中班教案锦集9篇

中班教案锦集9篇中班教案篇1

活动目标

知道夏天降温的常用方法。

了解部分动物避暑的方法。体验仿照动物避暑的乐趣。

培育幼儿对动物避暑的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

（1）太阳头饰一个

（2）老师自制的有关动物避暑方法的多媒体课件。

（3）《谁跟小羚羊去避暑》故事录音、热身入场的音乐、播放器。

活动过程：

1、播放夏天的音乐，带领幼儿进入课堂气氛。

2、谈话导人。

引导语：小伴侣夏天是不是很热啊？谁能想个方法让我们凉快一些，降降温呢？（可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……）引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢？你们想知道吗？让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

3、观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

了解狗拾怎样避暑降温的。

老师仿照狗的叫声，提问：这是哪个小动物？谁知道狗是怎么避暑降温的呢？

引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。

小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

启发幼儿仿照狗避暑降温的样子。

了解大象是怎样避暑降温的？

引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物？谁知道大象是怎么避暑降温的？

引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。

启发幼儿仿照大象避暑降温的样子。

了解兔子是怎样避暑降温的。

引导语：耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物？兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

播放故事《谁跟小羚羊取避暑？》。引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

提问：故事中都有哪些动物？它们是怎么避暑降温的？

依据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。

嬉戏"动物避暑"。

将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿嬉戏：老师头戴太阳头饰，嬉戏开头时，老师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就仿照自己所代表动物避暑的样子嬉戏结束后，引导幼儿交换，重复嬉戏。

活动延长

在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读连续了解其他动物是怎样避暑降温的。

要求幼儿回家后把今日了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起共享。

活动资料

谁跟小羚羊去避暑？（故事）天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有很多小伙伴也一起热得难过，得约大家一起去。

"谁跟我去避暑？"她一面走，一面喊。

一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有很多汗腺，热了就出很多汗来调整体温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，肯定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？"小羚羊对他说。

"感谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有很多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调整体温呀。"小羚羊，走到一棵告辞了小黑狗，走到一棵大树旁，观察小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

"你躺在沙土里玩，多热呀！"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒适了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么绝望呀！她又走进林子里去约小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢？小羚羊正迟疑着，小灰兔急赶忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摇摆着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调整体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

中班教案篇2

活动目标：

1.在好玩的绘本故事情节中，感知、发觉和制造多种排列规律。

2.感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特殊和好玩，体验关心他人的欢乐。

活动预备：

《蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片

活动过程：

一、导入活动

小脚运动小脚穿上鞋子真舒适，我们来动一动小脚。

提问：每个人有几只脚啊？可是，有位伴侣长着很多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜想是谁的脚。

二、播放绘本ppt，学习有规律地排序

1.播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，奇怪   怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发觉有"红绿蓝红绿蓝"的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。

2.播放ppt，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？

3.播放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈预备了许多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正预备离开，蜈蚣叔叔说："一会又客人要来，我必需穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。"好啊"嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。

蜈蚣叔叔可惊奇了，他是根据心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今日它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们情愿关心蜈蚣叔叔么？

4.尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。

（1）幼儿第一次操作，老师关心幼儿比较发觉两种颜色的排列规律。

（选出正确和不正确）和幼儿一起观看。

提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜爱哪种穿法，为什么？

（选出正确和不正确的）和幼儿一起观看提问：这几个小伴侣用了几种方法啊？

这两种方法有什么不一样？（交换位置……）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿争论）

（2）幼儿其次次操作，探究发觉新的规律。老师把幼儿探究新的规律用图片进行展现。

延长活动：

初步感知三种颜色袜子的排列规律。

提问：蜈蚣叔叔得到你们的关心很快乐，你们呢？

现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还情愿关心它么？那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再关心它吧。

中班教案篇3

活动要求

1。让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培育幼儿的探究精神，激发幼儿对一些自然向象的爱好。

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。引导幼儿乐观思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

活动预备

1。瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2。记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3。毛边纸和书面纸折的船。

4。遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5。使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动过程

一、老师介绍预备的各种材料物品（幼儿说、老师说）

二、幼儿试验（一）

提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

争论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。

三、幼儿试验（二）

提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

幼儿解题：介绍各种方法。

指导：关心归纳可以有几种方法。

四、幼儿再次试验（三）

提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮现来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

五、幼儿试验（四）

提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

指导：纸吸足了水分就沉得快。

六、总结。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

中班教案篇4

活动目标：

1.理解诗歌所表达的内容，感受颜色的美。

2.学习并理解词语：亲亲热热。

3.能依据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。

4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

1.蜡笔若干盒。

2.电教设备：电脑、课件。

活动过程：

(一)谈话导题。

师：小伴侣们看过魔术表演吗?你看过什么样的魔术表演?今日我们班请来了几个魔术师，下面我们热闹欢迎魔术师。(出示一盒彩色蜡笔)

(二)观赏诗歌。

1.猜猜这些魔术师会变什么呢?

