关于幼儿园音乐活动教案锦集八篇

关于幼儿园音乐活动教案锦集八篇幼儿园音乐活动教案篇1

内容与要求：

1、观赏并感受歌曲《鱼儿的梦》美丽的旋律和意境，初步学唱歌曲。

2、能大胆地运用肢体语言表现对唱曲的理解。

3、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

材料预备：

ppt课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦

活动设计：

一、音乐嬉戏：小鱼游；

二、情景导入，引起爱好：

老师弹奏歌曲，幼儿观赏。

听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？

那么小鱼究竟在干什么呢？（观赏ppt，钢琴伴奏，老师演唱）

三、观赏并理解歌曲：

1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（ppt1）

小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？

谁会用美丽的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？

2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍宝被。（ppt2）

天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？

你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？

3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀渐渐吹。（ppt3）

风儿唱了一首什么歌？

老师哼唱，引导幼儿一同哼唱。

为什么风儿要轻轻吹、渐渐吹？

请你来学着风儿轻轻吹、渐渐吹，哄小鱼入睡。

4、理解：鱼儿梦中，梦中观察了，妈妈在亲它的嘴。（ppt4）

在梦里，小鱼似乎梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？

我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，老师与幼儿互动）

5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。

6、再次观赏ppt，钢琴伴奏，老师演唱。

四、演唱歌曲：

让我们一起来唱一唱这首美丽的歌曲吧。（钢琴伴奏）

重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。

五、表演歌曲：

我们变成一条条小鱼，听着美丽的音乐，做做鱼儿的梦吧。

活动反思：

这个活动以嬉戏《网小鱼》导入，孩子们很感爱好，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很乐观，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的制造力，还可以对唱曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完善了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

小百科：梦，有幻想、盼望、美妙、幸福的意思。

幼儿园音乐活动教案篇2

设计思路：

这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢愉快泼，节奏鲜亮，“咿呀咿呀呦”乐句反复消失，特别符合小班幼儿的年龄特点和观赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，因此在活动设计上，老师力求让幼儿通过调动多种感官充辨别识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等嬉戏情境关心幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的训练理念。

嬉戏情境的营造和幼儿想象力量的激发需要借助肯定的载体，老师借助一小块彩色纱巾奇妙地关心幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。

目标：

1．在嬉戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2．尝试辨识反复消失的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“××××|×―|”。

预备：

1．彩色纱巾、音乐CD、录音机。

2．事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。

过程：

一、初步感受乐曲

(老师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。)

1．听音乐，查找其中反复消失的乐句。

师：现在，我们一起来听一段特殊好玩的音乐，这段音乐里有一句话特殊好玩，看看谁能找出来。

(师幼一同观赏乐曲，老师随音乐节奏稍微摇摆身体，当消失“咿呀咿呀呦”乐句时，老师与幼儿目光沟通、呼应。)

幼：我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

师：是这句吗?“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(老师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀呦”的乐句。)

师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手，这样我就知道你们已经找到它了。

(师幼一同再次观赏音乐，老师把手放在耳边以示专注倾听。当“咿呀咿呀呦”乐句消失时，老师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿留意并不是每一乐句都会消失“咿呀咿呀呦”的。)

师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点淘气，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。

2．依据图谱查找固定乐句消失的规律。

(出示图谱，老师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”消失的时候，用明显的摇摆动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。)

3用身体动作表现固定乐句。

师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找，听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧!

(老师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。)

二、表现固定乐句的节奏

师：森林里的动物们想要造一座大房子。谁情愿来当小木匠?

幼：我情愿。

师：小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。

(老师将纱巾拉直，幼儿纷纷仿照。)

幼：我的锯子也变出来了。

师：好，我们一起来练练锯木头的本事。留意要在“咿呀咿呀呦”消失的时候才能锯哦!

(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句消失的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。)

师：本事练好了，看看这里有没有木头?(老师将纱巾盖在头上，伸展肢体)呀，这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头?

