幼儿园中班教案猫

幼儿园中班教案猫幼儿园中班教案猫篇1

活动目标：

1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美妙情感。

3、体验关心小动物买到合适商品的欢乐。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动重难点：

能依据动物的形状特点，为其出谋划策。

感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

活动预备：

《熊猫的百货商店》课件。

活动过程：

一、情境导入

1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀？（熊猫）

2、什么是百货商店呢？

老师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。

二、理解故事

熊猫的百货商店生意可好了，吸引了许多小动物来买东西。

1、长颈鹿——脖子（局部消失）

为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

老师小结：由于长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？

老师小结：小伴侣们想的方法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个方法，我们一起来看看。

2、河马——谜语（像马不是马，嘴巴宽又大，每天下河塘，从不捉鱼虾）

怎样的口罩才适合河马呢？

老师小结：很大很大的口罩才适合河马。

假如你是熊猫伯伯你会怎么做？

老师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么方法，是不是和小伴侣想的一样。

3、大象——大肚子（局部消失）

大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带？

老师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。

大象买不到皮带可难过了，这可怎么办呢？

老师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

总结：在熊伯伯的关心下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们兴奋地说：“熊猫百货商店真好。”

三、完整观赏，理解故事

听了故事后，你们喜爱熊猫伯伯吗，为什么？

老师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜爱它，关心别人是一件很快乐的事。

四、大家都来开商店

（价值取向：依据动物的不同特征，想象他们需要的特别商品。）

想象动物们还会需要哪些特殊的商品（出示动物图片，幼儿想象并尝试绘画或者制作。）如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

活动延长：

熊猫伯伯的店里呀还有许多许多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢？请你们连续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

活动反思：

《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物，引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思索，通过操作活动进展幼儿的规律思维力量。通过这则故事有助于培育儿童助人为乐，学习交往、合作、共享等社会技能，促进儿童社会性进展。

幼儿园中班教案猫篇2

活动目标：

1、教幼儿练习双脚立定跳远，要求跳过30厘米宽的距离

2、在活动中培育幼儿的跳动力量和动作的协调性。

3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

活动预备：

猫头饰一个铃鼓场地布置一个圆圈

活动过程：

一、开头部分。

老师用铃鼓指挥幼儿由一路纵队走成圆形队伍，练习走、跑交替，提示幼儿留意间隔距离。按信号指示做切段分队走。走成六路纵队站好。

二、基本部分

1、练本事：今日我们做一个嬉戏，仿照小麻雀到粮仓里找粮食吃，可是粮仓外面有一道沟，我们要用双脚向前跳过去，可别掉进沟里了。粮仓里有一只猫在睡觉，它被吵醒就会捉我们，大家要赶快跳出沟来。现在跟着老师来练本事吧。先看一看老师是怎样做的（老师示范动作，提示幼儿屈膝，两脚用力蹬地跳起，轻轻落地保持身体平衡）

现小伴侣自己练本事吧。分成两大队，排好，分别站在这两条线后。像老师一样，跳过去，看看你能够跳多远，可要好好练哦，待会才能跳过那条“沟”。（幼儿练习，老师指导）

2、嬉戏《猫和麻雀》：现在我们开头嬉戏了，请一个小伴侣扮小猫，蹲在家里，其余的幼儿扮小麻雀，围在大圆圈外蹲下。老师扮麻雀妈妈，说：猫睡着了，我们去找食吧！带领幼儿双脚站立，向前轻轻跳进粮仓作吃粮食状。当麻雀妈妈说：猫醒了，我们快走吧！小猫就站起来去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圆圈后蹲下，“小猫”就不能再捉。

3、进行嬉戏。在嬉戏过程中，老师提示幼儿要按正确的起跳姿态，不能单脚跨过去。

三、结束部分。

老师讲评嬉戏活动状况，表扬做得好的幼儿。带领幼儿做放松整理活。

幼儿园中班教案猫篇3

活动目标：

1、要求幼儿能依据故事的开头及情节进展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。

2、通过角色的扮演，进展幼儿的想象力和制造力。

3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心关心的道理。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

1、材料预备：

（1）“猫医生过河”幻灯片

（2）猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个

2、学问预备：

（1）活动前争论小动物有什么本事，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。

（2）熟识嬉戏“变变变”。

（3）生活中渗透同伴有困难时应热心关心。

活动过程：

师：我有一根奇妙的魔棒，它有一种奇妙的力气让我试一试它能变出什么？

老师魔棒一指：幻灯片（一条小河）

（一）引出嬉戏“变变变”。

师：我们在“河边”一起玩嬉戏“变变变”好吗？

幼儿边动作边儿歌。

嬉戏：变变变，变出长鼻子，幼——学大象走走走，走走走。

变变变，变出水牛角，幼——学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

变变变，变出长耳朵，幼——学小兔跳跳跳，跳跳跳。

变变变，变出扁嘴巴，幼——学小鸭游呀游，游呀游。

变变变，变成好伴侣，幼——好伴侣，拉拉手，拉拉手。

（二）幻灯片“猫来了”引出故事。

播放猫的叫声“喵”。

师：什么声音？原来是猫医生。

（1）借助幻灯片叙述前段故事“猫医生要去给动物看病”。

（2）引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅（变变变，变成小动物）说出“猫医生，别焦急，我来关心你。”