老师：这些魔术和我们平常看到的魔术师一点都不一样，你觉得这个魔术师会变什么?。(幼儿猜想)那让我们来问一问魔术师会变什么?

2.观赏课件一遍。

你看到魔术师是怎样变魔术的?变出了什么?

3.老师示范朗读诗歌《魔术师》。

魔术师回到盒子房里是什么样的?(丰富词：亲亲热热)你喜爱和谁亲亲热热在一起呀?为什么呀?(请小伴侣相互做亲亲热热的动作)。

4.看图谱完整地朗诵诗歌，并为儿歌取名字。

5.运用闯关嬉戏复习巩固儿歌。

(三)仿编诗歌。

1.魔术师除了会变那些东西，还会变什么魔术?

2.除了这些蜡笔来做魔术师，还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢?幼儿争论创编。

3.学习朗诵新创编的儿歌。

(四)画诗歌。

魔术师还会变什么呢?我们来画一画，再编一编，变出许多好听的诗歌来。

活动延长：

区域活动：连续仿编诗歌，体会颜色的多变性。

资料附录：

诗歌：魔术师小小蜡笔，是几个淘气的魔术师。

红的会变太阳，黄的会变小鸡，蓝的会变大海，紫的会变葡萄，绿的会变草地，黑的会变墨镜，魔术师的魔术变完了，小小蜡笔又回到盒子房里，亲亲热热在一起。

教学反思：

在传统的教学过程，我们通常会以“观赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样的教学过程非常地清楚、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但认真分析教材，结合班级幼儿的进展状况，发觉这首诗歌对于中班孩子，特殊是现在的孩子来说是特别简单把握的，假如还是采纳先观赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极简单赞成教学资源、程序的拖沓、铺张。因此，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法，关心孩子很快地把握诗歌内容、表现自己的想象。

中班教案篇5

设计意图：

班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了爱好。

窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美妙祝福。我打算将这一幼儿感爱好而又不太熟识的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、观赏美，并初步学习表达美。

在观赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿观赏各种特别的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿观赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生鄙视之情，从而萌发制作窗花的愿望。

整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成喜爱生活的乐观情感。

目标：

1．观赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。

2．愿意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

预备：

1．物质预备：

(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的老师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。

(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。

2．阅历预备：

参观大班活动室，观赏苏绣，熟悉“福”字。

过程：

一、初识窗花

1．立刻就要过年了，老师剪了很多窗花，我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿观赏。)

2．这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿观赏窗花。)

3．为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)

4．你在哪里也看到过窗花?

二、观赏艺术窗花

1．观赏“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

2．观赏“年年有余”窗花。

(1)有张窗花是老师送给大家的`一份新年祝愿，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(老师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜想哪张是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出来的?

(3)好多好多鱼儿在一起，快欢乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

3．观赏“福”字窗花。

(1)这张窗花是一个字，你们熟悉吗?

(2)一个“福”字代表什么意思呢?

4．观赏其他类型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

(2)老师引导幼儿观赏“窗花世界”，让幼儿自由欣赏沟通，特殊引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。

三、熟悉窗花艺人陈爷爷

1．你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很出名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花竞赛中还得过金奖呢！陈爷爷原来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来熟悉一下这位了不起的陈爷爷。

2．幼儿观看录像，老师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。

四、学剪窗花

1．一张一般的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张漂亮的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?

2．快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室装扮一下。我们一起来剪窗花，好吗?

3．今日是我们第一次剪窗花，老师已经为大家预备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出漂亮的窗花。

4．幼儿操作。

(1)老师提出要求：使用剪刀时留意平安，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。

(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。

延长活动：

1．区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。

2．布置窗花垂帘，让幼儿观赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验喧闹、喜庆的节日气氛。

反思：

“窗花”是“欢乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点：其一，从审美目标动身，引导幼儿感知窗花的颜色美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶与训练。其二，从当地人文资源动身，关心幼儿发觉生活中的美，激发幼儿对民间艺人的鄙视之情及对民间艺术的喜爱。其三，从中班幼儿的年龄特点动身，引导幼儿充分观看、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。

同时，我在以下方面进行了实践：

一、精挑窗花式样，力求制造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”，引导幼儿观赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”，层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发觉窗花独特的艺术美。

二、奇妙利用视频材料，使幼儿把握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与爱好。

三、在活动的最终环节，我供应了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得胜利。

中班教案篇6

设计思路：

幼儿园里从事不同工作的人大多会有不同的工作服，幼儿凭借自己的阅历能够借助工作服来辨别不同的工作，如穿白衣和高帽的是厨师叔叔，穿白大褂的是保健老师，穿紫色衣服是保育员阿姨……本主题让幼儿接触了许多从事不同工作的人，幼儿也发觉了不同的职业有不同的工作服的现象。于是，本次活动将职业与工作服的关系作为争论和探究的重点，旨在关心幼儿梳理和提升阅历。

