幼儿园大班活动教案《蔬菜》

幼儿园大班活动教案《蔬菜》幼儿园大班活动教案《蔬菜》1

【活动目标】

1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。

2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有爱好尝试小试验。

3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

【活动预备】

ppt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片）、塑料筐（里面有泥土）、细条有机板、保鲜膜等。

【活动过程】

一、菜场里蔬菜真多呀。

引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样？（又多又新奇）让我们用歌声来唱一唱吧。（ppt菜场图片、插入音乐）

1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀！

2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称）

（幼儿依据参观过的生活阅历进行沟通）

二、张奶奶买菜。

过渡语：我们的菜场可真喧闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不兴奋地回家来。这是怎么回事呢？

1、故事：张奶奶买菜。

原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。（故事叙述前半部分……）

2、争论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？

（幼儿依据自己之前的调查进行沟通）

三、温室种植蔬菜多。

1、介绍温室栽培的学问（通过ppt图片，向幼儿简洁介绍温室栽培的技术）

（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调整温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内肯定的温度水平，以满意蔬菜作物生长的需要。）

2、尝试制作简易小暖棚。（小组合作）

3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用暖和地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活供应更多的便利。

4、温室种植蔬菜多又多（ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片）

四、张奶奶的菜篮子满了。

引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新奇又有养分。让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯！再次演唱歌曲《菜场》。

【活动反思】

通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚，幼儿不但增长了许多学问，还从中懂得种植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的劳动才会有所收获。并懂得敬重别人，敬重别人的劳动成果。激发幼儿对科学学问的探究欲望。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。

幼儿园大班活动教案《蔬菜》2

活动目标：

1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。

2、学习使用一些简洁的工具及能用多色协作泥塑。

3、培育幼儿初步的制造力量。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

活动预备：

实物（各种菜）、泥塑工具、橡皮泥。

重点难点：

1、能抓住菜的特征，大胆塑造

2、能学着多色协作

活动过程：

一、实物展现，激发爱好

1、出示实物：菜

你们看，这是什么？是些什么菜？

2、揭示主题，提出要求

二、自由选择，大胆表现

1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥

2、幼儿自由探究表现

老师巡察，指导个别幼儿学习使用一些工具及多色协作。

3、展现个别幼儿作品，争论：他是怎么捏的？

请个别幼儿示范讲解

4、幼儿再次探究、塑造

三、阅历回放，相互学习

1、阅历回放

观看部分幼儿刚才捏的作品（照片）：“认真想一下，他是怎么捏的。”

2、区角预备：

我们知道了这些方法，以后可以在区角活动中去尝试一下，看看自己会不会捏。

活动反思：

在活动过程中，小伴侣们基本都能抓住菜的特征进行塑造的，如小A小伴侣她拿了一条黄瓜作为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来；还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑，同时颜色的搭配也比较好；我发觉孩子们在使用老师供应的一些工具方面，运用的比较娴熟，如有些孩子在做南瓜时，抓住南瓜有凹槽的明显特征，用圆圆的小棍来压这个凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻画蔬菜上的一些花纹等，但孩子们却不能制造性的去查找老师供应的以外的东西，作为工具使用。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。

幼儿园大班活动教案《蔬菜》3

活动目标：

1、找出蔬菜的主要特征并清晰表达

2、知道蔬菜中养分丰富，多吃蔬菜有益健康。

3、学习儿歌，尝试仿编儿歌。

活动预备：幼儿操作材料(蔬菜图片、水彩笔)

活动重点：能发散思维大胆用语言表达对蔬菜的熟悉

活动难点：迁移阅历运用儿歌中的句式小组合作进行仿编蔬菜儿歌

活动流程：

一、我来介绍蔬菜

导语：蔬菜是我们食物中不行缺少的一部分，今日我们小伴侣都带来了一种蔬菜，请你来说一说你对你带来的蔬菜的了解，向我们其他小伴侣介绍一下。

提问：它的形状是怎么样的?味道如何?(老师引出这个蔬菜XXX…..)小结：正如小伴侣所介绍的，蔬菜既美味养分又丰富，特殊是维生素含量高，平常多吃新奇的蔬菜能使我们更健康。

二、猜谜——菜地歌谣

导语：牛老师这里有一首歌谣，它的前三句都是向大家来介绍这个蔬菜，最终一句才把谜底揭开，我们一起来看一看。

1、依据关键词，破译歌谣。

提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么?