师：刚才河边都来了一些什么小动物。

猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说？

老师引导幼儿表演：

师：正在河边漫步     的大象听见了，赶忙赶来说……。

幼儿学说：猫医生别焦急，我来关心你。

（三）提出疑问让幼儿分析思索。（逐一出示幻灯片6——8）

（1）提问：你们喜爱这些小动物吗？为什么喜爱它们呢？

（2）小结：我们要向他们一样，当别人遇到困难是，主动关心别人。训练孩子懂得当同伴遇到困难时要热心关心。

（四）分组进行争论，引导幼儿合理续编故事。

（1）提问：假如你是小动物会想什么方法来关心猫医生？

师：假如你是大象，你会用什么方法？

假如你是水牛，你会用什么方法？

假如你是小兔，你会用什么方法？

假如你是小鸭，你会用什么方法？

假如你们是鹅姐妹，你会用什么方法？

（2）幼儿争论：这些小动物都情愿关心猫医生，谁的方法最平安？

老师在幼儿争论的过程中关心幼儿开动脑子，乐观思维，启发幼儿想出最好的过河方法并把故事结尾编得合情合理。

（3）分组争论。

（4）请四名幼儿（每组选出一名幼儿）代表戴上不同的动物手偶，把创编的结尾完整地讲说，要求幼儿连贯生动声音洪亮地叙述，并且富有表情。

（5）老师小结。

（四）活动结束：

拓展幼儿思维。鼓舞孩子去探究更多更平安的过河方法。

（1）河边还会有谁，谁还可以关心猫医生用更好的方法过河？

（2）布置小任务。

（3）放松活动结束。

播放打雷的声音“轰隆”。

师：打雷了，猫医生也过河了，我们赶快回家吧。

变变变，变成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

老师和幼儿随着兔跳的音乐律动离开活动室。

教学反思

中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述大事，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得特别爱说话，或许是想象力较以前丰富了。为了满意孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的进展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。

幼儿园中班教案猫篇4

设计意图：

幼儿对玩色活动的爱好日趋增浓，已喜爱用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地掌握动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的爱好更浓。

观看重点：

1、幼儿调换工具所表现的乐观性程度。

2、幼儿选择颜色的状况。

活动流程：情景导入-示范-争论-创作绘画-活动。

活动预备：

1、学问预备：故事《熊猫百货店》。

2、材料预备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。

3、环境布置：四周摆放了很多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)

活动过程：

一、引导观看，激发爱好：

1、以故事的情节引发幼儿的爱好：

1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些美丽的格子布。

2、观看格子布

1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)

2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?：它们有的是红的，有的是黄的;有的是粗粗的，有的是细细的，真美丽!

二、示范争论，共同参加：

1、激发幼儿关心动物的情感：

布卖完了怎么办呢?大家帮它想想方法。(幼儿争论，激发关爱情感)2、观看示范格子布的线条，共同参加示范：

1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引：粗粗线用什么织?细细线用什么织?)2)示范画横线和竖线

3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提示起始的位置。

三、创作绘画，培育习惯：

1、引发创作绘画

大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做很多美丽的格子布，好吗?老师观看指导：

1)鼓舞幼儿大胆地调换颜色进行创作。

2)选用不同的工具材料。

2、绘画习惯的培育：1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。

四、活动，引发下次活动的爱好：

1、展现格子布：把幼儿的作品全部展现出来，布置成熊猫伯伯的布店。

请幼儿说说你喜爱那一块格子布?

2、引发下次作画的爱好格子布上没有美丽的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗?

