幼儿园大班教案范文六篇

幼儿园大班教案范文六篇

幼儿园大班教案篇1

一、活动目标

1、自制墨迹图进展制造性想像活动，培育幼儿的动手、动口、动脑力气。

2、利用帮助物在墨迹上进展拼砌，进展编讲力气。

二、活动预备

1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。

2、白纸、颜色水、帮助物、铺垫的桌布。

三、活动过程

1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。

〔1〕回忆墨迹图制作的方法。

〔2〕提出制作墨迹图应留意的事项。

〔3〕幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。

2、依据墨迹图上的墨迹进展想像。

〔1〕启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。

〔2〕动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓舞幼儿尽量想得和别人不一样。

〔3〕教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。

3、利用帮助物丰富墨迹图后进展编讲。

〔1〕引导幼儿依据自己的想像，利用帮助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出表达要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。

〔2〕请幼儿依据丰富后的墨迹图进展编讲。

4、向同伴或教师表达自己图画中的小故事。

四、活动延长：

〔组合编故事〕将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。

幼儿园大班教案篇2

主题的由来：

开学的第一个星期，孩子们在一起津津乐道地谈论着暑假中的活动，有的说：“我去过中华恐龙园，那里面的恐龙各种各样，我还买了一张介绍恐龙的碟片。”有的说：“我们家的小狗生病了，爸爸在为他药，……”什么家里的小猫怎样怎样了,乌龟怎么怎么的。有些孩子还拿来了动物玩具：小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠，孩子们之间对于动物产生了很多的话题。观看到孩子们的兴趣点，于是，我就打算以“动物”为我班这学期的探究性主题。另外，我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺，同伴间常常有冲突消逝，为了一些小事情，不愿原谅对方。为此，最终结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友----动物》这一主题，意在引导幼儿了解一些动物的学问，爱动物，知道要疼惜动物，通过培育对人类的朋友----动物的宠爱，间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。

活动处处现环境静静变

网络图：

我们的好朋友----动物

环境静静变

我们好朋友----动物

1、乐观参与各种有关动物的教学活动，体验活动带来的欢快。

2、通过活动增长有关动物的常识。

3、学习在活动中与同伴友好的相处，感受与同伴在一起的欢快。

1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品，经过教师的加工布置，张贴于教室、走廊的墙面。

2、通过不断的更替作品使环境不断变化，让幼儿与环境产生互动，更有兴趣去了解动物。

资料收集

爸爸妈妈齐参与

1、教师认真做到活动设计中消逝的动物学问的正确性。

2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的图片、书籍、vcd等资料。

3、发动家长为主题效劳供给所需动物的图片、书籍、vcd资料。

4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家赏识。

1、家长在家中为孩子表达有关动物的学问。

2、家长为主题供给相关的动物书籍、vcd、图片等资料。

3、家长来园观摩幼儿的半日活动。

4、家长参与幼儿园的活动使幼儿体验到父母的欢快，加深对动物的印象。

活动处处现：

本学期的教学活动有：

故事：蛤蟆吃西瓜纸工：小猫

常识：青蛙和蛤蟆绘画：老虎

绘画：蛤蟆〔青蛙〕歌曲：迷路的小花鸭

常识：鸭子的朋友----鹅谜语：鹅

赏识歌曲：小乌鸦爱妈妈故事：微笑

常识：得意的大熊猫绘画：乌龟

故事：小乌龟看爷爷韵律：小兔和小乌龟

常识：龟故事：小鸡过河

常识：狗儿汪汪绘画：小狗

诗歌：大树和小鸟故事：大狮子和小老鼠

绘画：恐龙

看图表达：大羊和小羊

故事：胖胖兔减肥

故事：小狐狸的枪和炮

手工：动物贺年卡

〔选取了其中的几个活动〕

活动一：小乌龟看爷爷

一．活动目标：

(1)理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情。

(2)能用比较完整的语句表达图意。

二．活动预备：故事挂图；乐曲磁带〔一〕：乌龟；乐曲磁带〔二〕：兔子；乌龟、兔子模具各一个

三．活动过程：

音乐导入

1．出示乌龟、兔子模具，教师：“瞧，乌龟和兔子。请小朋友们来帮个忙听听放出的两段乐曲中那一段比较象乌龟？那一段比较象兔子？”à放乐曲〔一〕、〔二〕

2．教师：“第一段象谁？”“为什么？”“其次段象谁？”“为什么？”

