高中思想政治-社会主义市场经济教学设计学情分析教材分析课后反思

第7页（共7页）高三政治艺考复习教学设计人高三播音班高三政治艺考复习高中一年级经济生活必修1第九课走进社会主义市场经济社会主义市场经济复习设计设计人：审核：高三政治组教学目标（一）知识目标（1）识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段。（2）理解社会主义市场经济的基本特征。（3）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。

（二）能力目标

培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。联系党的十八大精神，两会精神，身边实际，进行道德教育。考点预览

社会主义市场经济基本特征国家的宏观调控。教学重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。教学难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。教学方法

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法、歌曲教学法课前准备

1、热点材料搜集与整理歌曲编制基础知识

2、导学案的印制课时安排：1课时教学过程(一)预习检查:课堂预习检测（二）情景导入对于市场经济的到来，有人掌迎，有人深痛，而王蒙对其评价如下：“丘吉尔说，不要以为民主制度很好，这个民主简直是糟透了，但是不民主会更糟糕不要以为市场经济很好，这个市场经济简直糟透了，但是不搞市场经济会更糟糕（三）基础巩固1、市场经济的含义

2、市场调节存在自发性、盲目性、滞后性的弱点和缺陷）（四）合作探究-精讲点拨。（五）导入复习：

1．社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的。社会主义市场经济既具有市场经济共性，又具有自己鲜明的特征；既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。社会主义市场经济的基本特征

①坚持公有制的主体地位

②以共同富裕为根本目标

③能够实行科学的宏观调控

2．科学的宏观调控社会主义市场经济为什么要进行宏观调控？

（1）社会主义市场经济既要发挥市场在资源配置中的决定性作用,又要实行科学宏观调控。（2）弥补市场自发、盲目、滞后性缺陷和不足。（3）科学的宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。（4）宏观调控是政府主要职责作用之一。3、我国宏观调控的主要目标：

促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。知识内在联系影响消费因素怎样实现高质量就业影响消费因素怎样实现高质量就业怎样实现社会公平增加财政、税收收入解决主要矛盾发展经济：（3）我国宏观调控的手段：国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控的目标。（4）它们之间关系：第一、各有所长，各具特色，相互联系，相互补充。第二、国家宏观调控，应以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，发挥宏观调控的总体功能。（六）难点突破

能够实行科学的宏观调控？

原因：一是公有制决定了人们根本利益的一致性；二是中国共产党是社会主义事业的领导核心。这是资本主义市场经济所不具备的。

注意区别：无论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济，都需要宏观调控；不同的是，社会主义市场经济能够实行科学的宏观调控。3．宏观调控的手段

经济手段：运用经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策如财政政策、货币政策等法律手段：制定和运用经济法规，包括经济立法、经济司法活动等

行政手段：采取强制性的行政命令、指示、规定等

回归教材--整合基础社会主义市场经济社会主义市场经济1、基本特征：2国家宏观调控：1、基本特征：2国家宏观调控：对点训练-实战演习1、（2014年3月淄博市一模考试）社会主义市场经济的基本标志：（）A、促进生产力的发展B、坚持公有制的主体地位C、实现共同富裕D、市场调节与国家的宏观调控有机结合2、（2010年卷）通过加强和改善宏观调控，2009年我国成功实现了“保增长”的经济目标。这表明宏观调控（）①比市场调节更有优越性②是经济发展的内在要求③能有效弥补市场的不足④是实现公平的有效途径A.①②B.②③C.③④D.①④3、（2014江苏单科）一台电脑有数以万计的人参与制造，他们当中大多数是互不相识，让电脑得以形成的无数行为更没有任何人规定或指挥。从电脑的制造中可以看出（）A.企业联合能提高资源利用效率B.社会分工促进了生产效率提高C.市场对资源配置起决定性作用D.社会道德在市场中起支配作用4、(2014年文综)2010年后，我国光伏产业的产能严重过剩，这与全球光伏市场需求不足和国家光伏产业补贴政策等有关。从经济学上讲，国家光伏产业补贴政策属于（）A.货币政策B.财政政策C.税收政策D.价格政策5、材料内容经济生活依据国家科学宏观调控手段2013年国务院办公厅印发《厉行节约若干问题的通知》遏制“舌尖上的浪费”。2015年2月28日

