幼儿园大班音乐教案锦集6篇

幼儿园大班音乐教案锦集6篇幼儿园大班音乐教案篇1

设计意图：

大班孩子就要迈进学校的大门，学校对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近学校”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心进展的很多方面为他们进入学校做好充分的思想预备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务力量，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的观看，发觉班级里总是有几个小伴侣常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是由于晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小伴侣中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的乐观心情，从而使小伴侣养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上学校做好预备。

活动目标：

1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

2、养成早睡早起的好习惯，为适应学校生活做好预备。

活动预备：

音乐及相关图片制成的PPT

活动流程：

情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――嬉戏结束

活动过程：

一、情景创设、激发爱好

1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？

（回忆故事，引入话题）

师：就要上学校了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法关心他快快起床吗？――生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。

3、总结：你们想了那么多方法，有……，……都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

二、观赏歌曲、学唱歌曲

1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词）

提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？

2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句）

3、老师学小闹钟唱歌（老师演唱，激发幼儿学唱爱好）

4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）

师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫）

三、轮唱歌曲

1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿争论，给幼儿探究的空间）

3、老师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义）

师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？

提问：我们是怎样唱的？有什么隐秘吗？

师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候其次个闹钟再从开头唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，预备上学去了。

四、嬉戏结束

1、我们小伴侣也立刻就要上学校了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）

2、起床嬉戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

――很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？――我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）――反复嬉戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小伴侣阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应学校生活做预备。）

幼儿园大班音乐教案篇2

活动目标

1、感受歌曲美丽、抒情的'旋律，体验大树和树叶之间的亲热关系。

2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备

磁带以及录音机老师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。

活动过程

(一)、换位移情。

提问：小伴侣，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?

(二)、学唱歌曲。

1、熟识歌词。

(1)、秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。

老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

(2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

(3)、猜想：小树叶会怎么说呢?

(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵其次段歌词。

2、观赏歌曲。

(1)、老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?

(2)、老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。

提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很可怕?我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关怀呢?(老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)

(其次段)离开妈妈的小树叶特别英勇、顽强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇?(老师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段。)

3、幼儿学唱。

(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。

(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

(三)、尝试领唱和伴唱。

1、老师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。

2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“

幼儿园大班音乐教案篇3

活动目标：

1．在熟识乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。

2．通过观赏和演唱进一步了解民间对唱唱的形式，感受民间歌曲喧闹欢畅的场景。

3．乐观参加演唱会，体验对唱的乐趣。

活动预备：

《刘三姐》影像资料、《什么水面打跟斗》音乐，动物大图，儿歌图谱，四字动物方格。

活动过程：

今日，我们要去一个漂亮的地方——云南。哪里的人们喜爱做一件好玩的事儿，叫做“对唱”。我们一起去看看吧！

一、观赏影片《刘三姐》片段“对唱”。

第一次观看后：这首歌和小伴侣平常演唱的歌有什么不同？（一问一答，轮番唱）他们在对唱中猜了哪些东西？（出示歌曲中的四种图形）小结：孩子们多么好玩的唱歌方式呀！边劳动边唱歌多快乐，广西壮族的人们确定会越唱越聪慧的。让我们也加入到他们的欢乐歌会吧！

其次次观看：孩子们让我们轻轻的跟着叔叔阿姨们唱唱吧～

二、学习对唱《什么水面打跟斗》。

1、幼儿看图谱学唱对唱。

提问：你从歌曲中学到了什么？我刚才听到一个很好玩的声音“诶～～”为什么唱歌之前要“诶”一下呢？（原来是要告知对方要开头唱了！）中间还有一些好玩的声音“黑溜溜罗”，这个是什么意思啊？原来加上这些语气词会更好听的，让我们也来哼一下～那我来唱，你们来给我配这个语气词吧！（激发孩子回忆歌词，老师边唱边组织图谱）我们一起来把答案唱出来吧.

结：真好，我们又学会了一种新的唱歌方式，就像猜谜一样的一问一答。你们想一想平常有接触过一问一答的歌曲和诗歌吗？（若能说出：那就念给我听听吧～没有吗？哈，我来帮你们回忆一下，并出示《圆圆歌》图谱）

三、练习对唱

1、看图谱回忆《圆圆歌》。

2、用对唱的方式把《圆圆歌》唱出来。（陆老师，给我们来点音乐吧，那样会更好听！）

老师和幼儿对唱---个别幼儿之间对唱---分组对唱

四、创编动物谜语并对唱。

刚刚的对唱都是其他叔叔阿姨们编的，想不想来编一首我们自己的对唱呢？

1、出示大幅动物图，请幼儿自行选择创编的动物四个，并将集体进行创编。（抓住动物的主要特征）

你们想创编那几个动物？这首歌曲需要四种小动物哦～（幼儿边说边将动物图片取出）（并请小伴侣说出自己想编它的那一部分～）这个动物你想编它的哪个部位？哪个部位最好玩？（关心幼儿创编）那现在我们来对唱吧～你们来问我来答！