2、跟着节奏，念念歌谣。(口齿，速度)

第一遍：老师问幼儿答

其次遍：幼儿开火车问答

第三遍：幼儿点名问答打节奏。

过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?

三、结合阅历，仿编歌谣。

1、小组合作，仿编歌谣。

提问：可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、形状、口味、生长位置)

要求：1.用自己喜爱的方式，四人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅长的方式进行记录(文字，图案)把创编好的歌谣卡贴在黑板上，让别的幼儿依据自己写关键词猜猜答案是什么。

3、小组介绍，幼儿猜猜，把全部创编好的歌谣组成一个新的菜地歌谣，带领幼儿齐声念。

歌谣：这个蔬菜红又红

这个蔬菜圆又圆

这个蔬菜酸又甜

这个蔬菜是番茄

幼儿园大班活动教案《蔬菜》4

活动设计背景

由于我班幼儿及个别不是很喜爱吃蔬菜还挑食，所以我预备了这节课。

活动目标

1.看看，说说相互沟通中了解各品种蔬菜，知道多吃蔬菜好处多！

2.体验相互商议 ，相互协作，相互交往的欢乐！

3.能认清蔬菜的名称。

4.培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

教学重点、难点

让幼儿了解蔬菜的养分价值，不吃蔬菜对身体有那些变化。

活动预备

1.带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种学问。

2.蔬菜实物、图片若干

活动过程

一：谈话导入：

师：刚才我们的好伴侣莹莹打电话告知我说：“他今日身体不舒适。”我们一起去看看他吧！

问题1、卡卡怎么啦？

师、小伴侣抓紧想个方法帮帮卡卡吧？（幼儿自由争论）

幼：开塞露、肥皂头……

二：介绍我知道的蔬菜（通过幼儿间相互阅历的共享，让孩子对各种蔬菜有了更多的了解）

师：蔬菜的品种许多许多，那小伴侣们知道哪些蔬菜呢？这些蔬菜都有什么养分呢？我们分成红绿两个队来个小竞赛（分组）看哪组说的蔬菜品种最最多。要求：别的组说过的蔬菜不能重复。

师：我知道的蔬菜是黄瓜，女孩子多吃黄瓜能美容！

师：我喜爱吃南瓜，南瓜有降血糖的本事！

三：拓展蔬菜的品种（图片）（让孩子通过图片了解各种不一样的蔬菜，从而拓展他们的蔬菜学问）师：今日，郑老师也带来了几种蔬菜，（看图片）你们熟悉它们吗？

1.海带

提问：海带有什么养分呀？(海带养分丰富，含有很丰富的典，能够预防大脖子)

2.蘑菇

提问：蘑菇长在什么地方？（出示图片：地上、树上、石头上）野生的。（属于菌类,它的养分价值很高,有野生和人工养殖两种，有些蘑菇是有毒的，不能任凭食用。）蘑菇这么有养分，农夫伯伯就想方法自己种蘑菇了（出示人工养殖蘑菇的图片）