理解故事

〔引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经受了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都渐渐开花结果了。〕

1．教师：“让我们再来听一个《小乌龟看爷爷》的故事。à表达故事配以出示挂图：

《小乌龟看爷爷》

小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

a．插问：“小乌龟把苹果树绑在了哪里？为什么？”

小乌龟把苹果树绑在背上，动身了。

b．插问：“走啊，走啊苹果树发生了什么变化？”

走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！

c．插问：“为什么会有这样的变化？”“你从什么地方看出小乌龟行动缓慢？”

〔要求幼儿在表达中可用故事中的语句来答复。〕

小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真欢快。

完整赏识故事

1．故事：《小乌龟看爷爷》

小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

小乌龟把苹果树绑在背上，动身了。

走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！

小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真欢快。

2．〔完整赏识完故事后〕教师：“小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷的心里会怎样？”“你会为自己的爷爷或奶奶带去怎样欢快？”

延长活动

1．教师：“你们宠爱小乌龟嘛？让我们听着乐曲来做小乌龟。”à放乐曲〔一〕，请幼儿听着乐曲来表现小乌龟的不同动作，引导幼儿做出背着东西、渐渐爬行等动作。

幼儿园大班教案篇3

水果超市

一、谈话导入

1、小朋友，猜猜看，今日教师的课会上什么内容?

2、呵呵，都不是!教师要带大家去一个地方!!这个地方的名字叫，认真瞧：贴词：水果超市

3、谁会读?指名读。

4、“超市”这个词我们没学过，你在什么地方见过它?(苏果超市超市名字都有这个字……)你还在哪儿见过这个词?

5、小结：你瞧，咱们生活中处处都可以认字，处处都可以学语文吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市

6、那你宠爱吃水果吗?最宠爱吃哪一种水果?(我最宠爱吃——)引导用这样的句式来答复。

7、其实，大家宠爱吃的水果咱们这个超市里都有。昨天，教师去买了一些回来。瞧，都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢?你们想看看吗?

8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告知在座的全部人是哪一种水果!记住，每次只能摸一种水果。谁先来?

二、摸水果，读词语

1、指名上台摸(相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。下一个谁来?依次贴词：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果)

2、小朋友太厉害，只通过用手触摸就能分清这些水果。它们的名字你都会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌，假设还不会，告知你一个好方法，可以静静地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈。自读请教

3、读好的同学用你的坐姿告知教师!好!第一行谁来读?(指名读，相机正音。)评：你读得好，表扬其他同学看得认真，听得认真!这一行谁还想读?(再指名读)齐读。

依次认读。(在过程中相机引导，对难读的词语要多种方式加强识记，如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

4、齐读词语。

5、下面咱们来个难一点的，教师任意指，你要马上读出来。谁情愿承受挑战?挑战成功的就是这节课上的识字大王。

指名，提示其他同学留意听。

三、猜一猜

1、小朋友今日表现真不错，教师嘉奖你们做一个玩耍。有兴趣啊?玩耍的名字叫：出示猜一猜

2、听好玩耍规章：要求请一位同学到台前来，背对着黑板站着。教师在黑板上任意点一种水果名称，坐在下面的同学可以说出这种水果的外形、比方大小方圆，或者水果的颜色、果肉等特点，但是不能说出这个水果的名字，要让台上的同学猜一猜。听明白了吗?谁先来?(指名上台)

3、依次猜：葡萄猕猴桃柿子梨子相机提示：这种水果是什么样子的?什么颜色呢?它的果肉呢?训练孩子的口头表达。

4、除了这个玩耍，教师还带来几个关于水果的谜语，想猜一猜吗?

5、好!出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为大家读读这则谜语?

猜出来之后读读词。

你是怎么猜出来的啊?(引导孩子说出怎么猜出来的?)

6、我们在谜语中也能找到很多水果，又生疏了这么多的字，多好玩啊!告知你们，水果超市里的水果还有很多呢，课后小朋友可以自己去看一看，认一认他们的名字。

四、读一读

1、秋天是水果丰收的季节!有一个爱吃水果的小朋友把各种各样的水果编在一首儿歌里，写得可好玩了，想知道写些什么吗?认真听，范读，自己读一读吧。

2、指名读齐读

3、小结：在我们的生活中处处都有语文，处处都可以学语文。

教后记：

这节课是家长开放日那天上的课。年级组教师在之前的协商中都觉得孩子的识字量不多，尽快提高识字量是目前重要任务之一。于是就定了“水果超市”这一主题。本节课的.目标是让孩子在玩耍中识字，在生活中识字，在欢快中识字。让家长和孩子都意识到生活中处处都可以学语文，而并不仅仅局限于语文课堂。通过“摸一摸”“猜一猜”“读一读”等环节，调动孩子的学习兴趣，同时留意了对孩子口语表达的训练。活泼的课堂气氛感染了在场的每一个人，即使识字不多的孩子也是努力尝试去生疏黑板上的水果名称。这节课上一共有10个词语，20个字，在反复的认读和玩耍中，孩子们几乎都能读出来，效率同样很高。