幼儿园中班教案猫篇5

活动目标：

1.初步了解熊猫的外表特征和生活习性。

2.知道爱护中国的国宝熊猫。

重点难点：

了解熊猫的外表特征和生活习性，知道熊猫是我国的国宝

活动预备：

1.有关熊猫图片、熊猫的玩具

2.参考查阅有关熊猫的资料。

活动过程：

一、猜谜语。

像熊比熊小，竹笋当粮食；像猫比猫大，竹林来安家。

二、观看了解熊猫的外表特征和生活习性。

观看熊猫的生活环境和生活习性的图片资料，引导幼儿观看熊猫的特征。

1.熊猫是什么样子的？

2.你们带来的玩具熊猫都是一样的吗？

3.它们与真的熊猫有不一样的地方吗？

4.熊猫的样子像谁？（又像熊又像猫）

5.它生活在哪里？（生活在长有竹林的高山里）

6.喜爱吃什么？（吃山中的箭竹）

7.熊猫为什么喜爱吃竹子呢？（熊猫吃下的竹子就像一把刷子，把肠子里刷的干洁净净，这样熊猫就不会生病了）

8.你知道熊猫是怎样生活的吗？（喜爱独居，白天睡觉，晚上出来找东西吃，会爬树，走路较慢等。）

9.请学学熊猫走路的样子。

三、和幼儿一起争论怎样爱护熊猫。

1.你喜爱熊猫吗？

2.为什么？（熊猫形态漂亮，动作好玩，性情温雅，是我国的国宝和珍稀动物，也是世界人民宠爱的动物。）

3.大熊猫现在很稀有，怎么爱护大熊猫呢？（爱护环境，种植箭竹，让大熊猫有食物。观察熊猫离开爱护区要告知动物园……）

幼儿园中班教案猫篇6

活动目标：

1、观看画面禁令标志和场景，猜想情节进展的可能性。

2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规章的重要性。

3、通过阅读，理解故事情节。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

ppt课件。

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好。

1、你们喜爱旅行吗，为什么？

2、小动物也喜爱旅行，你们看！今日天气真好，谁出门旅行了？数一数有几只小猫？

3、老师小结：11只小猫高兴奋兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢？

二、观看课件。

片断（一）：摘花，重点观看、揣摩小猫的心态。

1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真美丽呀！其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。

2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思

3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊？他们这种行为对吗？为什么？假如大家都乱摘花会怎么样？

小结：任凭乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规章，使我们生活的环境变得漂亮又洁净。

片断（二）：爬树。

1、小猫们连续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发觉了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志？

2、这个标记是什么意思？他们看到这个标记心里会怎么想呀？

3、究竟他们会不会爬树，结果怎么样呢？我们一起来看看。

4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀？我们应当怎么做呢？

5、你们猜猜看他们在树上会看到什么？

片断（三）：进袋子、做苦工。

1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢？旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。

2、看到这个标志之后，小猫们还会钻进去嘛？钻进去之后又会发生什么事呢？

3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀？假如他们按标志的意思去做还会被抓住吗？

小结：我想小猫们肯定很懊悔它们当时的行为，假如它们当时都能遵守警示牌上的劝说，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有方法逃出去呢？我们一起往下看。

片段（四）：战胜怪兽。

这是什么标志呀？怪兽会进木桶里吗？

片段（五）：回家。

1、它们在回家的路上，看到了什么？它们是怎么做的？

2、为什么这次，它们听从禁止令的劝说呢？假如横穿公路，会发生什么事呢？

3、小结：经过前几次违反规章，造成后果，它们经受了教训，

所以在当它们来到一条宽宽的公路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿公路，乖乖地爬上天桥，安平安全地回到了家里。

三、完整观赏故事《11只小猫做苦工》。

完整观赏故事。

复习故事中消失的标志，知道这些标志都是禁令标志。

四、扩展联想。

提问：说说生活中还见过哪些禁令标志？为什么要有这些标志呢？

小结：其实，生活中有许多自己做的事情，也违反了一些规章，从今日起我们来比比看，看谁是个遵守规章的好孩子。

活动反思：

我在设计绘本教学《11只猫做苦工》前，首先针对幼儿守规章状况进行调查，在幼儿生活阅历的基础上，深化挖掘此绘本所富有的训练内涵，力使自然地渗透训练幼儿要留意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教学设计中，做了两个版本的课件，给孩子以更大的想象空间，让孩子在充分发挥想象的同时又注意了故事的连贯性，让孩子能充分的自主争论与思索、发表意见。

其次调动幼儿的乐观性，气氛活跃，孩子思维灵敏发散。活动始终坚持以孩子为主体，整个活动气氛热闹、轻松自然。我有效利用绘本好玩、悬疑的特点来勾起孩子的奇怪   心，让他们对未知的大事大胆表达，孩子们在自己阅历基础上大胆表达共享，争论气氛特别热闹，孩子的发散思维得到充分熬炼。

再次注意孩子的语言表达和完整叙述。在阅读的过程中，要求幼儿连贯的叙述。老师的提问有层次，引导幼儿逐步理解和表达，符合大班幼儿的语言教学的目标，对于幼儿的语言和思维进展有很大的好处，还有助于其思维的连贯性的养成，语言的完整性叙述。在消失争议性回答时，我都能抓住问题的关键，在训练幼儿要遵守社会规章，爱惜花草的道德训练做到了“润物细无声”效果，孩子能明白的说出小猫这样做破坏了草地，也违反了社会规章，还有许多孩子有着不同的理解表达，我在敬重孩子思想的同时，关心孩子们完整表达自己的想法和树立正确观念，熬炼了孩子们的语言表达力量和在集风光前大胆表达的胆识。