四:新品种蔬菜（新品种蔬菜的介绍让孩子对蔬菜品种有更多地了解）

师:王子怡小伴侣今日带来了一则新闻，她想告知我们小伴侣她发觉的一种不一样的蔬菜，我们来听听看。（红青菜）

师:孙老师今日也带来了几种不一样蔬菜的图片，我们来看看是什么？（出示图片）

五：买菜嬉戏（结合生活，让孩子从生活中去体验蔬菜）

师：今日我们熟悉了很多新品种的蔬菜，知道了多吃蔬菜的许多好处。现在郑老师就请我们的小伴侣亲自去买菜。（放音乐“菜场”，幼儿跟着老师做着去买菜的动作）我们买了许多的蔬菜，现在孙老师请小伴侣去找一位老师，告知他们，你今日买了那些蔬菜，这些蔬菜有什么养分，你买了多少钱？还剩下多少钱？

六、活动延长:在区角当中设置一个菜场，让孩子们进一步体验生活，熟悉蔬菜！

幼儿园大班活动教案《蔬菜》5

活动目标

1.在熟悉多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），进展幼儿的分类力量。

3.知道蔬菜有养分，培育幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。

活动预备

1.菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

2.从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。

3.幼儿每人一只小箩筐，内放实物蔬菜（白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿）3～4种。

4.与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。

5.每人一份烧好的蔬菜（炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿）。

活动过程

一、请小伴侣看段录像，说说是什么地方？里面有些什么？

二、提问，重点争论蔬菜的作用。

1.请小伴侣看看各自的筐里有些什么蔬菜？

2.这么多的蔬菜中你最喜爱吃哪一种？

3.妈妈平常是怎么做给你吃的？

4.我们为什么要吃蔬菜？

三、区分蔬菜不同的食用部分。

1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成？

2.请小伴侣从自己的筐中选一种蔬菜，说说平常我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃叶，××是吃果实。

3.小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

四、给蔬菜归类。

1.嬉戏“运送蔬菜”。幼儿依据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分，听音乐将它们送到相应汽车上。老师与幼儿一起检查。

2.嬉戏“找伴侣”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做伴侣。

五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜，看看谁吃得最洁净。

幼儿园大班活动教案《蔬菜》6

认知目标

让幼儿爱吃常见的几种养分价值高，但有特别味道的蔬菜。

了解几种蔬菜在人体中的特别作用，初步培育幼儿不偏食的良好习惯。

乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

培育幼儿乐观开朗的性格。

活动重点

引导幼儿不挑食，爱吃蔬菜活动难点让幼儿了解各种蔬菜的养分价值

活动预备前阅历预备：生活区初步了解过各种蔬菜

物质预备：

胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头

活动过程

活动过程1、引发爱好，了解四种特别味道蔬菜的名称

(1)今日，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上消失，来看看它们是谁?

(2)依次消失：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。

(3)小伴侣，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，老师问幼儿："你闻到了什么味道?")小结：小伴侣都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗?

2、让幼儿了解四种蔬菜的养分价值

(1)老师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小伴侣喜爱吃，有的不喜爱，它们可喜爱小伴侣了，你们想不想知道它们在说些什么?

(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特别作用。

胡萝卜宝宝说："我是胡萝卜宝宝，小伴侣要和我做伴侣，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加光明。"胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说："我是香菇宝宝，我身上有很多的养分，吃了我，身体会更加健康"。芹菜宝宝也抢着说："我是芹菜宝宝，小伴侣吃了我以后，就可以每天大便了"。蒜头宝宝头抬一头说："可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。"老师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结：我们知道了这些蔬菜有很多养分，常常吃，对我们的身体有好处。

3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓舞幼儿吃完。老师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物。

反思：

本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在其次次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比较流畅。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前阅历预备是特别重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

幼儿园大班活动教案《蔬菜》7

中班整合活动：

我和蔬菜做伴侣活动设计背景我们班大多数孩子都偏食、不爱吃饭，典型的杜禹岐，吃几口就不吃了，一喂就恶心;周安琪，每天上学来告知家长今日中午吃什么，中午家长要风雨不误的给送来，不管有多忙，不然就不吃饭了;张朝轩，压根就不用交饭钱，一口不动。面对这种情形，我很为孩子和家长焦急，尝试了几种鼓舞的方法也不见效果。但我始终没有放弃寻求转变这种状况的最佳。

