中班音乐教案范文六篇

中班音乐教案范文六篇

中班音乐教案篇1

小闹钟，快唱歌

活动目标：

1．感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。

2．进展幼儿的观看力、想象力。

3．培育幼儿对音乐活动的爱好及活泼开朗性格。

活动预备：

兔子头饰1个、吹泡泡用具若干、吸管1支、场地上布置大小圆圈、录音机及录音磁带。

活动过程：

一、练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。

二、熟识歌词1．老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。

2．老师以嬉戏形式朗诵歌词，关心幼儿整理歌词。

3．引导幼儿依据歌词创编动作。

4．幼儿朗诵歌词。

三、熟识歌曲旋律1．在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。

2．完整地观赏音乐。老师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

3．在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。嬉戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿马上站到地上的圈圈里。

四、学唱歌曲1．幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2．老师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。

3．分句练习，加深对唱词的印象。让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。

4．了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。

五、尝试创编歌词引导幼儿依据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的其次句"有大也有小"。

六、幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。

创新点：

1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深化，幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

2.幼儿自主地学习、活动供应更大的空间。整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，依据幼儿在嬉戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体验嬉戏活动欢乐的同时也感受到唱歌活动的乐趣。

中班音乐教案篇2

[活动目标]

1.关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2.通过观赏，能口齿清晰地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。

3.引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。

[活动预备]

1.画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

3.录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

[设计思路]

闻名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是"一支奇妙的摇篮曲"，"是歌也是诗"。它以动听悦耳的音韵呈现了"蓝天"、(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小伴侣宝宝分别送入各自的摇篮)

c.提出尝试问题，引导幼儿争论：你最喜爱谁的家?

d.老师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小伴侣的摇篮，每个小伴侣要感谢妈妈对我们的关爱。

2.表演嬉戏

老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说"蓝天是星宝宝的摇篮"时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

诗歌：

蓝天是摇篮，

摇着星宝宝，

白云轻轻飘，

星宝宝睡着了。

大海是摇篮，

摇着鱼宝宝，

浪花轻轻翻，

鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮，

摇着花宝宝，

风儿轻轻吹，

花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮，

摇着小宝宝，

歌儿轻轻唱，

宝宝睡着了。

活动反思：

语言活动在我们班始终都是深受小伴侣宠爱的，如今日的语言活动《诗歌：摇篮》孩子们是被这首诗歌给迷住了。当然我自己也感觉这堂课，比我想象的要顺。孩子们表现得很不错，回答问题都很乐观，述说、表演也都比较到位，这些都令我特别快乐。《摇篮》这首诗歌是个很奇妙的儿童诗，诗歌中清楚的语言描绘了四幅温馨安静的画面，诗的前三段，分别把蓝天、大海、花园比作是摇篮，星宝宝、鱼宝宝、花宝宝各睡其中，这也体现了大自然的和谐与奇妙。

诗歌一般都是以精炼、美丽的语言，来表现丰富的思想情感，一般都有含蓄的特点，诗歌往往是抓住事物中简单打动人心的一点或几点集中而概括地表现出来的，所以孩子对此较为生疏;而幼儿对如何通过重音、停顿、速度、语调等的不同变化来表达诗歌内容，也不够熟识，所以我把引导幼儿理解诗歌内容，学会有感情的朗诵作为本活动的重点部分。由于大班孩子的抽象意识思维理解力量还处于低级阶段，对理解诗歌的意境存在困难，所以我把本节课的难点确定为：理解诗歌的意境。

但是在活动的过程中，或许是我的引导、提示做得不够充分，幼儿的动作、表演形式都过于单一;创编诗歌环节，幼儿的想象力还没有完全的被我激发出来;延长活动的选择上还有些不恰当。

课后我认真的想了想，目前我觉得自己上课最大的问题之一就是语言组织。不管是引导、提问，还是小小的鼓舞，都需要老师在语言上简短、精确的表达出来。提问的问题肯定要简洁明白，老师总结也要很精确，可以让幼儿立刻理解。

问题之二，激情!我自认为我上课还缺乏一点激情，这是我每次上课都在思索的一个问题。如何调动同学们的心情，如何完全的投入到课堂之中，如何与幼儿打成一片···诗歌朗诵是一门情感的艺术，情感是需要激情的，一位有激情的老师是会被感动得!

