中班能干小手教案汇编10篇

中班能干小手教案汇编10篇

2．幼儿观赏。

七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得爱护自己的小手。

1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。

八、结束活动，挥挥手说再见。

中班能干的小手教案篇9

活动目标

1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。

3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4.培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备

1.老师预备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神奇箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展现台。

4.幼儿学习资源①第1-2页。

活动过程

1.老师带领幼儿玩“小手变变变”的嬉戏，激发幼儿学习爱好。

引导幼儿用手仿照小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动爱好。

2.通过嬉戏体验，使幼儿了解手的不同本事，感受做事的胜利与骄傲。

(1)嬉戏“摸珍宝”，使幼儿初步了解手的作用。

老师出示“神奇宝箱”，和幼儿玩“摸珍宝”的嬉戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

(2)创设关心“邋遢大王”的家情境，引导幼儿关心“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。

请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样关心他整理?引导幼儿关心整理图书，摆放玩具，整理整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵活的手》，进一步了解手的作用。

3.布置“能干的小手”展览，感受做事的胜利感和骄傲感。

幼儿展现自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本事，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的胜利和骄傲。

4.观看《能干的小手》老师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本事，激发他们学习的愿望。

幼儿相互沟通：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本事?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本事，激发幼儿情愿向大人们学习，让自己的手变得更灵活、更能干。

活动延长：

和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴共享，进一步感受手的本事。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

中班能干的小手教案篇10

活动预备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料:

夹珠子(筷子、木珠)，穿珠子，绘画(涂色:“手套”)

活动目标:

1.熟悉手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2.关心幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

活动过程:

一、幼儿操作

老师简洁介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

提问:

1.刚才你做了什么?是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿沟通)老师小结:小伴侣的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。

三、观看熟悉手

1.幼儿观看手提问:你的手上有什么?(手指)2.熟悉手指名称。

(1)介绍手指名称

出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固熟悉手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将**戴在**指上。

b.嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.熟悉手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

老师伸出手心,手背提示幼儿。

四、幼儿争论:

假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,训