中班美术教案范文十篇

中班美术教案范文十篇

中班美术教案篇1

活动目标：

1、愿意参加到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。

2、培育幼儿的观赏力量。

3、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动过程：

1、谈话导入：

师：小伴侣，喜庆的日子很喧闹，人们会在玻璃上贴好多美丽的贴画。你们想不想看一看？

幼：想。

师：好！看-----

2、出示各种剪纸作品，请幼儿观赏。

师：“小伴侣看到了什么？

幼：小兔子、老虎、花、剪纸……师：嗯，对！这就是剪纸，它是我们中国特有的民间艺术。那你们看，简直和其他的纸有什么不同之处？

幼：有洞、两朵花一样、好多小兔子一样……师作

总结：“洞”是镂空，对称，四方连续……等方法。

3、以四瓣花剪纸作品，引起幼儿爱好。

师指着四瓣花说：哎，孩子们看这张剪纸是什么?

幼：花朵师：对，这是四瓣花，那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的？

幼：想：我们想一想，剪纸需要用什么材料呢？

幼：剪刀、彩纸、蜡光纸

4、探究、尝试剪纸的方法。

师：很好，下面我们来学一下如何剪，老师示范两种基本的剪纸方法：

（1）将长方形纸对边折四折，用铅笔画出简洁的图形，再剪出来。

（2）将正方形纸对角折两折，用铅笔画出简洁的图形，再剪出来。

观看剪纸作品，引导幼儿发觉对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

5、幼儿进行剪纸活动，老师鼓舞幼儿大胆进行自由创作，指导幼儿完成作品。提示幼儿：留意平安使用剪刀；剪窗花时要认真、有急躁；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。

5、展现观赏幼儿作品，鼓舞幼儿连续创作剪出更多的作品。

教学反思：

剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的喧闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。

中班美术教案篇2

【活动目标】

1．观看绘本画面的颜色、图形，并大胆表述。

2．用自己喜爱的外形、不同颜色、大小的图案来装饰大象。

3．体验制造带来的欢乐。

【活动预备】

1．绘本《艾玛过扮装节》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。

【活动过程】

（一）故事导入，感知艾玛身上的颜色和图案。

1．观看、感知花格子大象艾玛的特殊之处。

师：今日我们班来了一位客人，看看是谁呀？（出示PPT）这只大象和我们平常看到的大象有什么不一样？

（二）播放课件，进一步理解故事内容，激发创作欲望。

1．师：过两天，森林里要进行“扮装节”了，今年的扮装节到了，艾玛和它的伴侣们在想什么呢？

2．老师叙述故事，探讨大家都变成一样带来的麻烦：天亮了，发生什么事情了？全部的大象都变得一模一样会有什么麻烦呢？

3．师：假如你是大象，你会怎么装扮自己，让自己变得美丽而与众不同呢？

（三）自选图案进行创作。

1．师：我们一起来帮他们想想方法，假如你是大象，你会用什么图形来装饰自己？（三角形、方形、圆形等等）

2．老师出示范画，引导幼儿观看图形的不同。

3．老师交代作画要求。

4．幼儿绘画，老师巡回指导。

（四）参与扮装节结束活动。

活动延长：在教室里也可开展一次扮装节活动，另外在活动室还可增设扮装区。

中班美术教案篇3

活动目标：

1、感知纸筒的形状特征。在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

2、感受颜色对比和图案有规律变化的美感。

3、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备：

1、大小、高矮、颜色不一的纸筒，上面画好细的引导线。

2、贴有接龙图案的黑板。

3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡；每桌冷暖两筐颜料。

活动过程：

1、表达对秋天的熟悉。

——师：“现在是什么季节？”（秋天）“你最喜爱秋天里的什么东西？”

——追问：“你知道秋天还有哪些XX（水果、花、农作物、树叶）？”

“你还知道菊花有哪些颜色？”

“那些水果是秋天特有的？”

2、感知纸筒特征。

——师：为了留住漂亮的秋天，我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想，在纸筒上画画和平常在纸上画画有什么不同？”

