地理信息技术在防灾减灾中的应用教学设计-人教版（2019）高中地理必修一

6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用同课异构一、课标要求通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。二、学情分析1.地理信息技术的类型学生不熟悉。学生对地理信息技术只有碎片化的了解。如生活中的汽车、手机导航，电影中的卫星定位，并不了解具体类型。2.三类地理信息技术的概念比较专业，学生不好理解。3.三类地理信息技术的工作原理涉及较多的物理知识，跨学科综合性强，学生难懂，直接影响三类技术的应用。4.地理信息技术多新技术应用，学生兴趣浓厚，可以充分利用。三、教学目标1.遥感的概念、原理、特点、应用。2.全球卫星导航系统概念、原理、特点、应用。3.地理信息系统概念、原理、特点、应用。四、教学重难点重点：各种地理信息技术的实际应用。难点：各种地理信息技术的工作原理和特点。五、课时：1课时六、教学方法：讲授法、合作探究法七、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境（3分钟）台风监控遥感动态图像引导学生观看动图，并请同学们思考动图有何特点？得出图像拍摄角度大，从高空中拍摄等答案。以及该照片的拍摄与普通的照片不同，甚至直接说出通过遥感获取图像。相较于课本的静态图像，该图展示了2016年10月17日早上8点至11点每10分的台风移动路径，具有更高的真实性，有助于学生对遥感技术形成直观、深刻的印象。教师总结并点评学生的回答，并于学生一同理解课文关于遥感的概念及遥感图像的特征。提出问题（2分钟）多种类型的遥感图像为学生介绍不同遥感图像，并提问如何获取这样的图像？其工作过程大概是怎样的？遥感技术能为防灾减灾贡献什么？对获取遥感影像产生兴趣和疑问。引导学生探究现象背后的科学问题。研究问题（5分钟）卫星遥感工作原理，遥感技术的功能特征参考教材或网络搜索请一位同学对卫星遥感的工作原理进行简单描述；请另一位同学说出遥感技术的功能及其特征该部分知识属于课本原理性知识，基础性知识，学生可通过阅读教材自行总结。教师根据学生的回答进行点评和补充。解决问题（15分钟）卫星遥感在防灾减灾中的应用举例组织学生分小组讨论遥感对何种灾情的哪个阶段起到了何种作用？是如何发挥作用的？参考资料包括教材及移动终端搜索。小组举1个例说明遥感技术在防灾减灾中的应用。学生通过阅读教材以及搜索网络资料，然后小组共同讨论有助于培养学生的独立思考能力，小组合作能力，信息技术的应用能力。教师根据学生的回答进行点评和补充。迁移应用（10分钟）全球卫星导航系统和地理信息系统在防灾减灾中的应用先给学生3分钟的时间阅读教材，找出全球卫星导航系统和地理信息系统的定义、功能特点、灾情应用等信息。找出全球卫星导航系统和地理信息系统的定义、功能特点、灾情应用等信息。学生在遥感学习中学到的是学习该技术的方法，以及该技术本身在防灾减灾中的作用；同样的方法可以让学生自学教材及相关资料获得。总结“3S”的区分与联系板书讲解，与学生一同对比总结3S技术的区别与联系。三个地理信息技术的核心功能分别是什么？它们之间如何配合工作呢？听讲笔记答：获取遥感影像、定位和导航、数据的管理分析等培养学生归纳总结的能力（综合思维）教给学生对比分析的学习方法地震局官网-地震科普库/cea/dzpd/index.html为学生提供网站信息，安排学生学习并说出地震灾害中3中地理信息技术的作用分别是什么。上网搜索，了解地震相关信息，思考并回答老师问题