幼儿园中班教案猫篇7

活动目标：

1、练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的力量。

2、体验与同伴共同嬉戏的愉悦。

3、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的力量。

活动预备：

1、幼儿已有与老师相互滚、接球的阅历。

2、大皮球若干。

活动过程：

一、老师出示皮球

1、师以嬉戏口吻交代嬉戏名称：“熊猫滚球”。

2、请一名幼儿和老师合作示范玩法：用双手推球向前滚给对方，等对方把球滚过来时，再两手分开将球接住。

二、幼儿随“找伴侣”音乐开心地找一个嬉戏伙伴。

1、两人一组，拿一只大皮球，各自找空地玩滚球的嬉戏。

2、老师巡回指导，依据实际状况，提示幼儿调整两人之间的距离，同时订正不当的玩法。

三、鼓舞滚接胜利的幼儿，并请他们示范表演。

活动反思：

把握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有肯定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要使用肯定的力气。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小伴侣把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力气，还有就是老师和每个孩子有了肯定的沟通。

感受胜利，让孩子爱上体育活动吧！

幼儿园中班教案猫篇8

一、儿歌部分动作建议

1-2小节：双手手指相对，合成圆圈外形，并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。

3-4小节：仿照小猫走过来。

5-6小节：仿照小老鼠可怕团团转的样子。

8-9小节：“小老鼠”四散躲起来。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。

2、听辨音乐的开头与停止、感受音乐速度的快慢。

3、遵守嬉戏规章，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。

【活动过程】

l、仿照猫和老鼠走路：

(1)老师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿观赏。

(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？

请个别幼儿仿照小老鼠走路。

(3)问：小老鼠最可怕什么动物？它是怎样走路的？

请个别幼儿仿照小猫走路。

(4)引导幼儿思索小猫和小老鼠脚步声的不同，仿照小猫和小老鼠走路。

2、听辨节奏，念读儿歌：

(l)老师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。

(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？

当幼儿回答正确时，老师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。

(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。

3、分析猫叫，感受强弱：

(l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？

引导幼儿边用手做动作，边仿照小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l-2小节）。

要求：动作由小变大，声音由弱到强。

(2)边做动作边念读一遍儿歌。

4、图谱学习：

(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。

①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

用哪张图能表示小猫走过来？

引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。

②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。

问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？

小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？

吱溜一声又用什么图片来表示？

③老师以故事语气出示完整图谱：

喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。

(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。

①老师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。

②分组分角色念读儿歌，加深记忆。

③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边仿照猫和老鼠进行表演。

5、音乐听辨与嬉戏：

(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。

(2)老师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。

老师边说边仿照小猫，赐予幼儿动作提示；请幼儿听音乐仿照小猫。

(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，仿照小老鼠的样子。

(4)老师创设嬉戏情境，引导幼儿仿照猫和老鼠：

小老鼠肚子饿了，静静出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿仿照老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真快乐、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发觉了，我们躲在桌子下（其次遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同仿照猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

(5)互换角色，玩嬉戏：

老师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩嬉戏。

在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开头与停止。老师在与幼儿一起做仿照时，适当赐予语言提示、鼓舞幼儿大胆乐观地仿照，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与嬉戏。

三、友情提示

本活动在小班、中班上学期均可开展。老师可以通过丰富情境，增加嬉戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。

幼儿园中班教案猫篇9

活动目标

1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、喜爱参加嬉戏，体验。

4、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：

1、设想情境，知道相互熟悉伴侣的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

难点：

能在不同的情境下想出多种联系的方法。

活动预备

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程

1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。

老师：今日小熊猫要请客，我们大家帮他想想请谁呢？你们知道这些小动物爱吃些什么呢？客人立刻就要到了，小熊猫还没预备好，我们关心他预备预备，好不好？（接着师生共同预备）我讲动物的名字，小伴侣找出这些动物爱吃的东西（画有食物的图片）。老师：小熊猫自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。

老师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小伴侣扮演小熊，老师扮演小猫，其他小伴侣仔细看。看完之后，请其他小伴侣戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵！喵！喵！（仿照小猫的动作和叫声）我是小猫，今日小熊猫来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐！（小猫做敲小熊猫门的动作）小熊、小熊猫来开门，我是你的好伴侣小猫。喵！喵！”

小熊猫说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊猫一边接过礼品，一边说：“感谢你！请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊猫别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。”