——老师示范：左手按住纸筒顶，右手握笔，边画边转。

3、辨析图案规律。

——老师拿起纸筒凑近给幼儿看：“认真看看，纸筒上还藏着小隐秘呢，你们发觉了吗？”“今日我们要把秋天的东西画在这些线上，我在线上也画了一些东西。”

——推出黑板，引导幼儿观看图案的规律。

——老师小结：他们都是秋天特有的东西，他们有的两个、有的三个、有的四个好伴侣一组，一组接一组，每组都一样，这就叫接龙图案。

4、选择专题，设计图案。

请幼儿选择喜爱的纸筒到喜爱的组里设计接龙图案。

5、相互观赏点评。

——请完成作品的幼儿将纸筒放在展现台上，请幼儿集中观赏。

——延长：“其实接龙图案在我们生活中也许多，我们回家后一起找找看，好吗？”

活动反思：

操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思索，想好后再动手；大部分幼儿先把喜爱的颜料一一画上，沉醉在涂色中，经老师提示后才意识到要设计接龙图案；有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢？画什么呢？”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了；个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序；有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……

中班美术教案篇4

设计意图：

太阳是幼儿非常熟识而且喜爱的事物。孩子们几乎每天都会在太阳的陪伴下来幼儿园、在太阳的怀抱里做操、嬉戏……幼儿对太阳有了感性阅历。在一次美术活动时，教孩子们画被子，情景是被子在太阳下晾晒。我班高雨萌不被阅历拘束，竟然画出了五彩的太阳。我很奇怪   的问她为什么这样画太阳，她说由于太阳的光是七色的，和彩虹一样。原来孩子们的设想是这么的新颖有创意。她的话给了我一个小启示，我便设计了这节活动课。

活动目标：

1、能大胆的表达自己的设想。

2、用自己喜爱的颜色给太阳涂上美丽的颜色。

3、体验艺术活动的欢乐。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

课件、彩笔、油画棒、水彩颜料、纸

活动过程：

一、谜语导入，引发爱好

1、师：你们喜爱猜谜语吗？我说一个谜语，你们来猜一猜！有位老公公，一副圆脸庞。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（太阳）

2、师：对！你真聪慧！（一下子就猜到了）答案就是太阳。

3、师：孩子们，今日的太阳它来我们班做客了。（出示太阳）我们和太阳公公打声招呼吧！

4、师：谁知道太阳的家在哪里？太阳光晒在身上有什么感觉？假如没有太阳会怎么样？

师小结：太阳的家在天上，他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的，我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。

二、观看图片，沟通想法

1、师：太阳公公好不好啊？可是昨晚我做了一个梦，梦见太阳公公来找我，他哭着对我说：“看看你们班的孩子们，每天都有那么多的美丽的衣服穿，而我总是这一件衣服。”我对他说“不要哭了，明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧！”孩子们，你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊？（想）

2、师：那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服？然后和身边的小伙伴相互说一说。

3、师：谁说说，你想给太阳公公换件什么样的衣服？

4、师：咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧！（出示图片，供幼儿观赏）。边观赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。

5、师：我给你们预备了水彩笔、油画棒、水彩颜料，你可以选择你喜爱的材料来帮太阳穿上新衣服，动手吧!

三、幼儿操作，老师指导。

1、幼儿动手操作

2、老师巡回指导。

四、师生评价，体验乐趣

1、展现幼儿绘画作品，师生评价。

2、师：帮太阳公公换新衣你们兴奋吗？看看，你们给太阳公公换的新衣服可真美丽，太阳公公特殊兴奋！它对你们说：感谢你们的帮忙！我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧！

活动反思：

孩子们对太阳是比较熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在展现环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。

中班美术教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿运用随便折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培育幼儿对颜色的感受力。

3、进展幼儿的想象力、制造力。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的外形各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

活动过程：

(一)激发幼儿制作船帆的爱好和愿望

1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小伴侣看，这是什么地方?大海上有什么?

