样子;b、生长时脸朝太阳的样子;c、向日葵周边会有什么东西活动;d、向日葵可以当作什么?

4、幼儿绘画,教师巡回观测指导。

根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,复习稳定线描装饰及前后空间的理解,添画恰当。组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,线条连接不出头,想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法,独立画出向日葵的基本形态。

5、张贴每位幼儿的作品,布置“向日葵的一家〞,让幼儿相互参观评价。

小班美术教案《小鱼》篇三

1、了解小鸡的外形特征,尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

3、在活动中体验绘画的乐趣,喜欢画画。

小鸡图片、图画纸、水彩笔。

1、小鸡谜语导入。

师:、今天老师给你们带来了一位小客人,请小朋友们听一听老师的谜语,猜一猜它是谁?“圆脑袋,尖嘴巴,黄黄的衣服,细细的脚,浑身上下毛茸茸,爱吃小米和小虫。〞

师:有谁猜出来了吗?它是谁啊?

小朋友们真聪明,这位可爱的客人就是小鸡,和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

2、共同探讨小鸡的特征。(边画边探讨)

师:1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的,椭圆的,像鸡蛋一样)

2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦,小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

假使它在吃小米/看天空/往旁边看,那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦,是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师:刚刚的小鸡呀,都是由两个圆形宝宝组成的,其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后,记得噢,先把小鸡画完,你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

4、幼儿作画。

师:下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡,可以跟老师这里的都不一样。

水彩笔是一个桌子的小朋友一起用,不可以争抢,假使用同一个颜色可以一个一个人换着来,不要在同一个地方重复画好屡屡,由于纸会画破的。

5、作品展示。

师:请画好的小朋友拿着自己的画,坐到红点点上。

师:请你来说一说,你画了什么?

1、小鸡谜语导入。

师:、今天老师给你们带来了一位小客人,请小朋友们听一听老师的谜语,猜一猜它是谁?“圆脑袋,尖嘴巴,黄黄的衣服,细细的脚,浑身上下毛茸茸,爱吃小米和小虫。〞

幼:啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)

师:真聪明,这位可爱的客人就是小鸡,和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

幼:你好!

幼:小鸡!你好!

师:小鸡也很开心,能见到你们!今天呀,小鸡要来和我们一起画画呢!

2、共同探讨小鸡的特征。(边画边探讨)

师:小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?

幼:毛绒绒的!

师:恩,小鸡的身体上有羽毛,所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?

幼:黄色的!

师:小鸡有黄色的羽毛,那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样,圆形的,椭圆的。

幼:恩对!

师:好的.,那我们先在这张纸上画一个圆,接下去我们来画小鸡的什么?

幼:脑袋!

师:小鸡的脑袋又是什么形状的啊?

幼:圆圆的

师:恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

幼:在吃虫子

师:那它吃虫子的时候,它的脑袋要画在哪边呢?

幼:下边,左边

师:那它吃虫子的时候,嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼:嘴巴向下,眼睛向下

师:假使它看天空,那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼:上面!

师:所以小鸡的头可以朝向好多方向,哪个方向都可以!

师:现在小鸡还缺了什么呀?

幼:脚!

师:对啦,是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师:刚刚的小鸡呀,都是由两个圆形宝宝组成的,其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后,记得噢,先把小鸡画完,你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

4、幼儿作画。

师:下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡,可以跟老师这里的都不一样。

水彩笔是一个桌子的小朋友一起用,不可以争抢,假使用同一个颜色可以一个一个人换着来,不要在同一个地方重复画好屡屡,由于纸会画破的。

(幼儿画画的时候,在旁边注意观测与引导)

师:你怎么不画呢?

幼:我不会画

师:那老师跟你一起画,小鸡有圆圆的脑袋……

师:你画的是什么呀?

幼:下雨了,小鸡淋湿了!

师:真棒!那等会儿画完了,请你和小朋友说说你的画好吗?

幼:好!

5、作品展示。

师:请画好的小朋友拿着自己的画,坐到红点点上。

师:请你来说一说,你画了什么?

