中班教案范文集锦9篇VIP

中班教案范文集锦9篇中班教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。

2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。

3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

故事ppt，故事视频。

活动过程：

1、谈话导入：

⑴师：小伴侣，你们知道做客是什么意思吗？

（了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客）⑵师：你知道做客需要留意些什么呢？你是小客人，你应当要怎么做呢？

⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有阅历或者回想娃娃家嬉戏时的已有阅历来说一说）⑷老师小结：做客，也就是你去当小客人，必需要有礼貌。

2、学习故事：

⑴师：今日，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢？

⑵播放ppt，幼儿观赏故事，提问：

师：熊猫都请了谁来家里做客？

谁是有礼貌的小客人？它是怎么做的？

小兔是怎样来做客的？

小黑熊又是怎样来做客的？

小兔在哪里是有礼貌的表现？

哪些话是有礼貌的话？

小黑熊受欢迎吗？

假如你是小兔和熊猫，你观察小黑熊这样你该怎么办？你还情愿和他做伴侣吗？

假如你是小黑熊，观察好伴侣都不喜爱你了，你该怎么办？可以做哪些转变呢？

⑶幼儿依据故事，回答问题。

⑷老师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好伴侣之间要相互谦让相互关心，而不是蛮横无理。

⑸完整观赏故事视频师：下面我们就完整的来观赏一下这个故事吧。

3、谈一谈⑴师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢？

⑵引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。

（比如生活中，小伴侣早上来园和老师阿姨打招呼；小伴侣之间相互关心、乘车时给年老的让座、在家里关心爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现）4活动延长：表演故事师：等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。

故事《熊猫的客人》

今日，熊猫请伴侣来做客。

"笃笃笃"——是谁来了，在轻轻的敲门？熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说："熊猫，你好！"熊猫说："你好！请进来吧！请坐、请坐。"熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说："请喝水吧！"小白兔用两只手接过杯子，说："感谢！感谢！""嘭嘭嘭"——是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说："请喝水！"小黑熊看也不看，说："我不喝，我要搭积木！"熊猫说："那我们一起搭小桥，好吗？"小白兔说："好。"小黑熊说："不，我要自己搭房子！"他拿了许多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。"哗啦"一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也遇到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。

小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她对熊猫说："熊猫，再见！明天请你到我家来玩！"熊猫兴奋地说："我肯定会去的。"小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，她想："要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小伴侣，你们说呢？

活动反思：

故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜亮的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜爱小黑熊"；孩子们从中学习到好伴侣之间要相互谦让相互关心相互敬重，而不是蛮横无理；从故事延长到生活中，孩子们自由争论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中处处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美妙。

中班教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其美丽的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。

2、学习散文诗中美丽的语言描述，在老师的引导下进行联想、叙述。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动预备：

《树真好》PPT课件。

活动过程

设计意图

一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。

你看到了什么？这是什么地方？

大家都喜爱在树林里，说明我们的树伴侣（老师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。

引导幼儿用较完整地句子叙述看到的内容。

二、初步观赏散文诗《树真好》。

今日，我们就来观赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？

三、再次观赏散文诗，提问理解内容。

1、谁说树真好？

2、学习散文诗中美丽的语言描述。

他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。老师配以课件再次朗诵散文诗一遍。

结合PPT课件（依据幼儿意愿出示），提问：

你听清了吗？先想说谁（哪张图）？

l鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。

l我们全家为什么说树真好？

l小猫为什么说树真好？

l我和布娃娃呢？

3、学习完整朗读散文诗。

树真好，它让大家的生活布满乐趣，变得那么美妙，让我们也一起来夸一夸。（引导幼儿看图有挨次地说。）

4、学习有感情地朗读散文诗。

树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）

四、联想、仿编散文诗。

1、发散思维，叙述自己的想象。

还有谁也会喜爱树呢？他们会怎么说怎么做呢？

请幼儿仿照“树真好……”的表达方式来表达。

2、幼儿自由仿编、相互沟通。

五、延长活动：

树真好，现在我们就和我们的树伴侣一起去亲近一下吧。

采纳课件观赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。

观赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。

分解散文诗的内容，从简洁的人物入手，关心幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、大事。）

再次观赏散文诗，让幼儿带着问题有目的地倾听。

重点学习第一句，让他们说说鸟妈妈和小鸟怎么夸树的，为什么喜爱树，它们可以在树上干什么，然后让幼儿完整学说这样的句式，为后面的学习打基础。

学习用赞美的语气来夸树，表达自己对树的喜爱之情。

把主动性交给孩子，用问题“树真好，还有那些人和动物也会喜爱树呢？”把孩子们引入大胆创编的境地，发散孩子的思维和语言表达的力量。

附中班散文诗：树真好

树真好。鸟妈妈可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好。我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。

树真好。大狗和小猫玩捉迷藏，小猫爬上大树躲起来，急得大狗“汪汪”直叫。

树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。

中班教案篇3

一．活动思路:

孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应当让孩子们知道“我们是中班的小伴侣了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小伴侣的骄傲感，关心其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的欢乐。在这次主题活动中，我们通过好玩的嬉戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培育他们意志坚决，不怕困难等，引导幼儿集中留意力，倾听他人说话，激发其用一般话围绕主题说话的愿望。

二．预设目标

1．学习用适当的方式表达自己的心情，心情开心的参与各类活动。

2．学习使用筷子，宁静开心的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。

3．能急躁倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做乐观的应答。

4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。

5．乐于参加集体活动，体验与老师、同伴共处的欢乐，喜爱老师、小伴侣。

6．知道自己的爱好和力量，乐观参加活动，体验胜利。

7．亲近四周环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关怀动植物。

8、鼓舞幼儿大胆的选择自己喜爱的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。

9、激发幼儿参加节日活动的爱好，关心其充分感知节日的欢快气氛；初步培育幼儿爱祖国，爱老师的情感。

三．环境创设

1．围绕“我升中班啦”、“我爱。。。。。。”等主题布置教室。

2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。

3．创设心情区，让幼儿有宣泄心情的地方。

4．美工区放置纸、笔等用具。

5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的.图片，摸箱等

6．图书区供应一些图书，开展“我有图书大家看”活动。

7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。

四．家园共育

1．多与幼儿交谈，鼓舞其叙述自己升入中班的各种欢乐、好玩或有意义的事。

2．留意培育幼儿的良好的生活习惯。

3．带幼儿上街观看国庆节的喧闹景象，引发幼儿乐观表达其所见所闻并做其热心的听众。

五．主要活动

（一）健康

1．我不哭了

2．给娃娃送礼物

3．菌类蔬菜有养分

4．我爱探险

5．皮球真好玩

（二）语言

1．我升中班了

2．我是中班小伴侣

3．传话

4．打电话

5．香蕉船

6．图书是我撕破的

7．戴红帽的小姑娘

8．我和图书交伴侣

9．花花绿绿的贝壳

10．彩车来了

（三）社会

1．老师节

2．伴侣真多

3．一起来洗澡

4．祖国妈妈的生日

5.红红的国旗

6．一个星星

（四）科学

1．我长高了

2．我会数

3．好吃的早点

4．数字宝宝“1、2、3”

5．数字宝宝“4和5”

（五）艺术

1．小娃娃跌倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要诚恳

4．我们爱老师

5．鞋匠舞

中班教案篇4

活动目标：

在看、摸、玩小脚的过程中，激发幼儿探究身体神秘的爱好。

活动重点：激发幼儿的探究爱好。

活动预备：

各种大小不一的鹅卵石、海绵软垫、各种豆类、木板、瓷砖地、各种各样的颜料、大白纸一张、绳子等。

活动过程：

1、创设环境，体验感受：

鹅卵石小路、海绵软垫小路、豆类小路、木板、瓷砖地面等活动场地。请小伴侣脱下鞋子在场地内随便走、跑、跳：

——“走在不同的小路上，感觉怎么样？”

2、探究实践，比较不同：

摸一摸、看一看知道脚有脚趾、趾甲、脚心、脚跟、脚背、骨头等组成：

——“看，我们的脚上有什么？”

师生相互比较。

3、组织争论，提升阅历：

——“人的脚有什么用呢？”

“怎样爱护自己的小脚呢？”（勤洗脚、剪趾甲，不穿太大或太小的鞋，不从高处往下跳，不随便涂抹东西等。）

4、活动延长，共享欢乐：

让幼儿用脚蘸上自己喜爱的颜色，在白纸上印脚印。

中班教案篇5

活动目标：

1.理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。

2.树立爱护鸟类的意识。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.喜爱并尝试创编诗歌结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动重难点：

理解诗歌的内容。

能用连贯的语言表达自己的想法。

活动预备：

阅历预备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。

教具预备：各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带，录音机。

活动过程：

一、导入活动。

师：今日森林里可真喧闹，我们一起来看看都有谁？（先出示小黄莺）

它是谁？你知道它有什么本事吗？（小黄莺，它会唱歌）

师：“我来啦！我来啦！小伴侣好！小伴侣好！”（师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片）“猜猜它又是谁？”（会唱歌的八哥鸟）