2、启发幼儿观看四周的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

(二)引导幼儿共同争论船帆的制作方法

1、鼓舞幼儿自由争论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观看“大海”上自制的帆船，争论船帆是怎样做成的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观看船帆上的折痕并发觉这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观看折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随便折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明

显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼儿制作，老师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓舞幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓舞幼儿正反面匀称涂色。

4、关心幼儿将船帆插在底座上。

(四)组织幼儿共同观赏

1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2、幼儿相互观赏，感受帆的造型美和颜色美，体验胜利的乐趣。

3、幼儿自由进行“帆船竞赛”。

中班美术教案篇6

活动背景：

现在的妈妈都是美丽妈妈，不仅穿着装扮紧跟时尚潮流，发型也是千变万化。原本黑黑的直直的头发，在发型设计师的加工下变得五颜六色、外形不一、造型各异。孩子们对这些时尚发型也非常感爱好，课间常能听到孩子们谈论妈妈们美丽的发型。母亲节即将到来，何不让孩子们来做一回小小发型设计师，给妈妈设计一个美丽发型，送给友爱的妈妈作为母亲节的礼物，让孩子们也来感受一下时尚美，从而培育一下孩子们爱妈妈的情感。由于之前我们班的孩子已经尝试用棉绳做绘画材料画过直线、螺旋线，孩子们对用棉绳蘸颜料作画很感爱好。另外，棉绳画出来的机理效果和我们头发的纹理很相像，所以我就选择孩子们喜爱的作画工具——棉绳，生成了一个让孩子们给他们最爱的妈妈设计发型的绳画活动“发型秀”。

活动目标：

1.通过观赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的爱好和欲望。

2.在用绳画直线和曲线的基础上，启发幼儿根据自己的想象，大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型，逐步提高幼儿掌握手部动作的力量，培育幼儿爱妈妈的美妙情感。

活动预备：

1.5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。

2.课件：发型秀

3.画好脸型的轮廓纸(数量多于幼儿人数)，线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展现板。

活动过程：

一、谈话导入：

1.师：你们熟悉我吗?知道我是什么老师吗?难得和小伴侣见面，来之前特意请理发师给我设计了一个新发型，看我的头发!你们觉得我的新发型美丽吗?哪里美丽?

幼：美丽!卷的;还有颜色的(原来是黑的，染了点黄色就更美丽了);刘海(当幼儿说到前面的头发美丽时，告知幼儿：这留在前面的头发叫刘海，理发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜)……

：看来我的头发师很美丽，我对理发师给我设计的这个发型也很满足，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦!对了，我的发型还出名字呢!猜猜是什么名字?(烟花头)像不像新年里放的烟花呀!哪里最像?

(评析：老师通过和孩子们沟通自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型，不仅表现了老师对孩子的敬重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的爱好。)

2.师：那你们的妈妈有没有美丽的头发?你们妈妈的头发是怎样的呢?

幼：我妈妈的头发是直直的、长长的;我妈妈的头发也是卷起来的;我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……

3.师：那你们对妈妈现在的发型满足吗?母亲节快到了，你们想不想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼物，让她更美呢!

幼：想!

(评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培育了孩子们爱妈妈的情感，也有效激发了孩子创作的激情。)

二、播放课件，观赏各种发型。

1.师：现在电视台正在进行一个发型设计竞赛，在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些美丽的发型。

2.播放课件，观赏发型秀。

师：这些发型美丽吗?那看了这么多的发型，你喜爱几号发型，为什么?

幼儿自由发表想法，老师顺势引导幼儿全面观看该发型。

1号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特殊光滑，像条瀑布。

2号：染色很美丽有红有黄，头发长长短短的看上去很有共性，像太阳像彩虹。

3号：卷卷的，还染了金黄色，头发特殊多，像个芭比娃娃。

4号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的头发上也染了点黄色。

5号：卷卷的长长的，刘海还有点上翘，戴了朵花像个新娘子。

6号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很美丽。

老师：这些发型真好看，有直发、有卷发;有长发、有短发;有刘海的也有没刘海的;有染颜色的也有没染色的，都很特殊。

(评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。)

3.我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些美丽的发型里都藏了哪些线条?你发觉了哪些线条呢?(出示“线条统计表”)

幼：x号xx线(直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线)

师：瞧!这是什么?上次我们用绳宝宝作画好玩吗?那今日帮妈妈设计新发型还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗?

