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PAGE1页NUMPAGES83整除的数的特征”时，老师先写“能!”接着老师让每个学生自己打算一个多位数，先自己计算一下能不能被3出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛非常活跃，大3整除，学生们感到非常惊异。接着，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能精确地一眼就看出一个数能否被3整除吗?”学生们一个个摇摇头，都被难住师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记故事。唐僧师徒四人去西天取“比的意义”时，老师出示一面国旗，满怀激情地说：“同学们，今年10月1

的故事：小乌龟在钟面形跑道上不紧不慢地爬了一大格(1样快。“啊?”(小挚友们都面面相觑)这个判定可令他们费解了：明明是小白兔跑得快多了，为何竞赛结果却是不分输赢呢?就当学生们怀疑之际，老师适时引入教学：“这是怎么回事呢?通过今日的学习，小挚友肯定能解开这个谜。”这变成了“我要学”。领学生到操场上画一个半径为5米的圆。有的学生想到两个人用一根长绳画圆，

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