(老师请一幼儿合作演示锯木头。老师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在老师手脚关节处拉动纱巾。随后，老师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了。)

师：大家想不想来锯木头?被我摸到头的小伴侣抓紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀，消失了一片森林!

(被邀请的幼儿仿照老师将纱巾盖在头上，伸展肢体扮演大树，老师调整个别幼儿的站位。)

师：其他小伴侣都来当神气的小木匠，带上小锯子，去找一棵大树，站在大树的身边。(其余幼儿一一对应地查找合作伙伴，老师依据状况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。)

(幼儿随音乐合作表现。)

师：好喽!木头锯好了，抱着自己的木头回家吧!(幼儿相拥着回到位子上。)

师：锯木头好辛苦，抓紧拿毛巾擦擦汗吧!

(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”消失的时候，根据节奏在脸上轻拍表示擦汗。老师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。)

师：休息好了，我们接着锯木头。刚才当小木匠的小伴侣现在抓紧变成一棵大树吧!

(幼儿互换角色，合作嬉戏。)

三、结束活动

师：木头锯好了，小木匠们出了很多汗，一起来洗个澡吧!

(老师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到老师身边。)

师：拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓……

(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和老师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)

幼儿园音乐活动教案篇3

一、活动目标

1、情愿想象“一瓣橘子像什么”，并愿意观赏歌曲;

2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。

二、预备

幼儿：观看过橘子的特点;

老师：将若干橘子剥好。

三、活动过程

1、引出主题

师：小伴侣闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。)对，是橘子。你们喜爱吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后，橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

2、沟通：一瓣橘子像什么?

幼儿先自由沟通，然后在集风光前叙述(老师鼓舞幼儿大胆地用完整的语句叙述)，最终老师引导幼儿想象橘子像船。

3、观赏歌曲

1)第一次观赏，沟通：橘子船开到了谁的嘴巴里?

2)一边开橘子船来吃橘子，一边再次观赏歌曲。

3)律动。

4、嬉戏：橘子船找伴侣。

老师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮番进行。

四、反思

小伴侣很喜爱吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边观赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特殊乐观，对音乐地观赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

幼儿园音乐活动教案篇4

活动目标：

1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜爱唱歌。

2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。

活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。

活动难点：了解歌曲的内容。

活动预备：

1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。

2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。

3、木偶娃娃一个。

活动过程：

1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在

老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。

2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。

3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的心情。

（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做嬉戏）

（2）观看其次遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做嬉戏，真欢乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！

4、感受歌曲的内容。

（1）老师边演示木偶边演唱两遍歌曲。

我是××幼儿园的小伴侣，我真喜爱我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么兴奋的事。

（2）观赏哥哥姐姐表演。

老师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。

谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（伴侣多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真欢乐）

（3）老师边教导图片边唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。

5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的心情。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随便做动作，体验集体活动的欢乐。

（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。

6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。

幼儿园音乐活动教案篇5

【教学目标】

1、同学能够大胆自信地参加歌曲的演唱，并精确     表达音乐中的情感。

2、同学能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、同学能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、同学能基本熟识一个升号调的首调唱名位置。

【教学预备】

1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。

2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界布满爱》的光盘。

【教学过程】

一、激情引趣式的导入

抓住青少年爱玩嬉戏的特点，首先让同学玩“接音符”的嬉戏提高学习爱好，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在同学玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符同学就说出它是什么音符。（的Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）

师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成颜色斑斓的音乐世界，因此我们肯定要熟识音符，唱好音符。

二、常规式的复习

1、课件展现C大调的音阶表，同学按老师所点的位置唱出音符的唱名。

音乐教案－我爱音乐

CDEFGAB

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2、课件展现G大调的音阶表,让同学对比这两条音阶有什么区分？