师：刚才xx小伴侣在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来画一条直线。(少蘸一点颜料，轻轻地画)(请几个小伴侣画一画)

(评析：告知幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比方成一条一条的线条，关心幼儿提取了本次绘画创作活动的线条阅历，为幼儿进行发型设计打下了伏笔。)

三、设计发型。

1.师：这些发型设计师们设计的发型真好看，有了美丽的发自那个人看起来就更美了，老师也忍不住为自己的妈妈设计了一个新发型，看看老师设计的新发型是什么样的?

2.出示示范画。

师：好看吗?请你们认真观看一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的?

师：这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新奇的发型，看我染的颜色也很美丽吧?染点颜色就能使我们设计的发型更美丽。

师：看我设计的这个发型有点像什么?(可以起个名字“小鸟头”)

：将外形不一、长短不一的线条组合成一个好玩、好看的发型，再染上好看的颜色，一个美丽的发型就胜利了。

3.师：那你们想不想亲自为你们的妈妈也来设计一个美丽的发型呢?

师：现在老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型?(你想设计的发型有点像什么的呢?用哪些线条组合呢?…染些什么颜色呢…起个什么名字呢)把你的想法告知旁边的小伴侣。

4.谁来介绍一下你的想法?(请2-3名幼儿)

(评析：出示范例首先是激发了美感，其次是引导想象，第三是思索新的表现方法和手段，给幼儿得创作了方向，进而让幼儿制造性地完成作品，从而达到预期的教学目的。)

四、幼儿作画及要求

小伴侣的想法都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢!信任你们肯定能胜利的设计出一个独语无二的新发型的，对吗?那今日我们就来一个为妈妈设计发型的竞赛，来比一比哪个小伴侣为妈妈设计的发型最受欢迎，最终评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特殊的很美丽的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要留意：妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上，;绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。

师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型的?设计的是一个怎样的造型呢?像什么?是什么样式的呢?

(评析：以竞赛的形式进行创作，有效激发了幼儿创作的乐观性和荣誉感。)

五、

1.你位妈妈设计的发型中用到了哪些线条，设计的是一个怎样的造型呢?像什么?是什么样式的呢?给自己的发型起个名字(小鸟式、花朵式的……)

2.这么多的发型，你觉得哪一个发型是最有意思最美丽的呢?

3.今日老师为你们预备了两个苹果，一个是将给你自己的因都比较胜利的设计出了美丽的发型，另一个是奖给你认为最美丽的一个发型的，直接贴上去就可以了。

4.幼儿投票。

5.我们赶快来数一数哪一个发型的票数最多?是谁设计的?哦，真不错，有这么多小伴侣支持这个发型设计，我得来采访一下，为什么大家都喜爱这个发型?哪些小伴侣把苹果贴到了这里?

6.现场采访：你刚才为什么把这珍贵的一票投给她呢?

7.这个发型是谁设计的，真不错，很受欢迎哦，那今日的最受欢迎奖就是你了。你将来有可能成为一个顶级的发型设计师哦!

(评析：采纳投票的方式进行评比，一方面对自己的作品表示了确定，另一方面对同伴作品表示了欣赏。这样的方式是民主的，好玩的，孩子们乐于接受的。)

六、延长活动

1.师：这里还有一些新颖的发型，我们一一下。

2.播放课件，幼儿观赏。

3.师：这些发型有意思吗?那我们以后在区域活动的时候也来尝试着设计这些新颖的发型，好吗?