2、幼儿分组选择数字方格区的动物卡片，进行创编，并与对方组进行对唱。

孩子们，让我们来一场对唱竞赛吧！（出示映山红幼儿园对唱赛横幅）获胜的孩子就可以得到我为你们预备的成功花环。谁来问谁来答？好！请选择～交换场地，现在你们问，他们答！

3、我也来参与吧，选择一个方格，

孩子们，我们的方格区里面还剩下最终一个数字，谁有士气来和全体客人老师对对唱？我也来加入你们，吴老师，来给我们主持一下吧～

结束活动：

客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的其他小伴侣玩这个对唱嬉戏吧！

幼儿园大班音乐教案篇4

活动设计背景

每周星期一我们都升国旗，国旗是一个国家的象征，但幼儿并不理解。幼儿喜爱唱歌，有较强的表现欲望，在学唱儿歌的过程中，老师引导幼儿有目的地唱和观看，在唱歌的同时，了解和熟悉国旗，有机地融合各领域内容，提高幼儿的音乐感受力量，让幼儿在欢乐中学习和成长。

活动目标

1.初步熟识歌曲旋律、歌词,学唱歌曲。

2.感受歌曲旋律美。

3.让幼儿了解和熟悉国旗，增加幼儿“我是中国人”的骄傲感，培育幼儿的爱国情怀。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5.能开心地参加集体演奏活动。

教学重点、难点

让幼儿熟识歌曲旋律、歌词,学唱歌曲。

活动预备

1.电子琴

2.自制课件

3.国旗、纸和笔

活动过程

一、练声

要求：小伴侣们要学会轻声地跟着琴唱,留意音准和节奏。

二、了解国旗的特点，为唱歌作预备。

1.国旗是什么颜色的?上面有什么?

2.五颗星星是什么颜色的?

3.你在哪里看到过国旗?

4.看到国旗时,你心里有什么感觉?

三、老师范唱

四、观赏歌曲，初步感受歌曲的旋律和歌词内容。

五、播放课件，倾听歌曲，结合画面，关心幼儿进一步熟识歌词。

六、学唱歌曲

老师边弹琴边带领幼儿唱歌，老师有意识地用肢体动作赐予提示。

七、再次观赏歌曲

听旋律拍手，熟识旋律。

八、表演唱

九、活动延长部分

老师发给幼儿纸和笔，在音乐伴奏下，画出心中的国旗。

教学反思

在这个活动中，我出示国旗让孩子们来熟悉国旗。我还让幼儿争论国旗是什么样的，引导幼儿把握歌词。我也注意发挥孩子们的参加力量，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到学问。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的漂亮，知道了祖国的宏大，增加了“我是中国人”的骄傲感，培育孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要留意同学个体的差异。

幼儿园大班音乐教案篇5

活动目标：

1、学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒散人。

2、依据歌词，大胆地创编勤快人和懒散人的动作。

活动预备：

音乐磁带

活动过程：

1、引导幼儿，使其对活动产生爱好。

——有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒散人。

2、学唱歌曲。

——有一首歌把懒散人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首好玩的歌。

——老师完整范唱一遍。

——勤快人做了什么？懒散人又在干什么？

——老师再次范唱，可以依据歌词内容将异端歌曲唱得快一些，将其次段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒散人的形象。

——两段歌曲速度一样吗？为什么不一样？（勤快人喜爱劳动，布满活力，懒散人懒懒散散，无精打采，所以延长的速度不一样）

——老师延长，幼儿跟唱。

——依据幼儿学唱的状况，渐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。

3、学习歌表演。

——引导幼儿依据歌词创编相应的动作。

——将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒散人，边唱边表演动作。

幼儿园大班音乐教案篇6

活动意图：

音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能，能集中留意、激活思维、进展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿才智进展;音乐有调整心情的功能，其情感性特征能给幼儿增加兴奋心情的乐观动力;音乐有审美功能，能赐予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿心情昂扬地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

活动目标：

1、用美丽的歌声表达小鸟和树之间的情感。

2、用欢快和哀伤的心情唱同一首歌。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

音乐磁带。

活动过程：

一、小鸟给大树唱歌

在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗?

播放音乐，完整观赏。

小鸟对树说了什么?你觉得好听吗?从哪里看出小鸟和大树是最好的伴侣?

二、学小鸟唱歌。

1.幼儿跟老师按歌词的节奏念歌词1～2遍。

2.老师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱1～2遍。

3、再次完整观赏歌曲。

用抒情美丽的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。

幼儿完整演唱歌曲，引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的心情演唱这首歌曲，尝试1