小熊猫、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做预备。”（擦桌子、抹凳子）

3、结束部分，幼儿自己表演。

老师充分调动幼儿的乐观性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生老师做

总结：嬉戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们喜爱劳动，爱惜玩具的品质。

教学反思

这项活动，通过幼儿自己操作，激发了孩子们对人之情，然后围绕生活中随时都可能发生的平安自护问题—“敲门的生疏人”开展活动，使幼儿充分调动全部的才智会探究、去发觉、去寻各种各样的方法。在情景表演中，赐予了幼儿充分的、自由的探究时间和空间，幼儿乐观参加，针对生疏人的各种情景，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了抱负的效果。但本次活动不足的地方是：情景编排有肯定的局限性，因此，在平常的学习生活中，还需要和家长一起加强对幼儿的平安自护训练，多开展平安训练活动课，提高孩子们的自护力量。才能收入巨大的效果。

幼儿园中班教案猫篇10

活动目标：

1．初步了解绕口令的特点，能在图标的关心下娴熟地朗诵绕口令。

2．尝试依据自己的学习方式逐步削减图标记忆绕口令，喜爱朗诵绕口令。

3．提高对语言表达技巧的爱好，培育思维的灵敏性。

4．引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5．进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1．依据绕口令内容自制教学图片。

2．每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶）、贴图标的底板。（放在幼儿的座位下面）

活动过程：

一、老师引导幼儿理解绕口令的内容。

1．老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，关心幼儿理解。

2．老师逐步提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面有谁呢？他们之间发生了什么事情？

3．依据幼儿的回答。老师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，老师就将标题图标“猫和包”放在自板上；当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”。老师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。以此类推，依据幼儿的.回答增加图标，并有意识地依据绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体观赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。

1．老师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听？

2．老师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2～3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。

1．老师：你在念绕口令时有什么感觉？你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？（依据幼儿的回答把这些图标特殊指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点）

2．老师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，关心大家练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，非常好玩。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1．请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

老师：请小伴侣自己看着图标读一读，练一练，留意把那些简单念错的字念精确     。

2．鼓舞幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。老师留意巡回倾听，准时关心幼儿解决问题。

3．幼儿尝试依据自己学习的进度逐步削减图际记忆绕口今。老师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后渐渐去掉多个图标，直到最终鼓舞幼儿不使用图标进行练习。

五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令竞赛。

1．加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令。把握绕口令的节奏。

2．引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行竞赛。

3．“绕口令秀”：鼓舞幼儿朗诵自己把握的绕口令，增加幼儿对绕口令的爱好。

4．老师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园中班教案猫篇11

【活动目标】

1、教幼儿练习双脚立定跳远，要求跳过30厘米宽的距离

2、在活动中培育幼儿的跳动力量和动作的协调性。

3、体验嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、一些当作粮食的雪花片片若干。

2、场地布置：画两条距离为了30厘米的线作河。

【活动过程】

一、进入场地。

进入场地之前，老师用铃鼓指挥幼儿由一路纵队练习走、跑交替，提示幼儿留意间隔距离。进入场地后，老师整理队伍，熬炼幼儿的反应力量。（这个环节肯定要让幼儿按规章来站队）

二、身体活动预备。

整理队伍之后老师带领幼儿进行活动的身体的预备。

师：请你们跟着老师来做动作。（扭一扭腰，转一转头，踢踢腿，手臂上举，前平举，打开放到两旁，侧平举，蹲下、腹背运动）我们的骨头和胫骨都打开了，你们感觉怎么样啊？那我们就来做个嬉戏吧！

三、嬉戏进行。

师：今日我们要玩的嬉戏的名字叫猫和麻雀。嬉戏要怎么样玩呢？那你们要怎么样做呢？（提示幼儿要宁静听老师讲玩法）

介绍嬉戏的玩法及规章：小麻雀饿了，所以他就要到粮仓里找食吃，可是粮仓外面有一道沟，小麻雀要用双脚向前跳过去，可别掉进沟里了，粮仓里面有一只猫在睡觉，它被吵醒了就会捉我们，大家要赶快跳出沟来。

师：先看看老师扮演小麻雀怎么样去偷食物，（老师示范嬉戏，在做立定跳远的时候老师要重复几次，以便幼儿记住动作的要领）

让幼儿练习立定跳远：老师让幼儿在圆圈旁边的两条一组的横线上进行分散练习立定跳远，提示幼儿屈膝，两脚用力蹬地跳起，轻轻落地保持身体平衡。

嬉戏《猫和麻雀》。请一个幼儿戴上头饰小猫，蹲在家里，其余的幼儿扮小麻雀，围在大圆圈外蹲下，老师扮麻雀妈妈，说：猫醒了，我们快去找食吃吧！带领幼儿双脚站立，向前轻轻跳进粮仓作吃粮食状。一会儿麻雀妈妈说：猫醒了，我们快走吧！扮猫的幼儿站起来去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圆圈后蹲下，“小猫”就不能再捉。

整理队伍。老师带领幼儿做放松身体活动。

【结束活动】

我们都累了，我们就回去休息一下好吗？

老师讲评嬉戏活动状况，表扬做得好的幼儿，带领幼儿做放松整理活。

幼儿园中班教案猫篇12

1、观看熊猫的形状特点，了解熊猫的生活习性。

2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比方、形容词来描述熊猫的形态。

3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增加爱护动物的意识。

活动预备

1.课件：幻灯片-熊猫

活动过程

一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的爱好。

老师：小伴侣猜一猜，这是什么动物?

谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

二、观看幻灯片，感知像猫的形状特征。

1.提问：你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜爱吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。

2.老师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然爱护区，知道熊猫是杂食动物。

三、感知叙述熊猫的形态和生活习性。

1.叙述熊猫的形状特征。

2.提问：熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?

3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

表达自己对熊猫的宠爱，叙述熊猫性情温柔、忠厚、胖嘟嘟的样子，非常逗人宠爱，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿势。

老师：你知道熊猫喜爱生活在哪些地方?它们是怎么生活的?

四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

1.老师：熊猫为什么是我们的动物珍宝?

(熊猫是我们独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。)

2.老师：熊猫被全世界人们宠爱，是我们国家宝贵的一级爱护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为宝贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的伴侣欣赏吗?

五、观赏老师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

幼儿园中班教案猫篇13

活动目标

1.培育幼儿相互协作的精神。

2.进展幼儿动作的敏捷性和协调力量。

3.指导幼儿练习躲闪跑和钻的动作。

活动预备

1.音乐：猫

2.猫头饰每人一个，老鼠头饰若干，录音机和磁带，鼠洞（替代物）。

活动过程

一、导入

听《猫》的音乐学猫走来到活动场地，四散站立。

二、绽开

1.听音乐做上肢运动(猫理胡子)，

手腕和脚腕活动(磨爪子)，

下蹲后跳起活动(捕鼠)。

2.做两个仿照动作：大象走和小兔跳。

3.欢乐的小老鼠

引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑。

提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小伴侣碰撞。

4.嬉戏《猫捉老鼠》

（1）老师讲解示范“猫捉老鼠”嬉戏的玩法：

老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。

听到嬉戏开头的信号后，

老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能始终躲在鼠洞口。

被捉到的老鼠马上站在边上。

（2）部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后嬉戏开头，同时播放音乐。

老师巡回观看、指导，随时提示幼儿留意平安。

嬉戏一遍结束后，老师讲评嬉戏状况，请2名幼儿示范钻的动作，

并指出嬉戏中应改进的事项。

（3）调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行其次遍嬉戏，

老师巡回指导。

5.每次嬉戏结束，老师小结：鼓舞姿态正确、钻得快速、跑得敏捷的幼儿。

三、结束

老师进行讲评：小猫的本事练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。

幼儿园中班教案猫篇14

活动目标：

1、培育幼儿听辨音级上行、下行的力量。

2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好.

活动过程：

小伴侣你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）

小花猫可喜爱交伴侣了，你们想和小花猫交伴侣吗？（想）

那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳）站着说用高音说。其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。

嘘，你们听谁来了（老鼠）

这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）

待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。……

你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小伴侣先当老鼠，谁来……小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来（高房子），假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？

而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（低房子），假如听到（老师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？

好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听认真，小老鼠们你们也要当心了。……（玩）

交换一下……

小伴侣表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好伴侣，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……

幼儿园中班教案猫篇15

活动目标：

1、通过嬉戏，提高幼儿跑和钻的力量。

2、培育幼儿协同全都的情感，进展敏捷性。

3、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。

活动过程：

1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。

2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。

3、做两个仿照动作：大象走和小兔跳。

4、老师讲解示范“猫捉老鼠”嬉戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到嬉戏开头的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能始终躲在鼠洞口。被捉到的老鼠马上站在边上。

5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后嬉戏开头，同时播放《黑猫警长》音乐。老师巡回观看、指导，随时提示幼儿留意平安。

6、嬉戏一遍结束后，老师确定成果，进行鼓舞，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出嬉戏中应改进的事项。

7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行其次遍嬉戏，老师巡回指导。?8、嬉戏进行3--4遍。每次嬉戏结束，老师都进行简洁的小结，鼓舞姿态正确、钻得快速、跑得敏捷的幼儿。

9、嬉戏结束，老师进行讲评：小猫的本事练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。

教学反思

再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守嬉戏规章，刚开头孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想方法了，会使用“策略”。刘斌小伴侣在扮演小老鼠时，有意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了许多食物，最终赢了小红花。

孩子很喜爱这个嬉戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”玩嬉戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的嬉戏，让孩子在玩中学。