然后再熟识G大调的唱名位置。

音乐教案－我爱音乐

doremifasollasi

3、播放Flash键盘，对比键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。

三、情境式的学唱歌曲

（一）观赏歌曲《一个真实的故事》

1、初步听赏歌曲

师：刚才同学们玩了嬉戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。

媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。

听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应当公平？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？

老师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情动听的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第一部分旋律肤浅流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的肤浅意境。其次部分曲调的颜色变得光明开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，静静落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透亮     的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩难过哭泣的哀思心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲布满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流淌的音符中震撼着人们的心灵。

曲解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参加了《程琳·87新歌》的制作，并活跃在各地演出舞台上。由他创作的《信天游》曾掀开了“西北风”的第一幕。他是大陆流行乐坛最有制造力和影响力作曲家之一，为大陆流行乐坛的进展作出了巨大的`贡献。

2、再次倾听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。

师：在倾听的过程中同学们可以轻声跟着唱，也可以绽开你们的思绪，放飞你们的想象，去品尝美丽的旋律，去理解歌曲的深刻内涵。

（二）观赏歌曲《爱的奉献》

播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。

1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：“这是心的召唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。”朴实的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。

（三）学唱歌曲《让世界布满爱》

1、作品简介与听赏

老师打开搜寻网站，把“让世界布满爱”输入进行搜寻，找到“20xx年终特殊专辑【让世界布满爱】”，点击打开，就可以清晰地了解这首歌的创作与演唱经过。这个网页做得特别好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《让世界布满爱》，同学从中获得美的享受。

《让世界布满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气概宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。

音乐教案－我爱音乐

2、曲郭峰简介

老师打开网站即“北京音乐台”可搜寻出郭峰具体的生平介绍。

曲郭峰，1962年诞生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从今走上了创作之路。他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界布满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》······

3、学唱《让世界布满爱》的其次首歌。

1）轻声唱曲

师：课本中选唱的是其次首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了一个升号的G大调，这首歌有五线谱与简谱的对比，请同学们留意五线谱G大调的唱名位置。

2）播放歌曲伴奏，同学唱歌词，要求同学饱含深情地去唱。

四、表演式的歌曲演唱

1、策划演唱形式

师：刚才我们一起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界布满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的珍贵，真情的宏大。现在请同学们以组为单位，选一首歌进行策划和编排，然后到台上来演唱。

同学争论、编排，老师可参加到同学当中去进行指导。

2、同学的演唱。

3、对每一组的演唱进行评价，实行自评、他评。

五、课堂总结

爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到暖和。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。”同学们，我们应当关注社会弱势群体，我信任同学们在了解的过程当中，肯定会有许多感受，也会更加珍惜现有的学习机会。

幼儿园音乐活动教案篇6

活动目标：1、熟识《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。

2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。

3、在嬉戏活动中，有肯定的自控力量，并以此表达对音乐的感受和理解。

活动预备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。

活动过程：一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。

二、幼儿观赏音乐：

师：今日老师带来了一首好听的音乐，请小伴侣认真地听，听完后告知大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？

三、老师叙述故事：

师：刚才有的小伴侣说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小伴侣把自己听了音乐后想到的告知了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：早晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真兴奋。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可可怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈连续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很兴奋。

四、幼儿完整观赏音乐，联想故事情节，鼓舞幼儿自由表现对乐曲的理解。

师：现在请小伴侣再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，假如你听出来就用动作表示出来。

五、分段观赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

（1）观赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。

（2）观赏其次段，师引导幼儿创编大风的动作。

（3）观赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

六、完整观赏音乐。

师：现在请小伴侣边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小伴侣扮演鸭宝宝，记住大风来了，肯定要一动不动，不然就会被大风刮走。

七、结束活动：

鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上快乐地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。（幼儿随音乐，仿照鸭子走路走出教室。）

幼儿园音乐活动教案篇7

【设计思路】

连续孩子们对音乐活动的爱好，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,悦耳的旋律如同叙述着一则悦耳的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起嬉戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新奇，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟识歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在开心的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之