活动反思：

对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画消失时，孩子马上产生了深厚的爱好。在本次活动中，老师再次采纳孩子们已熟识过并非常感爱好的绳子作为作画工具，奇妙的用绳子替代理发师手中的剪刀，通过用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出美丽的发型，并不同颜色为妈妈染发，使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。操作实践中，幼儿动手、动脑，成为主动探求并乐观参加的制造者，孩子理出的发型生动活泼、布满童趣，直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画，理出了“牛头”、“蝴蝶头”、“烟花头”、“闪电头”等很多布满创意、新奇的发型。在孩子眼中妈妈是他们的最爱，孩子对妈妈的情爱通过图画尽情渲泄，身到了满意，主体性发挥的淋漓尽致。

中班美术教案篇7

一、活动前思索

1、教材分析

在经过上次活动“乌龟”的熟悉中，我发觉幼儿对自我观看小动物的动态很感爱好，因此在选材的时候，我选择了观看的对象“金鱼”，由于金鱼是小伴侣日常生活中很常见的，他们也很喜爱的小动物之一，而且金鱼的尾巴、身体、眼睛等都有不同外形的，特别具有观看性。

2、重点难点

依据本活动的认知目标，我将此活动的重点难点定位在：

重点：用圆和椭圆画出金鱼的形状特征。

难点：画金鱼的尾巴。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、能用圆、椭圆表现金鱼的形状特征。

2、在观看的基础上能画出不同形态的金鱼。

3、充分体验参与美术活动的欢乐。

（二）活动预备：

1、白纸、记号笔。

2、范画：各种形态的金鱼。

（三）活动过程：

1、幼儿观看金鱼，了解金鱼的基本特征。

*师：今日我们班来了一位新伴侣，我们一起去看看是谁，好吗？（老师带领幼儿观看金鱼，在观看的同时老师轻声提示：这是谁？它的身体、眼睛、尾巴是什么样子的？）*师：现在请你们来说一说，你熟悉的伴侣叫什么？它长得什么样子？（有的幼儿说：金鱼的眼睛是圆鼓鼓的，身体是椭圆形的，尾巴像把伞、像多花等）

*幼儿说出一个金鱼的部位，老师就贴出一个金鱼的部位。如：眼睛是圆鼓鼓的，老师就贴出两只金鱼的眼睛。

（评析：在活动开头前，老师用熟悉新伴侣来引起幼儿观看的爱好，而且在观看的`时候，老师能够用语言来提示幼儿观看的重点，并且在请幼儿把观看到的说出来的时候，老师能用纸片把幼儿说的每一个金鱼的部位表现出来，让幼儿看了更形象。）

2、通过观看后，能画出金鱼的形状轮廓。

*师：小伴侣们观看的真认真，圆鼓鼓的眼睛、椭圆的身体、大大的尾巴像朵花，还像两个连起来的三角形呢！

*师：这么美丽的尾巴，怎么把它画出来呢？把你们的手伸出来，我么一起来画一画。（金鱼尾巴往上翘，找到一个好伴侣，一起搭个小山洞，两个伴侣手拉手，再找一个好伴侣，

一起搭个小山洞。）阿，美丽的大尾巴变出来啦！谁情愿也来帮金鱼变出美丽的大尾巴的？*请个别幼儿上来试一试，同时老师对幼儿画的尾巴赐予确定并提出一些建议，让全部的幼儿都知道，怎样画才能使金鱼的尾巴变的又大又美丽。

（评析：画金鱼的尾巴是这个活动的难点，而老师奇妙的用自编的儿歌很好地把它解决了，然后再请个别幼儿上来画的时候，老师用小金鱼的口吻提示幼儿，如：有的幼儿把尾巴画得太小、太短了，老师就用小金鱼的口吻说：哎呀，我的身体这么大，尾巴这么小，我游不动啦！让幼儿明白自己的不足在哪里，给下一个幼儿一个提升的机会。）