这几点是我接下来要始终讨论思索的问题，我信任我的课会越上越好。

中班音乐教案篇3

活动目标

1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。

2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的养分。

活动预备

1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

2、课件买菜。

活动过程

一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。

师：你最喜爱吃什么菜？在哪买的？是谁买的？你在菜市场看到了什么菜？

二、学唱歌曲《买菜》

1、出示课件《买菜》

师：今日老师带小伴侣们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿看课件有节奏地说菜名）

2、介绍歌曲的名称《买菜》。

师：你们知道吗？这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！

3、放音乐《买菜》让幼儿观赏。

提问歌曲里唱了些什么？（依据幼儿的回答出示图片）

4、听歌曲，排图片

5、依据图片学唱歌曲

６、玩藏图谱的嬉戏。

三、创编歌词

1、如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延长。

绘画活动：我喜爱吃的菜。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的欢乐。

2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。

3，学会演唱歌曲。

活动预备：

红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：

一、马兰开花"的嬉戏。

二、导入课题：

出示纱巾盖头上提问，我成什么了?你从哪里观察新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么?

三、学习嬉戏"抬花轿"。

(一)分段练习动作。

1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

3、颠轿(走两步，扭一扭)。

4、看新娘子(快跑4步，做两个快乐的动作)。

5、下轿(做邀请的动作)。

(二)、配音乐进行嬉戏。

1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整嬉戏。

四、分组嬉戏。

1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。

2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。

五、幼儿自主嬉戏。

三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。

中班音乐教案篇5

活动目标

1．音的凹凸。知道音阶中共有七个音符。

2．了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。

3．培育幼儿的探究力量，想像力和表现力。

活动预备

每个幼儿七个玻璃杯(外形、凹凸一样)、一双筷子、一桶水(老师一套)、水彩笔、图画纸。

活动过程

一、引起爱好

1．小伴侣，你们猜，老师在你们桌上放7个杯子是干什么的?你们能让它发出声音吗?试试看。

(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

小结：我发觉了，有的小伴侣用嘴吹，有的拿筷子敲，都能发出声音。

(让个别幼儿吹一吹，敲一敲，)请小伴侣说说，这七个瓶子发出的声音凹凸一样吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)好听吗?想一想，老师的杯子为什么能发出凹凸不同的悦耳的声音?(里面装了水。)

2．你们试一试，能让杯子发出的声音，有高有低吗?(自己尝试)

二、基本部分

1．老师弹奏一首悦耳的钢琴曲，问幼儿好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符不同排列组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。老师弹奏上行音阶，引导幼儿争论。这几个音符有什么规律?(越来越高。)老师弹奏下行音阶，引导幼儿感受音符的变化规律(越来越低)。

2、嬉戏，用动作表现音阶中各音的凹凸。

①老师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(下行倒着做)

②听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作)

③小伴侣，你们能让你们的杯子发出的声音越来越高和越来越低吗?自己尝试。

④平常还能用什么来表示越来越高的音呢?

幼儿：早上起床喊妈妈(声音很低)，吃饭时喊妈妈(高一点)到幼儿园和妈妈再见时喊妈妈再见(声音又高了)，下午用最高的声音喊妈妈。

吹笛子、弹钢琴、弹吉它……

三、刚才我们用不同的方法表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗?鼓舞幼儿充分发挥作画。

有的画了个楼梯。

有的画了越来越高的泡泡。

有的画了越来越高的小树

……

自然结束。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、学习有感情地朗诵儿歌

2、能依据香蕉的形状特征，进行简洁的想象和表述

3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果

4、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1、香蕉实物，挂图

2、幼儿学问

阅历预备：对香蕉的形状、味道有初步的.了解

活动过程：

一、出示香蕉，激发爱好（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的爱好采纳的是直观导入法）

二、感知儿歌的内容

1、观看香蕉的形状特征，进行大胆的想象和表述

（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：这样看，像什么？

（2）师面带奇妙色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？

（3）师面带惊异色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？

2、回忆阅历，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？

三、幼儿学习儿歌

1、老师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比方手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）留意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。

2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深化理解儿歌内容）启发：当你读到"真惊奇"时要用什么表情？语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）

3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有好处活动延长；幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》

教学反思

本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟识不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观看香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么？"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼"，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句："弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注意幼儿语言力量的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注意力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习乐观性特别高，都有开口念儿歌，而且我运用了竞赛念，这个竞赛很有意义，可以调动孩子的乐观性。

本次活动我收获最深的是老师的教态特别重要，夸张的动作，丰富的表情，神奇的语言都可以调动起中班孩子学习的乐观性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和