老师用同样的方法，根据诗歌里提到的先后挨次逐一出示小鸟，关心幼儿回忆关于鸟类的各种学问。

二、基本活动。

1.启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习爱好。

师：森林里真喧闹，这么多鸟儿聚在一起，究竟要干什么呢？

2.老师用讲故事的形式把诗歌的内容叙述一遍，关心幼儿理解诗歌内容。

师：哦，原来是鸟王预备请客。它为什么要请客呢？听完了故事你就明白了。

3.老师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语言节奏的美丽。

师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》，我们一起来观赏一下。

4.通过图片分段观赏，理解诗歌内容。

（1）鸟王要请客了，谁来做客人？

（2）鸟王请客会请大家吃什么呢？

（3）请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？

（4）假如鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？

5.老师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。

师：刚才我们小伴侣都用儿歌里的句子回答了问题，那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧！

6.可用问答的方式朗读诗歌。

师：诗歌中有一段内容是“问答形式”，下面老师来朗诵诗歌中提问的部分，你们一起朗诵回答的部分，好吗？（也可男女生分别扮演提问、回答的角色，朗读诗歌）

三、阅历迁移，知道鸟是人类的伴侣并爱惜鸟类。

1.争论：了解鸟对我们人类的贡献。

师：你还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本事？（老师小结鸟对人类的好处。）

2.爱护鸟类的方法。

师：我们可以用什么样的方法爱护鸟类？

师：情愿和他们交伴侣吗？在以后的日子里，我们要更好的爱护鸟儿，成为它们的好伴侣。

活动反思：

本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》，主要流程是——先出示小鸟导入活动，关心幼儿回忆关于鸟类的各种学问；再用“故事形式”引出诗歌内容，关心幼儿理解诗歌的内容，激起孩子的学习爱好；然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。最终阅历迁移，让幼儿知道鸟是人类的伴侣并爱惜鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的其次个亮点，我抓住此环节，通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌，孩子们的朗诵爱好再次被唤起。整个活动幼儿的乐观性很高，参加性强，对鸟类的学问也有了很大的拓展！

小百科：请客，宴请客人的意思，在中国这样的礼仪之帮更是一种普遍的社会现象，其实国人在乎的不全是宴席中美味，而是亲朋好友在一起的喧闹劲，可以说请客已经成为我们的一种习俗。

中班教案篇6

设计思路：

本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在“商定”上，主要让幼儿在好玩的绘本故事中学会遵守和别人的商定，做一个遵守商定的人。本次活动预设了三个环节，其中其次个环节是本次活动的重点环节，让幼儿认真观看图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“商定”绽开争论，大胆表达自己的想法，了解“商定”的含义。另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培育了幼儿初步的责任意识。

活动目标

1、认真观看图片，大胆表达自己的想法。

2、了解“商定”的含义，感受遵守商定的重要性。

活动预备

1、小伴侣有关于商定的阅历。

2、PPT课件

活动过程

一、引出故事内容--激发爱好。

1、知道什么是商定吗？（商定就是和别人说好要去做的一件事情。既然有了商定那我们应当怎么样呢？对，要遵守商定说到做到。）我要和你们做个商定：学本事的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。行么？

2、那假如没有遵守商定的话会有什么麻烦呢？今日我们就来听一个关于商定的故事。

二、观看理解故事--了解商定的含义

（一）和狮子爷爷的商定：

森林里可喧闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都奇怪   极了。老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。（播放ppt+音乐）

1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个商定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的商定呢？

小结：狮子爷爷知道兔子喜爱蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危急，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的商定。

2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么商定？（我要和你做个商定，你上车后不能刺伤乘客们。）

小结：小刺猬答应了和狮子爷爷的商定高兴奋兴的上车了。

中班教案篇7

活动目标：1、熟悉自己的名字，并了解同伴的名字。2、运用美工形式熟悉自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。活动预备：l、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩

活动目标：

1、熟悉自己的名字，并了解同伴的名字。

2、运用美工形式熟悉自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。

活动预备：

l、每个幼儿名字的轮廓。

2、各种小礼物。

3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。

4、了解部分幼儿名字的由来。

活动步骤：

1、分礼物引题：老师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小伴侣不同的名字。

2、嬉戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿熟悉同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。

3、老师向幼儿介绍部分小伴侣名字的趣事。

4、制作自己的“名片”：

5、老师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。

6、说说可以怎么装饰自己的名字。

7、老师出示装饰好的名字，并进行示范。

8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。

9、班级幼儿名片展。

10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。

活动延长：

用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

《美食街》

中班教案篇8

一、活动目标：

1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。

2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达力量。

二、活动预备：

与诗歌内容相关的PPT。

三、活动过程：

（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水

师:这是什么？你们在在哪里见过？

师：你还知道有什么水？

（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。

1、出示图片，让幼儿看各种各样的水

问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（帮助幼儿认读）

2、初步感受诗歌《水》

（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。

幼儿倾听诗歌一遍.

（2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）

3、学念诗歌

（1）、老师念，幼儿倾听想象。

师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。

（2）、幼儿有节奏地念诗歌

师：我们说过好听的诗歌要是根据节奏来念会更加好听

老师出示节奏谱“XXXX/XXX

师：这个节奏谱熟悉吗？

大家一起拍打节奏

问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？

问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？

（3）、幼儿集体朗诵。

问：刚才我们在念的时候你有没有发觉什么隐秘？（一个“X”对应一个字）

4、引导幼儿理解诗歌

问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自