幼:我画的一只小鸡,三只小鸡,在吃虫子。

从活动的整体来说,作为一节常规的美术活动,基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点,以可爱的小鸡为题材,让小班幼儿初步感受小鸡的特征,在美术表现上主要是运用短线条与圆。

活动导入通过谜语和小鸡的图片,能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的兴趣。在共同探讨小鸡的特征时,我先画了两个圆,在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?),请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛,降低困难,同时请上来的幼儿画画能力较强,能给其他幼儿一个好的示范与模范,产生积极的作用。最终通过循环播放不同类型的小鸡,可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提醒。

目标达成方面,幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡,不过由于小班幼儿画圆的前期经验不多,可以在晨间或者活动开始前几天,让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备,还有充足的经验准备,更加能给与幼儿更多的活动体验,使这节活动能取得更好的效果,让幼儿获益更多。

在幼儿自主作画的阶段,我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画,或者是说自己不会画、空着纸张,这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导,其实可以跟幼儿一起画,多关注这些对画画活动不主动的幼儿,去积极的引导,为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力,让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。

在最终作品展示的环节,我是等所有幼儿画完,拿着画、坐到位置上时才开始,这样就造成了大量已经画好的幼儿的等待现象,可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去,然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么,相互共享自己的画,这样不仅有效的合理安排了时间,还可以让更多的幼儿说说自己的画,并且增加了同伴之间的互动与社会体验,增加了交流的兴趣与开心。

小班美术教案《小鱼》篇四

教学内容:美术活动《多彩的树叶》

教学目标:

1.知道秋天来了,有的树叶变黄了,有的树叶变红了,学习为树叶涂上相应的颜色。

2.勉励幼儿坚持把树叶的细小部分涂完整。

3.感受秋天树叶的色调美。

教学准备:

物质准备:

1.油画棒、幼儿操作卡。

2.教师范画。

知识准备:

幼儿欣赏过秋天的树叶。

教学重点与难点:

重点:学习为树叶涂上相应的颜色,坚持把树叶的细小部分涂完整。

难点:感受秋天树叶的色调美,学习为树叶涂上相应的颜色。

教学方法与手段:

演示法、讲解法、练习法。

教学过程:

一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

1.师(手举红、黄树叶):小朋友认识它们吗?是什么颜色的?

2.出示没有涂色的树叶引导幼儿观测。

师:那你们觉得我应当给它们涂上什么颜色呢?

二、教师讲解示范。

1.重点指导幼儿从上往下均匀涂色,提醒幼儿不要涂到轮廓线外,不露白色。

师:看看老师是怎么涂颜色的?从哪边到哪边?看细心了,要把露出来的白色全部涂满。

2.勉励幼儿大胆选色。

师:你见过秋天的树叶是什么颜色的?

师:这里有大量不同颜色的绿色、红色、黄色。请你选择你喜欢的颜色为你的树叶涂上好看的颜色。

三、布置与指导

1.勉励幼儿大胆给树叶涂色,注意涂色顺序和方法。

师:想一想颜色要怎么涂?小手抓住蜡笔的哪边?

2.表扬涂色方法正确又有耐心的幼儿,帮助个别能力弱的幼儿完成。

师:需要老师帮忙的小朋友请举手。

四、展览幼儿作品,评价。

师:你觉得哪片树叶涂得最好看,为什么?

小班美术教案《小鱼》篇五

一、活动目标:

1、尝试用拓印圆后添画的方式,表现常见的小动物形象。

2、知道朋友越多越开心,感受共同作画的好玩儿。

二、活动准备:

1、经验:幼儿有拓印作画的相关经验,尝试用拓印的方法画过小鸡和小鸭

2、ppt课件、拓印工具、背景画

三、活动过程:

(一)说说鲁拉鲁先生的花园

1、介绍鲁拉鲁先生(和鲁拉鲁先生问好)

2、听听鲁拉鲁先生的故事

(二)看看鲁拉鲁先生的新朋友

1、第一个朋友出现了

指:咕噜噜,咕噜噜,小圆球滚来了,咕噜噜,咕噜噜,又滚来一只小圆球,小圆球按一按、停一停……一串小圆球在一起。

——我们一起把小圆球滚到鲁拉鲁先生的院子里去好吗?(全体感受拓印)

2、其次个朋友出现了

——鲁拉鲁先生一看院子里多了那么多的新朋友,心里可高兴啦!小圆球开始

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