活动共分为三个环节：第一环节，展现不同职业的不同工作服；其次环节，说说医生、消防员和警察的工作服；第三环节，延长活动。

活动目标：

1.了解常见的特别职业所穿着的工作服，知道工作服与职业的关系。

2.激发幼儿知晓职业与职业服装的爱好。

活动预备：

常见职业工作服的图片。

活动过程：

一、不同职业有不同的工作服

（出示图片）

1.你们知道他们是做什么工作的吗？

2.你们从哪里知道他们是做这个工作的？

3.除了他们，还有哪些工作场所穿的工作服很特殊？

小结：通过观看他们的工作服，可以辨别他们所作的工作；不同职业的人，有着不一样的职业服装。

二、医生、消防员和警察的工作服

（出示图片）

1.他们的工作服有什么特殊的地方？

2.为什么他们要穿这样子的工作服？

3.有哪些职业的工作服具有特殊作用？（潜水员、宇航员、电焊工）

小结：不同的职业有不同的工作服，不同的功能工作服可以便利人们区分不同的职业；一些特别职业的工作服不是任凭设计的，还具有爱护的功能。

三、延长活动

1.鼓舞幼儿去发觉更多不同的职业与工作服。

2.在区域活动中供应材料，让幼儿尝试自己动手为所喜爱的职业设计工作服。

中班教案篇7

活动目标：

1．熟悉数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。

2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

活动预备：

《秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。

活动过程：

播放歌曲《秋风》：小伴侣，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，那让我们一起去捡树叶吧。

二、捡树叶活动，感知5以内的数量

1．幼儿拿小桌子底下的点子卡片，看看有几个点子。

2．根据点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1-5数字的筐子中去。

三、分水果，熟悉数字6、7，感知其所代表的数量。

师：秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？

2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。

3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。

4、数字6还可以表示那些东西？

5、同样方法熟悉7。（7个橘子）

四、幼儿连线操作，巩固熟悉6、7数量

1．师：果园里还有好多水果，要请我们小伴侣帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿根据水果多少与相应的水果超市连线。

2．幼儿操作，老师巡回指导。

3．讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

中班教案篇8

【活动目标】

1、学习用“儿歌”的方式画狮子，并能制造性的画出狮子的不同动态。

2、学习添画不同的情节背景。

3、激发制造力、想象力。

【活动预备】

1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。

2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。

3、布置好的狮子王国。

4、大狮子的生活课件；狮子舞绣球的课件。

【活动过程】

一、引出主题

1、小伴侣，今日我们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁？我们一起把它请出来好不好？

老师边说儿歌边画：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇窗（耳朵、眼睛）。三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里边鱼儿旺（胡须）。房子四周草儿长（毛），房后高山把风挡（身体），房前流水哗哗响（四肢）。咦？这是谁？（幼儿回答）对！原来它是—--狮子王。

2、小伴侣你们看这只大狮子可爱不行爱呀？他有什么特点？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？它们喜爱住在那里？喜爱吃什么？

3、播放大狮子的生活课件，请幼儿仿照大狮子的动作。告知小伴侣狮子是爱护动物不能损害它。

二、讲解示范

1、你们想不想和狮子王做好伴侣？（想）刚才老师是边说儿歌边把狮子王变出来的，你们想不想也变一只狮子王？幼儿：想

2、幼儿和老师一起来念儿歌，老师再示范画狮子。

中班教案篇9

设计思路：

新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增加和综合运动力量的培育。

同时，我园正在开展《农村幼儿园整合运用体育资源的实践讨论》，为了结合课题，开发和利用我园现有的体育资源，为此，我们充分利用了我园丰富的自然资源：大草地、迷宫、假山、沙池，设计布满野趣的嬉戏，让幼儿在舒适的环境中进行活动，贴近自然；同时也激发幼儿参加活动的乐观性。

我班幼儿跳动力量不是进展的很好，尤其是双脚向前跳的技能没有把握，幼儿上下肢协调力量较差，而且个体差异较大。为了激发幼儿的爱好，乐观的进行跳动，为此我选择了小青蛙这个角色。采纳小青蛙这个角色是有两个缘由，其一：大家都知道现在是春天，幼儿对春天都有了一些初步的熟悉，我班小伴侣也熟悉了小蝌蚪，也知道了小蝌蚪的生长过程，知道他们长大后就会变成青蛙。这是一个很好的训练契机。其二：青蛙是两栖类动物，既能在水里游，又能在陆地行走，而且青蛙走路的方式很特殊，有多种方法，走、爬、跳，因此通过这个活动让幼儿在开心的环境中进行活动，培育幼儿双脚向前跳的力量。

活动目标：

1、积累双脚向前跳的阅历，提高弹跳力，进展上下肢的协调性。

2、喜爱在周边的自然环境中愿意参加活动，感受胜利的喜悦。

3、初步养成英勇、自然和克服困难的意志品质。

活动预备：

小青蛙头饰每人一个、泡沫板、各种“宝藏”、垫子、塑料袋

活