中班游戏教案水果蹲教案

中班游戏教案水果蹲教案中班嬉戏教案水果蹲教案1

活动目标：

1、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

2、增加思维的敏捷性。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。

活动过程：

一、导入

问小伴侣们，喜爱吃水果吗?喜爱吃哪些水果?今日啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小伴侣做嬉戏。引出嬉戏。

下面，老师要讲一下活动的规章。

1、我们先把小伴侣们分成五组(或四组，依据来园人数再做划分)排在第一个为组长，每组选择自己喜爱的水果

2、苹果组小伴侣说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲(由组长选择哪个水果蹲)

3、香蕉组小伴侣说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲(由组长选择哪个水果蹲)

4、葡萄组小伴侣说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲(由组长选择哪个水果蹲)

5、草莓组小伴侣说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲(由组长选择哪个水果蹲)

不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最终一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。

二、带到操场，戴好头饰，开头嬉戏。

中班嬉戏教案水果蹲教案2

设计意图

小班幼儿的自我掌握力量和规章意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体嬉戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，由于他们的仿照力量很强，有些东西或许对于他们来说一开头会有难度，但是只要老师情愿多尝试几次，并且通过个别学习力量较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

活动目标：

1.丰富幼儿各类水果名称，进展语言表达力量。

2.让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应力量和倾听力量。

3.遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

4.增加思维的敏捷性。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.在日常生活中引导幼儿熟悉一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的.学问阅历。

2.预备实物水果和水果胸卡若干。

活动过程：

一、以律动《摘果子》进入活动室。

二、品尝水果：

1.出示水果引起幼儿爱好，让幼儿品尝水果。

2.个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么样?你还吃过其他什么水果?

三、老师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。

四、老师介绍嬉戏“水果蹲”玩法，规章：

1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。

2.幼儿听老师口令念儿歌，并依据内容做下蹲动作玩嬉戏。

3.不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。

4.提示幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。

五、幼儿玩嬉戏。

1.请力量强的幼儿戴上水果胸卡嬉戏。

2.幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩嬉戏，老师准时提出嬉戏中的不足并加以订正。

3.幼儿分组念儿歌玩嬉戏。

4.增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩嬉戏。

5.幼儿自由分组玩嬉戏。

六、阅历迁移

将水果换成各种常见的小动物连续玩嬉戏。

活动小结

评价幼儿在嬉戏中的表现，提出下次嬉戏要求。

活动延长

1、小伴侣和老师共享丰收的果实和嬉戏的欢乐。

2、把教具投放在表演区连续表演或嬉戏。

3、依据孩子的爱好，自由选择喜爱的动作(或其他交通工具、动植物等)连续表演。

4、美工区制作或绘画各种水果。

课后反思

嬉戏最能唤起孩子认知的欲望，在听说嬉戏《水果蹲》中孩子们特别兴奋，由于他们第一次在集体场合玩这种按口令依次轮蹲的嬉戏，此外老师还尝试着请力量强的孩子喊口令，在这样的集体嬉戏中不仅唤起了孩子的记忆，还训练了孩子的反应力量、听说力量，较大限度地顺应了孩子的一种进展。《水果蹲》是一个孩子们特别喜爱且又简单的嬉戏，为了满意孩子们的嬉戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小伴侣一个水果图片来激发幼儿的爱好。这个嬉戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成认真倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应力量。可是在实施中有的孩子投入于玩胸前的水果图片，而没有听老师的指令，在这个方面我事先可能没有考虑周全，全班小伴侣顾了前面而忽视了后面的小伴侣，而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感爱好了，以至产生这样的效果。

嬉戏是幼儿喜爱的一种活动，嬉戏更是一种符合幼儿身心进展，倾诉欢乐而自主的实践活动。幼儿在户外活动比在室内活跃，在组织这样的活动时，我应当考虑到。对于孩子来说，他们还处在自我意识的世界，嬉戏中合理的使用教具，尤其让孩子带的，选着好是贴、拿、还是挂。预设到可能会消失的状况等。

而嬉戏水果蹲也可在室内玩的，有利于留意力的集中