我查阅到幼儿厌食是由于脾胃不合，缺少维生素所致，于是我在和家长沟通给孩子补充维生素的同时，训练他们不要带零食，只能带水果，并想出一个嬉戏性的活动并取得了良好的效果，现在和大家一起来共享。

活动目标：

1、在熟悉几种常见的蔬菜基础上，加深几种对于幼儿来说不太常见的蔬菜的熟悉，并了解它们对我们的身体有哪些好处。

2、巩固对图形的熟悉，并接触几种曲线、花形的图案，在爱好的同时记忆，

3、通过自己动手，培育幼儿的操作力量和参加合作的，提高对本节活动的爱好和理解。

教学重点、难点：

重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的爱好导入和动手操作的参加记忆，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜是我们生活中不行缺少的养分成分。

难点：真正的在受益的状况下从味觉上接受并转变偏食的坏毛病。

活动预备：

1、蔬菜的图片

常见的：萝卜、白菜、土豆，西红柿等

较不常见的：西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等

2、不同外形(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)的蔬菜样品

3、各种不同颜色的积木

4、养分不良的幼儿的图片

活动过程：

一、谈话导入

小伴侣们，你们今日都带什么水果啦?

你们知道水果最亲热的伴侣是谁吗?(蔬菜水果一家亲)。

那么你们知道我们假如不吃蔬菜会有什么样的后果吗?

二、基础部分

1、出示养分不良幼儿的图片，说明缺少蔬菜里维生素的危害。

2、出示蔬菜图片，熟悉、了解养分成分(出示过程中，以猜谜的形式出示)

3、出示不同外形的蔬菜样品，幼儿选择自己喜爱的图形品尝，喜爱吃可以再选择别的图形的，多了不限。

看老师的外形各异的蔬菜是不是比你们家的好吃?(这个环节在出示每一种蔬菜时进行)

4、嬉戏：搭积木

这个环节接上面的环节，你吃完了一个外形的蔬菜，就拿到一个积木块(谁吃的蔬菜多谁拿到的积木块就多)

用你得到的积木自己搭摆图案，看谁摆的高?为什么他的就高?(谁不偏食，多吃蔬菜，以后就会长得高高)

把你的积木块积累在一起轻轻的和别人的“打架”，看谁厉害?谁的积木多谁就厉害?为什么?(谁不偏食，蔬菜吃的多，谁就最有力气，谁就是英雄，别人打不过你!)

三、结束部分

播放歌曲《我和蔬菜做伴侣》，大家跟着一起唱，并数一数里面有几种蔬菜。

四、活动延长

今日回家让妈妈做把以前不爱吃的蔬菜，看谁根据老师要求做了，而且吃的多，每天老师评比出最听话的“乖乖星”

幼儿园大班活动教案《蔬菜》8

活动目标：

1.引导幼儿熟悉生活中常见的蔬菜与水果。

2.了解常见的几种不同颜色。

3.培育幼儿喜爱参加集体活动，体验一起活动的爱好。

活动预备：

课件预备：实拍图PNG图片20张、《蔬菜与水果》卡片图20张。

活动过程：

引导幼儿沟通争论，引出主题《蔬菜与水果》。

——大家生活中都吃过哪些蔬菜？哪些水果？

引导幼儿进一步熟悉不同种类的蔬菜与水果。

1.出示图片，引导幼儿了解熟悉多种蔬菜和水果；

——这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？(让幼儿绽开想象，进行思索)

2.组织幼儿进行《小红帽购物》嬉戏；

——嬉戏规章：由老师扮演小红帽，去市场购买蔬菜和水果，幼儿手拿蔬菜水果的图片，扮演成各种蔬菜、水果，坐在椅子上。当小红帽走到幼儿面前，全体幼儿说出对应蔬菜或水果的名称，小红帽走过去买。被买的食物（幼儿）跟在老师的后面。直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，老师和跟在后面的幼儿快速抢位子，没有位子的人当小红帽，其他幼儿交换卡片。嬉戏连续进行。