幼儿园中班教案猫篇16

活动目标：

1、通过实物观看，了解猫的形状特征（主要是脚部分与脸部）及相应的生活习性。

2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事，激发幼儿爱小动物的情感。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

视频、小猫、手套、猫粮。

活动过程：

1、幼儿对猫已有阅历的反馈。

教：今日有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。

老师把幼儿的已有阅历以板画形式赐予展现记录。

2、出示小猫（提示小猫怕生，怕噪音，小伴侣别发出很大的声音）。

3、观看小猫脚部特征（同时对幼儿的已有阅历进行验证）老师戴上手套抱出小猫。

教：老师为什么要戴上手套？

（小猫有爪子）小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，老师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？（鼓舞幼儿用好听的词说说），你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？（幼儿学学爪子抓老鼠的样子，老师配音关心幼儿感受其厉害之处）（补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清晰。用了才露出来）

教：尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？老师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊？

教：小猫的脚上除了爪子还有什么？再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学儿歌的词（走路要学小花猫，脚步轻轻静静静），小猫为什么走路要静静静。（把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。）

4、通过喂食观看其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，老师进行喂食（依据状况是否能请幼儿尝试喂食）

教：看，小猫在干嘛？看看她的嘴巴有什么特殊吗？（三瓣嘴）瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊？（胡子）谁也长胡子的啊？怎样的胡子？（细瘦长长）小猫的胡子有什么本事你知道吗？这些都长在小猫的哪里啊？（脸上）老师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗？还少什么？添画眼睛、耳朵（谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情）随便说说即可看看黑板上的小猫还少什么？添画长长地身体和尾巴。简洁表示小猫全身的毛。

5、通过视频感受猫的生活习性老师交待：小猫仆人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？

观赏碟片（分段看、三段内容）

第一段：淘气的小猫看看这里的小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？

其次段：睡觉的猫淘气的小猫玩累了，要干嘛啦？（睡觉）我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜爱睡觉啊？

第三段：爱洁净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？它为什么老舔自己的猫呢？说明小猫怎么样？

接下来有一段小猫和小狗的录像（看时间进行）你猜它们在一起会是好伴侣还是要打架？假如打架谁会先动手呢？观看录像（边看叙述小猫的动态）知道结果了吧。

6、小结：

小猫可以做我们的小伙伴，我们都要爱护爱惜它们，不要损害它们，只有你去损害它它才会攻击你。小猫还有许多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？（看照片）

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

幼儿园中班教案猫篇17

目标:

1、探究统计不同意见的方法，并学习用图表记录。

2、知道当大家意见不全都时，可以通过少数听从多数方法来解决问题。

3、引导幼儿面对危急时，能找到解决问题的方法。

4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

重点:

学习7以内的序数。探究统计不同意见的方法，并学习用图表记录。难点:知道当大家意见不全都时，可以通过少数听从多数方法来解决问题。

预备:

1、PPT《避开恶猫的方法》。

2、每组15只老鼠、每组一个自制立体柱形图，幼儿人手一张图表，若干红枣。

过程:

一、创设情境并出示图片，引起幼儿爱好

T:今日，老师要给小伴侣们讲一个好玩的故事，故事名字叫《避开恶猫的方法》，15只老鼠外出回来，发觉仓库里乱七八糟，看这里，有张惊奇的字条，上面写着:胆小鬼，你们好啊～我是农场主的猫。喵今日这个就算我的自我介绍了，下次见面时我会饱餐一顿～明白吗,

T:猫要饱餐一顿，你们知道它要吃谁吗,

T:老鼠情愿吗,

T:那它们会怎么办呢,我们接着往下看。

T:那我们看看老鼠们是怎样选择的。

T:要不我们来站队吧，(出示教具图表，锁头和羽毛)锁头代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意挂重东西的老鼠站在锁头这边，同意挂轻东西的老鼠站在羽毛这边。

T:看清晰15只老鼠选择的是什么物品，然后关心它们站队。(发放教具给个别幼儿)

