76教育督导典型案例-小便签大作用_第1页
76教育督导典型案例-小便签大作用_第2页
76教育督导典型案例-小便签大作用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小便签大作用湖北省十堰市邺阳区责任督学张辉【案例背景】呵护青少心理健康，托起明天的太阳。党和国家始终高度重青少年的心理健康工作，国家层面先后印发了《健康中国行动（2019—2030年）》《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》等文件，要求进一步提高学生心理健康工作的针对性和有效性。近年来，每次深入学校督导，首先调研学校的心理健康工作，寻求一些简便好操作、针对性强、可复制、可推广的做法。在一次深入学校督导时，一张小便签引起了我的注意......【案例描述】中考前夕，我走进哪阳区最偏远的学校之一的胡家营初级中学开展督导。在一位九年级班主任办公桌上看到了一张学生写的便条，“老师，爸爸说考不到好高中，就不让我读书了，我好怕呀，我该怎么办？随后和这位班主任交谈起来，班主任告诉我，这位孩子是单亲家庭，其父常年在外务工，脾气不太好，孩子成绩不是很稳定，心理压力很大，近段时间学校的心理健康教师已经对他进行了心理疏导，班里的各科老师也都在鼓励帮助她，孩子现在的情绪比较稳定。了解情况后，我想类似的情况肯定还有。虽然现在学校建有心理健康咨询室，也配备有心理健康教师，但是学生的

心理健康工作还是有堵点，处于青春期的孩子很敏感，出现心理健康问题可能不愿当面说出来，或许便签是一个很好的载体。受到启发后，随即策划了“我想对你说”活动，选取该校作为试点，让学校在教室、寝室、食堂、办公室、校门口等处安装“心语箱”，引导孩子们通过一句话的小纸条、三言两句的便签、成文的书信等，把思想上、心理上、学习上、生活上、情感上的小情绪、小秘密、小烦恼、小心愿、小期盼写下来，投到“心语箱”，让学校安排专人每天打开“心语箱”，系统梳理、及时处理。同时，让学校为每个来信的孩子建立“心语档案”，跟踪他们的思想动向和心理健康状况，因人而异、因事施策的实施跟进关爱帮扶措施。活动开展后，进行了跟踪调研，发现取得了可喜的成效。一是“心语箱”成了该校孩子们表达诉求很好的渠道，也成了该校老师了解孩子心声很好的“窗口”，老师们及时发现问题、解决问题，帮助很多孩子走出了“心理困境二是“心语箱”是师生沟通互动的“桥梁”，帮助师生很好的化解了一些小误会、小隔阂、“小疙瘩”。随后，将该做法在全区推广，各个学校也普遍反映效果很好。今年11月9日，《中国教育报》的头版对我区“心语箱”的做法进行了报道。【案例反思】通过这件事情，我深深的体会到，做为一名督学:往往在基层。作为一名督学不仅要督导基层学校落实好国家的教育政策，更要在基层学校学习挖掘落实国家教育政策的好方法，帮助更多的学校提升工作质效。（一）不仅要“督”更要“学（一）不仅要“督”更要“学解决问题的“金钥匙”（二）不仅要“看”，更要“思”。留心观察是前提，善于思考是关键。如果不留心那张便签，不思考那张便条背后的意义和价值，也就不可能有开展“我想对你说”活动、设置“心语箱”的想法。（三）不仅要“知”，更要“行”。再好的想法，不实践永远只能是想法。正是由于积极探索实践，“心语箱”才从无

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论