中国人民银行决定,自2015年3月1日起下调金融机构人民币贷款和存款基准利率。2014年3月15日新《消费者权益保护法》正式实施。商业欺诈三倍赔偿，网购七天无理由退货。6、材料：2014年某地发展经济不盲目攀高求快，着力激发和发展的内动力。使生产要素按市场规律流动配置，努力实现供求关系的动态平衡，满足消费者的需求。最大限度的减少政府对微观经济事务的管理，既防止政府的手错装在市场身上，又防止市场的手错装在政府身上。依据材料运用“发展社会主义市场经济”相关知识，分析该地做法的理论依据。9分变式训练--提升能力7、材料：2014年某地据本地实际发展经济不盲目攀高求快，着力激发和发展的内动力。使生产要素按市场规律流动配置，努力实现供求关系的动态平衡，满足消费者的需求。政府转变理念，最大限度的减少政府对微观经济事务的管理，既防止政府的手错装在市场身上，又防止市场的手错装在政府身上。结合材料运用物质和意识的辩证关系分析材料的合理性。9分巩固落实-合作探究1、布置前置作业：艺考百分百基础第十课走进社会主义市场经济2、探究思考：材料分析6—7题3、列举经济生活中国家宏观调控涉及民生的措施。(至少3个)高三政治艺考复习高中一年级经济生活必修1教学反思学生为主体：让学生学会学习，在教学过程中坚持新课程标准“以学生发展为本”的教学理念，给学生以宽松的环境，让其自主合作探索，寻求知识，获取知识。翻转课堂以学生为主体，大胆创新，精选素材，增强学生的体验和感悟，激发学生的探究欲，并在欲望和兴趣的引导下，走进思维的殿堂。根据教学内容，创设情境、新闻情境、漫画情境、问题情境、寓意情境、歌曲也政治等，借助现代多媒体技术使学生感到新奇，因而激发学生探讨的热情，合作的需要，求知的欲望，紧紧抓住学生注意力，使他们主动地发现问题.解决问题，激发学生思维的灵感，提高学生的创新思维能力。材料为依据：在思想政治课课堂教学中巧妙地运用材料，尤其是运用时政材料，理论联系实际，特别是联系党的路线方针政策的内容，可以帮助学生加深对基本概念、基本理论的理解，可以提高学生分析问题、解决问题的能力。多媒体为手段：为了使抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地感知教材和理解教材，本节课我运用了多媒体课件来辅助教学，它能实现文字、图形、图像、动画、声音、歌曲等各种信息交互传递，并适度运用色彩来增加感染力，使课堂教学更直观、更生动、更形象，从而更好地帮助学生理解教学内容。

知识为基础：知识与能力是辩证统一的，知识是能力的基础，没有知识基础，能力就成空中楼阁，也就很难对复杂的现实问题作出理性的判断和正确的分析。因此，在教学过程中应讲清基本概念、基本理论的基本内容，要挖掘知识间的内在联系，并建立相应的知识体系。因此，在今后的教学中我要不断加强专业修养，自觉学习新知识，努力完成知识更新，勇于创新，做好导演，做好学生自主合作探究的引路人。年龄不是障碍，关键在于心态，积极参与课改，课堂定会出彩。

课标分析内容目标：解析政府在市场经济中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济，市场在资源配置中起决定性作用，市场调节不是万能的，为了弥补市场调节的弊端自发性、盲目性、滞后性，需要政府综合运用经济手段、法律手段、行政手段科学的宏观调控。发展市场经济需要政府的政策引导、科学的调控和监督管理。教材分析高中《思想政治》经济生活必修1第九课第二目社会主义市场经济是全书的核心，本课的内容社会主义市场经济的基本特征。通过教学，使学生懂得社会主义市场经济的基本特征；此内容地位十分重要，理论也比较丰富，教材着眼于一些基本概念、基本观点和基本理论，且体现了与时俱进的精神。通过本课的复习，有利于学生掌握社会主义市场经济的基本特征，对于建设有中国特色的社会主义，培养学生热爱社会主义思想感情，坚定走社会主义市场经济之路的信念，更加热爱我们的社会主义国家有重要意义。通过本课的学习，应当使学生树立起走建设有中国特色的社会主义道路的坚定信念。充分认识到党的十八届三中全会指出：经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。社会主义市场经济市场配置资源起决定性作用，更需要国家科学的宏观调控弥补市场的弊端，使学生从理论的高度认识社会主义制度的优越性。高三政治艺考复习教学设计人高三播音班高三播音班高三政治艺考复习高中一年级经济生活必修1第九课走进社会主义市场经济社会主义市场经济复习设计设计人：审核：高三政治组学情分析