幼儿园大班教案篇4

【活动目标】

1、观看图片，学习简洁对话，理解故事主要内容。

2、通过想象推理表达，提高语言表达力气。

3、有初步的环保意识，懂得疼惜自然环境。

【活动预备】

六幅故事情节图片。

【活动过程】

一、出示两幅图，让幼儿观看比较不同之处。

1、通过观看、比较、引导幼儿觉察小熊的原来的家与现在的家的不同之处并用完整的话进展表述。

2、师生共同表达故事的第一、其次段。

二、按故事情节逐步几幅图，引导幼儿观看画面，理解情节进展。

1、出示第三幅图画，引导幼儿观看，提问：

〔1〕小熊先找到了谁？它会怎样问？〔屈教师〕槐树爷爷会怎么答复？

〔2〕教师与幼儿分角色学习对话。

2、出示第四幅图画，引导幼儿观看，提问：

〔1〕接着小熊又找到了谁？它会怎样问小草？小草又会怎样答复它？

〔2〕幼儿分角色表达。

3、出示第五幅图画，引导幼儿观看，提问：

〔1〕这次小熊又找到了谁？我们一起来问一问大鸟。

〔2〕大鸟会怎样答复它呢？

〔3〕分角色表达图片。

4、出示第六幅图画，引导幼儿观看，提问：

〔1〕最终它找到了谁？我们一起来问问小鱼。

〔2〕小鱼会怎样答复它呢？

〔3〕分角色表达图片。

三、师生完整表达故事。

提问：

-秀丽的山坡为什么会不见了？

-你有什么方法把秀丽的山坡给找回来？

教师小结：在我们的生活中，要留意疼惜环境，美化环境。让我们一起努力吧。

幼儿园大班教案篇5

活动目标：

1能依据物体的特征分类，并说出分类后的总数。

2养成良好的操作习惯。

3稳固有关蜜蜂的学问。乐于助人，表达活动的欢快，感受成功的喜悦。

活动预备：

图形卡片、标记卡片、挂图，幼儿操作材料人手一份

活动过程：

1按图形标记入座

今日我们要乘车去小蜜蜂家做客，请大家看清自己的车票，找到座位。〔出示外形标记，幼儿比照自己手上的图形入座。〕

2稳固有关蜜蜂的学问。

小蜜蜂的房子有点特别，你们还记得是什么样子的吗？〔很多六边形组成〕为什么要做成六边形而不是别的外形呢？〔节约材料、节约空间、结实〕是呀，我们人类受到蜂窝的启发，把飞机的机翼、航天飞机的外壳做成蜂窝状，又结实又轻松。

3勇闯图形屋

蜜蜂的家到了，怎么不见它们来迎接咱们？〔两名幼儿扮蜜蜂变哭边上〕小蜜蜂，你们怎么哭了？出什么事啦？〔蜜蜂：我们的王后被图形魔法师抓走了，这可怎么办呀？〕蜜蜂和蚂蚁一样，一个窝里只有一位王后负责生宝宝，现在它们的王后被抓走了，咱们该怎么做呢？〔帮助蜜蜂救出王后〕好，咱们去看看王后到底被关在哪里。〔出示挂图〕王后就关在这座图形屋里，只要我们顺当走过图形大道，就可以救出王后了。不过，必需依据路牌上的挨次走才行。〔出示标记卡片，幼儿依据标记找到相应图形卡片，找对则消逝笑脸图案，错误则消逝哭脸图案〕我们成功啦！小朋友们真棒！你们看，图形屋的门开了，蜜蜂王后救出来了。〔歌曲《小蜜蜂》伴奏中，集体做蜜蜂飘舞庆祝成功〕

4填写邀请书

王后：感谢大家救了我，我有一件小礼物要送给大家〔出示操作材料〕这是我从图形屋带回来的彩