——播放嬉戏背景音乐《小红帽》。

3.出示图片，引导幼儿观看图片，进行配对熟悉颜色。

——图片上都有什么蔬菜、水果？

——画面上还有什么动物?(小猪)

——小猪喜爱吃红色的蔬菜、水果，大家快帮小猪把红色蔬菜、水果放到背篓里吧。

对活动进行总结，并表扬活动中表现优秀和有进步的幼儿。

——大家都熟悉了许多新的蔬菜和水果，下次我们再来跟它们交伴侣吧。

幼儿园大班活动教案《蔬菜》9

活动目标：

1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。

2、愿意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

活动预备：

1、幼儿人手一份蔬菜。

2、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。

关键点：能够按蔬菜吃的不同部位进行分类活动过程：

一、幼儿相互沟通喜爱的蔬菜1、幼儿介绍自己喜爱吃的蔬菜2、集体熟悉，老师出示蔬菜，幼儿叙述名称。

师小结：哦，原来啊，小伴侣们都很喜爱吃蔬菜。有的喜爱它的颜色，有的喜爱它的外形，也有的是喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，我们应当样样蔬菜都爱吃。

二、介绍吃的部位，并进行分类1、师：老师也带了自己喜爱吃的蔬菜？你们来猜一猜，好吗？（幼儿猜。）师：老师有个问题考考你们？吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢？

2、幼儿了解蔬菜的各个部分3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。

4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。

5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么？

6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。

三、延长活动1、幼儿嬉戏：蔬菜对对碰2、阅历积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢？

活动目标：

1、熟悉常见的几种蔬菜，知道其名称和形状特征。

2、丰富幼儿相应学问，引导幼儿学会按植物食用部分的`不同名称分类。

活动预备：

芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一

各种蔬菜图片每组一套

活动过程：

（一）导入：今日蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小伴侣们一起来参与，你们情愿吗？

（二）集体学习活动。

1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿熟悉各种蔬菜，联系生活阅历说说它们的形状特征和各种吃法、味道等。

2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了"比谁的贡献大"吵起来了。有的说："我的贡献比你大，人们可以吃我的根。"有的说："我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，养分可丰富了。"就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不愿让步，怎么办呢？

3、小伴侣们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！

4、老师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：

芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。

萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根养分丰富，还有杀菌的作用呢。

白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。

花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。

茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，养分也很丰富。

玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。

5、它们都作了自我介绍，小伴侣们来给它们评评理吧。

（引导幼儿熟悉蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们供应不同的食用部分，每种蔬菜的养分都很丰富）

6、蔬菜宝宝们说：小伴侣们说得真好，评得也很有理，它们都成了好伴侣，高兴奋兴地去参与联欢会了。

（三）分组学习活动。

老师：蔬菜宝宝还有很多好伴侣，你能帮它们分别找到好伴侣吗？

（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）

（四）评价活动。

请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。

幼儿园大班活动教案《蔬菜》10

第一阶段教学

科学：各种各样的蔬菜

活动目标：

1、熟悉常见的几种蔬菜，知道其名称和形状特征。

2、丰富幼儿相应学问，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。

活动预备：芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一

各种蔬菜图片每组一套

活动过程：

一、导入：今日蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小伴侣们一起来参与，你们情愿吗？

二、集体学习活动

1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿熟悉各种蔬菜，联系生活阅历说说它们的形状特征和各种吃法、味道等。

2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，养分可丰富了。”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不愿让步，怎么办呢？

3、小伴侣们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！

4、老师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：

芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。

萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根养分丰富，还有杀菌的作用呢。

白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。

花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。

茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，养分也很丰富。

玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。

5、它们都作了自我介绍，小伴侣们来给它们评评理吧。

（引导幼儿熟悉蔬菜的