淄博十七中，优质特色艺术生，因材施教据学情，突出特长显个性。我校是一所优质特色普通高中，文化课、器乐、声乐、美术、书法、体舞、影视表演、播音等十几个专业。每年往高校输送了很多重本、本科艺术生，为社会培养了一大批优秀艺术人才。高三艺术学生第一学期既要学专业，又要学文化课，时间紧任务重，文化课基础差、参差不齐。高三第一学期前半学期，刚开学这一段时间相对较稳定，我们备课组根据学生的实际及时调整教学思路。有一部分学生学习时间间断，有的整个学期在外学专业，对课本的基本概念、基本原理掌握不好，学生综合分析、解决问题的能力不高。面对该情况，利用学校现有的信息技术设备、整合教材、采取多种形式，调动学生学习的积极性，节省时间，提高学习效率。借用流行歌曲的谱子，把高中政治必修课本基础知识编成歌词，流行歌曲作谱子，基础知识编歌词，学生自己来演唱，原来歌曲也政治。对学生来说：基础知识编歌词，唱着歌曲来答题，高兴、喜欢、有兴趣，学来的知识一般不会忘记。对教师来说，业务的成长、快乐的课堂、不一样的心情、不一样的讲堂。探索政治课复习方式，提升学生思维能力。创新改革只有进行时，没有完成时。创新课堂没有休止符，永远在路上。现在正在高三、三班播音班搞试点，尝试着充分利用一切可以利用的时间，在课间操让学生一边听着高中政治歌、唱着歌、广播操与韵律操结合，寓教于乐以趣激学。既锻炼形体又能加深对基础知识的掌握。第二框：社会主义市场经济课前预习一、社会主义市场经济的基本特征1、社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的。社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又具有自己鲜明的特征；既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。（1）基本标志

（2）根本目标

（3）科学的宏观调控

二、国家为什么要科学的宏观调控？

1、原因（为什么说社会主义市场经济的正常发展需要国家科学的宏观调控？）

2、含义3、主要目标4、主要手段(1)经济手段。（2）法律手段。（3）行政手段。课堂测评练习：对点训练-实战演习1、（2014年3月淄博市一模考试）社会主义市场经济的基本标志：（）A、促进生产力的发展B、坚持公有制的主体地位C、实现共同富裕D、市场调节与国家的宏观调控有机结合2、（2010年卷）通过加强和改善宏观调控，2009年我国成功实现了“保增长”的经济目标。这表明宏观调控（）①比市场调节更有优越性②是经济发展的内在要求③能有效弥补市场的不足④是实现公平的有效途径A.①②B.②③C.③④D.①④3、（2014江苏单科）一台电脑有数以万计的人参与制造，他们当中大多数是互不相识，让电脑得以形成的无数行为更没有任何人规定或指挥。从电脑的制造中可以看出（）A.企业联合能提高资源利用效率B.社会分工促进了生产效率提高C.市场对资源配置起决定性作用D.社会道德在市场中起支配作用4、(2014年文综)2010年后，我国光伏产业的产能严重过剩，这与全球光伏市场需求不足和国家光伏产业补贴政策有关。从经济学上讲，国家光伏产业补贴政策属于（）55、材料内容经济生活依据国家科学宏观调控手段2013年国务院办公厅印发《厉行节约若干问题的通知》遏制“舌尖上的浪费”。2015年2月28日

中国人民银行决定,自2015年3月1日起下调金融机构人民币贷款和存款基准利率。2014年3月15日新《消费者权益保护法》正式实施。商业欺诈三倍赔偿，网购七天无理由退货。课后探究6、材料：2014年某地发展经济不盲目攀高求快，着力激发和发展的内动力。使生产要素按市场规律流动配置，努力实现供求关系的动态平衡，满足消费的需求。最大限度的减少政府对微观经济事务的管理，既防止政府的手错装在市场身上，又防止市场的手错装在政府身上。依据材料运用“发展社会主义市场经济”相关知识，分析该地做法的理论依据。9分变式训练—拓展提升7、材料：2014年某地据本地实际发展经济不盲目攀高求快，着力激发和发展的内动力。使生产要素按市场规律流动配置，努力实现供求关系的动态平衡，满足消费者的需求。政府转变理念，最大限度的减少政府对微观经济事务的管理，既防止政府的手错装在市场身上，又防止市场的手错装在政府身上。结合材料运用物质和意识的辩证关系分析材料的合理性。9分效果分析1、这一节课基本达到了课前预习与课本结合起来的效果，带着复习目标去复习的目的，导学案达到了“导”的效果，自主学习的问题设置，让学生明白本课的重点内容在于明确社会主义市场经济的特征以及国家科学的宏观调控的主要手段，在学习过程中必须逐个认真击破。设置相关问题与前面所