T:队伍站好了，你们观看一下发觉哪边的队伍长,

T:同意挂重东西的有几只老鼠

T:同意挂轻东西的有几只老鼠

T:10比5大，数字大的这边队伍长，数字小的这边队伍短，那我们应当选择轻的还是重的呢,

总结:当大家意见不全都时，可以通过少数听从多数的方法来解决问题。打算给猫脖子上挂轻的东西

T:请你们认真观看，选择有味道的有几只老鼠,

T:选择有味道的有一只老鼠，所以垒1颗红枣。

T:请你们认真观看，选择闪闪发光的有几只老鼠,

T:选择闪闪发光的有5只老鼠，所以垒5颗红枣。

T:那么选择有声响的有几只老鼠,现在请小伴侣们试试看。

师:叙述绘本故事～引导幼儿观看图片细节。

幼:仔细倾听老师的故事～认真观看～大胆表达自己的想法。

二、幼儿分组操作

T:你们说说看在摞红枣的过程中消失什么状况,

T:我们来看看老鼠们有没有垒胜利,老鼠们真厉害，它们也是好不简单才将红枣垒高，请你们认真观看，有声响的瓶子前垒了几颗红枣,

T:选择有味道的有1只老鼠，选择闪闪发光的有5只老鼠，选择有声音的有9只老鼠，哪边红枣最多,

T:9是最大的，1是最小的，数字最大的这边红枣垒的最高，数字最小的这边红枣垒的最矮。那我们应当选择有味道的、闪闪发光的还是有声响的,

T:当大家意见不全都时，我们可以通过什么方法来解决问题。

总结:当大家意见不全都时，可以通过少数听从多数的方法来解决问题，所以挂有声响的东西。

T:现在打算挂哪一种能发出声响的物品就可以了。特别吵闹的闹钟怎么样，太吵了，挂了铃铛正合适，15只老鼠预备再次垒红枣。小伴侣们刚刚说这个方法不好，那你们能想

一个更好的方法吗,

T:老鼠们想了一个方法，用画圆圈的方法来代替红枣。

T:(出示PPT)每位小伴侣有一张图表，看清晰有几只老鼠选择铃铛，就在铃铛的图表下边画圆圈，从下往上记录，有一只老鼠选择铃铛就画一个圆圈，一个格子画一个圆圈。有

就在第一个圆圈上面再画一个圆圈，要一个圆圈挨着一个圆圈，有几2只老鼠选择铃铛，

只老鼠选择闹钟，然后用笔在对应的闹钟下面画圆圈，看清晰15只老鼠选择的是什么物品。我们来试试看吧，自己完成好将图表交给老师。

师:结合绘本内容引导幼儿开展分组活动。

幼:尝试记录图表内容。

三、幼儿操作

T:我们来看看老鼠们完成的图表，选择铃铛的有几只老鼠,我们来数数看。

T:那应当画几个圆圈，老鼠记录的对不对

T:我们来数数看。选择闹钟有几只老鼠,

T:那应当画几个圆圈，老鼠记录的对不对,黑板上是小伴侣们帮老鼠记录的图表，有的小伴侣记录错了，没关系，等下课老师把图表放区角里，你们再重新记录。

T:哪边的圆圈多,

T:10比5大，数字大的这边圆圈最高，数字小的这边圆圈最矮，那我们应当选择挂铃铛还是闹钟,

T:当大家意见不全都时，我们可以通过什么方法来解决问题。

总结:当大家意见不全都时，可以通过少数听从多数的方法来解决问题，所以挂当啷当啷的铃铛。

T:那么谁来给猫挂上铃铛呢,这次15只老鼠统一了意见，让女仆人给猫挂上。接下来打算什么时候把铃铛放进去，趁中午邮差大叔按门铃时放进去，清早送牛奶的叔叔来的时候还是大半夜都睡着的时候。

T:这是柱形图表，一侧是调查对象，一侧是数字，你们看出来最终打算什么时候把铃铛放进去,

T:你是怎么看出来的,

总结:我们可以看柱形的高度，高的就代表选择这个意见的老鼠多，我们也可以看左侧的数字，数字2代表2只老鼠，数字4代表4只老鼠，数字9代表9只老鼠，9是最大的，2是最小的。

T:当大家意见不全都时，我们可以通过什么方法来解决问题。

总结:当大家意见不全都时，可以通过少数听从多数的方法来解决问题，所以最终打算趁中午邮差大叔按门铃时放去。

T:重要的是把铃铛放哪，放在猫的餐盘里还是轻轻放在门口。现在我们的老鼠们想先

你赞同哪种意见就将你手中的听听小伴侣们的意见，每组有一个立体柱形图(出示教具)

红枣穿到对应的木棍上。

T:我们来看看每组小伴侣们的意见

T:我们看看老鼠们最终是怎么打算的。15只老鼠协作默契，最终定在邮差大叔按门铃的中午，静静放在门前就走，老鼠们弄来个铃铛并细心包装起来，其次天中午，门铃响起，女仆人一开门看到了脚旁边的礼盒，女仆人把铃铛挂在猫脖子上，从那天开头，老鼠们一听到当啷当啷的响声就藏到院子里、田野里，就这样，15只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了冬天。

总结:老鼠们虽然没有猫强壮，但是它们用机灵找到解决问题的方法，最终战胜了猫。假如以后你们遇到坏人时，和坏人硬碰硬行不行，老师盼望小伴侣们和老鼠一样聪慧，找到解决问题的方法，战胜坏人。

师:结合绘本内容提升幼儿的阅历。

幼:在练习中比较、观看进一步学习。

活动反思：

本次活动是节选