人教版四年级语文下册第七单元教学案

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第七单元

一、教材分析

本组教材以“认准目标，不懈努力〞为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从宏伟的科学家，艺术家到残疾人，普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着、专注、不懈追求的精神。《两个铁球同时着地》这篇课文陈述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚里土多德的理论产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂和猜疑中走上比萨塔，用事实证明白真理，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。《全神贯注》这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬?茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘掉了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。《鱼游到了纸上》这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别〞的举止为线索，随着“我〞对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高明的残疾人形象跃然纸上，的敬重之情也越来越浓。课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别〞的神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。学习这篇课文的目的，一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质；二是学习对人物的观测和描写方法。《父亲的菜园》这篇略读课文记叙了父亲在一片萧瑟的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家〞菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，表达出对父亲、对土地深厚的感情。课文是按事情发展顺序写的，依次写了“失去菜园、决定开垦、开拓荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥田、拾粪肥田、菜园丰收〞这几个方面的内容。通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是教学重点。二、教学目标

1.认识本单元的生字，能正确读写本单元的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读本单元的课文。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3.学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

4.学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。

5.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到的启发，学习的写作方法。6.初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。7.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。

8.培养学生热爱生活，做生活的有心人，平日留心观测、注意积累，勤于表达。三、教学重、难点：

教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。

教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。四、教学突破措施

1.启迪学生用自己的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。

2.自主、合作、探究，以自读课文和相互交流为基础，对课文内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验，在感悟语言的基础上领悟表达的方法。

3.从学生的生活体验出发，调动学生学习的主动性，引导学生通过自己的体验来学习，并构建自己的知识体系。五、课时安排

25两个铁球同时着地2课时26*全神贯注1课时27鱼游到了纸上2课时28*父亲的菜园1课时

语文园地七3课时

《主题阅读》读书汇报课1课时

习作七2课时

25两个铁球同时着地

一、教学目标

1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为〞等重点词语的意思。

2．有感情地朗读课文。

3．初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。

4．了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。二、预习学案（一）预习目标

1．能够读准课文中生字的读音2．正确、流利地朗读课文3．了解课文的主要内容（二）预习内容

1.我会读

信奉哲学家伽利略怀疑分析试验比萨斜塔事实证明反复

(指名读）一人读其他同学跟读1遍。

2.我知道

（1）17世纪，意大利有个宏伟的科学家叫，他25岁时就已经当上了数学教授。

（2）当时研究科学的人都信奉，把他的话当作不容更改的真理。3.我不解

通过对课文的预习，你有哪些不明白的问题，请记录下来来，准备在小组内交流。

三、导学案

（一）预习交流，质疑促学

过渡：一位是两千多年前希腊的哲学家，一位是25岁的数学教授，他们是怎样联系起

来的呢？

1.快速读课文，想一想：他们的联系主要围绕一个什么问题？2.学生说，师总结：两个铁球着地（板书）3.加上两个字就是伽利略的观点。（同时补充板书）过渡：谁对谁错呢？（二）小组合作探究

1.再次出现亚里士多德的话。（集体读）

a这是亚里士多德说的话，在当时的状况下人们会对他的话怀疑么？为什么？b哪些词最能表达？（当作不容更改的真理、信奉、责怪）“信奉〞是什么意思？（相信的程度深，信仰、崇奉）

“责怪〞在什么状况下责怪？（在人们怀疑亚里士多德说的话的状况下。）c读反问句，读出责怪的语气。

“你是什么意思？莫非要违背人类的真理吗？〞（这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。）

2．伽利略是怎样想的？用“-——〞画出伽利略对亚里士多德的话产生怀疑的句子。两个结论，探讨后总结（一慢一快）板书

过渡：这两个结论是自相矛盾的，伽利略多么地爱动脑筋，不迷信权威，他不仅敢怀疑，还大胆地进行试验。

1．提问:课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程?试验分几步?(a自己试验b公开试验)板书

2．学习伽利略自己做试验部分。

①自由读课文，想一想：从这部分中你知道伽利略是怎样对待自己的试验？结果如何？②提问：

a.从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度？（反复、大量次）他为什么这样做？（由于他面对的是亚里士多德，他不能马马虎虎。）

b.从结果“都〞、“的确〞、“总是〞三个词可以看出什么？（可以看出亚里士多德说的这句话是错的。）

c.伽利略慎重地作出什么结论？（两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。）

这句话正好与亚里士多德的话相反。把“速度与重量有关〞划掉。④从这段中，你还知道什么？

（伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验。）

⑤过渡：这样的宣布是需要有多大的勇气啊！由于等于公开向人们心中的亚里士多德挑战。

3．学习在比萨斜塔上做公开试验部分：①出示比萨斜塔的照片。

师述：比萨斜塔在意大利比萨城内，塔共8层，建到第三层时，地基开始倾斜，该塔由于“斜而不塌〞名声远扬，1590年，伽利略在塔上做公开试验，该塔名声更大。公开试验的消息一传开，前来看试验的人好多，人们是怎样探讨的？②找出书上描写人们探讨的句子。（人们来的目的，人们的态度）集体读，个别读。（读出人们对伽利略责怪、嘲讽、讥笑、嘲讽的语气）

③面对人们的责怪、嘲讽、讥笑、嘲讽，伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔，结果如何呢？请看：（演示两个铁球同时着地）

④面对这样的结果，人们表现怎样？（惊奇）为什么？

（由于，人们信奉亚里士多德，把他的话当作不容更改的真理，而伽利略的结果出乎人们的意料之外。）

⑤人们明白了一个什么道理？（亚里士多德的话不