3、通过摆放各金鱼的部位，画出金鱼的不同动态。

*老师出示摆放好的一种尾巴往上翘的金鱼形态，问：这条金鱼在干什么啊？（有的幼儿说在捉迷藏，有的幼儿说似乎在跳舞。）

*师：对阿，这条金鱼尾巴翘翘的，像是在跳舞，我们来帮它拍个照片，好吗？（老师把这条金鱼的形态画在纸上）

*师：你们观看到的金鱼在干什么？请你们也上来摆一摆，然后帮他们拍照，好吗？*请个别幼儿上来试一试，并请他们说一说：你看到的金鱼在干什？（老师对他们给金鱼拍的照片以小金鱼的口吻提出建议）

（评析：用摆一摆的方法，能够让幼儿对金鱼的不同形态有直接的感知，而在幼儿给小金鱼“拍照”的后，老师也提出了一些建议，给下面的幼儿绘画作了一个铺垫。）

4、老师出示范画，幼儿作画，老师巡回指导。

*师：今日，老师还带来了小金鱼许多可爱的照片，我们一起来看一看（出示范画）。*师：现在也请小伴侣帮小金鱼的伴侣拍照，你们情愿吗？（情愿）

*师：你看到的小金鱼在干什么，你就帮他们拍下来，别遗忘要给他们穿上美丽的衣服哦，也别忘了给他们找几个好伴侣，不然的话它会很孤独的。

*幼儿作画，老师指导。

（评析：在通过幼儿摆放后，已经让幼儿知道了几种金鱼的形态，而在这时，老师适时地出示范画，让幼儿可以在自己绘画的时候有一个借鉴的平台，让幼儿知道除了他们自己看到的金鱼形态还有许多别的不同的形态。）

5、展现幼儿作品并进行评价。

*师：哇，这么多金鱼都游到这里来了，我最喜爱这副画，两条金鱼头靠在一起，好象是在讲静静话呢，原来这两条金鱼穿了很美丽的衣服要一起去参与舞会呢。你们喜爱哪副画，也来说一说。

*请个别幼儿说说自己的作品。

（评析：先老师示范叙述了一副作品，然后再请别的幼儿来评价，无形中给了幼儿一个评价的方向。）

6、活动结束。

*师：请你们把自己的作品跟别的小伴侣去讲一讲吧！

活动目的：

1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培育幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

2、培育幼儿的观看力、想象力及交往合作的力量，提高幼儿对美的感受力与表现力。活动预备：

1、有关鱼的碟片。

2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

活动过程：

一、看碟片，引起幼儿爱好。

1、小伴侣，你们知道谁生活在水里吗？

2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提示幼儿认真观看鱼的颜色、外形及水草）

3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

二、引导幼儿观赏观看示范图。

1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

三、引导幼儿看图折纸。

1、你最喜爱哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

2、老师示范第一种折法

3、小鱼喜爱在水里游来游去，它们还喜爱在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段贴上的

四、提出合作要求。

1、有的小伴侣折要折很长时间，那怎么办呢？

2、小伴侣先折鱼，最终大家一起合作折水草

五、幼儿作业。

老师巡回指导，提示幼儿制造性地折出不同的鱼、水草。

六、讲评。

1、幼儿相互评价作品。

2、老师表扬合作好的小组。

中班美术教案篇8

活动目标：熟悉绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。

条件供应：

1.在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。

2.新蜡笔。数字贴纸

指导设计：

1.熟悉与争论：

ü新蜡笔有几种颜色?它们分别叫什么名字?

ü请幼儿按老师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。

2.涂涂画画认认：画串珠。

ü拿一种颜色画一画。

ü画出手链一串串。

3.幼儿作画，老师指导要点：

ü鼓舞幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并留意匀称涂色不漏白点。

ü准时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。

4.引导评价：

看一看，小伴侣画的手链多漂亮，说说你要把手链送给谁?

中班美术教案篇9

【活动目标】

1、能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。

2、能掌握手部力气创作滴洒画。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

【活动预备】

水粉笔，水粉颜料，图片，挂图

【活动过程】

1、老师引导幼儿观赏名作,激发幼儿爱好.

老师出示波洛克的作品,请幼儿观看特别的绘画效果.老师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”

2、老师叙述并演示滴洒画的方法。

（1）老师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边叙述。师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来许多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）

（2）师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）

（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓舞幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）