高中思想政治-文化创新的途径教学设计学情分析教材分析课后反思

《文化创新的途径》教学设计执教者指导教师课题文化创新的途径解读理念《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修3第五课第二框题的内容，本框内容主要讲述了文化创新的基本途径；一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”；另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。本课是对前面两课的一个提升，同时对接下来学习的中华文化、中华民族精神及建设当代中国先进文化等知识具有指导作用。本框具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。学情分析我们学生的文化视野相对狭窄，课上参与程度不够，部分学生甚至游离于课堂之外。学生喜欢热闹，但不太注重效率，在探究学习中习惯于“等、靠、要”。①在思维方式方面，教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，但看问题往往比较片面，缺乏良好的逻辑思维能力。所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区；

②在知识的理解方面，对于文化创新途径理解起来难度不大，但是困难在于对于文化创新的深层次思考，对我们以前走过的那些弯路的思考，对于从中华文化的高度理解创新的意义的思考，对身处全球一体化环境下的中华文化往何处去的深层思考。对于这些问题的思考涉及到中华文化传承和创新的核心，是本课内容在整个课程中应具有的价值，应加以重视。教材分析内容标准汇集生动鲜活的实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径；阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。教学目标情感态度价值观目标①通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。②通过对传统孝德与现代孝德材料的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。能力目标①通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。②通过材料探究，使学生具备在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。知识目标①理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。教学资源1.人教版八年级高中二年级必修三教材2.课件教学重点文化创新的途径教学难点①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴和融合。

②如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。方法解读教学方法依据“高效课堂”确立的课堂模式，打造生命课堂，开放课堂，相互生成课堂。小组合作学习法、讨论探究法；具体教法——情景体验法、讨论归纳法、实践探索法。教学准备1.编写导学案，提前一天发给学生，随时检查学生的自学进度、效果。2.提前布置学生搜集相关资料，进行课上讨论的准备。3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课课前励志朗读：继承传统，推陈出新。【创设情境、导入新课】复习回顾：1、文化创新和社会实践的关系2、文化创新的作用要求：时间两分钟，小组内对学。小组长汇报结果。中共十八大报告强调：“建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力”，为此，必须大力推进国家文化创新。解决改革攻坚、科技创新、经济社会发展等深层问题，根本上要依靠文化创新激发全民族各方面的创造活力。2015年政府工作报告提出大道至简，改革创新。我们应该如何进行文化创新呢？让我们走近《文化创新的途径》。学生观看材料，进一步感受文化创新的作用。【预习反馈，我的困惑】展示典型学案，点评，出示困惑。自主合作、探究学习【合作探究，我的参与】以周杰伦的《青花瓷》引出谈论话题。材料一：古筝撩拨,牙板清脆,琵琶淙淙,使得《青花瓷》的中国风分外动人,作词的方文山用“素胚”，“仕女”,“汉隶”等词描绘了传世青花瓷的古朴风采,加上周杰伦唱腔柔情古朴,略带江南戏曲雏形,再混合复古音乐,构成R&B佳作。材料二：周杰伦对自己音乐的评价---“我的音乐以中国传统文化为创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。要受到欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。我觉得自己要走不一样的路，不要走别人走过的。别人注意到我是因为他们觉得我的音乐与众不同。”提出问题：1、从文化的角度看，这首歌曲的成功之处在哪里？2、这首歌曲的成功启发我们要如何把握好当代文化与传统文化的关系？3、结合这个例子，你认为应如何处理民族文化与外来文化的关系？【名言赏析】加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新型发展。——习近平一个民族的文化要生生不息，除了做到对传统文化继承和发展，还需要怎么做呢？过渡：结合《青花瓷》，说一说：下面三个观点哪些是正确的，哪些是错误的？为什么？观点一：中国传统艺术已非常优秀，没必要借鉴外国的求创新，而且，中国风的《青花瓷》应该全部采用中国传统的元素。观点二：中国的古筝、琵琶都是老“古董”，不登大雅之堂的，R&B是流行的元素，我们应该把它照搬过来。观点三：这出东西合璧的《青花瓷》将中国的和西方艺术完美地交融在一起，不仅继承了中华民族优秀文化传统，又汲取了其他民族文化的长处，非常精彩！（四）坚持正确方向，克服错误倾向1、把握两对关系——当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系。设问：怎样做才能更好地把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系？教师分析：这首歌中描绘的意境、人物、器乐都来源于生活，这表明文化要创新，就需要立足于实践。由此得出“文化创新离不开社会实践”的结论，具体如下：文化创新的根本途径：立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。教师设疑：为什么文化创新的根本途径是立足于社会实践呢？（此时可让学生结合第五课第一框知识思考，从而使学生温故知新）学生发言，教师总结：因为社会实践是文化创新的源泉和动力，所以立足于社会实践，是文化创新的根本途径。教师：文化创新的根本途径是立足于社会实践，那么实现文化创新，我们有没有其他途径可走呢？思考：在文化创新中应怎样对待传统文化？教师总结，文化创新的基本途径之二：面向世界、博采众长。在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。（中外）（1）文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。由此可见，文化多样性是文化创新的重要基础。（2）在文化的交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。不同民族文化之间，只有平等交流、相互借鉴，才能共享世界文化创新的成果。（3）在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要坚持以我为主，为我所用的基本原则。因为永葆生命力和提升文化竞争力，都需要保持文化的民族特色。教师总结：要想把握好当代文化与传统文化的关系，就要取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新。一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。要想把握好民族文化与外来文化的关系，就要面向世界、博采众长，注意到不同民族文化的交流、借鉴与融合，要学习和吸收各民族优秀文化成果，取长补短，推出融汇多种文化特质的新文化；要坚持以我为主、为我所用的原则。2、反对两种错误倾向——“守旧主义”和“封闭主义”，“民族虚无主义”和“历史虚无主义。教师总结：由此可见，那种固守本民族文化，拒绝接受其他文化的封闭主义和守旧主义，那种一味推崇外来文化，否定传统文化的民族虚无主义和历史虚无主义，都是错误的，都是我们在文化创新的实践中，需要反对的。教师设置疑问：通过刚才所学知识，我们怎么坚持正确方向，铸造中华文化的新辉煌呢？学生发言，教师总结：文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。具体内容：在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化得过程；又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化得过程。（古今）思考：如何处理好继承与发展的关系？（教师带领学生分析）一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。如果漠视传统文化的批判性继承，其民族文化的创新就会失去根基。另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。社会发生了变化，我们的文化也要跟着发展。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。学生思考回答：观点一守旧主义、封闭主义；观点二历史虚无主义、民族虚无主义；观点三正确。（学生探究、发表意见）学生活动：做连线题，理解所学知识。学生结合书本思考、发表意见。学生回答：要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优良文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新。拓展延伸学完了上一节课，我们的政治学习小组搜集了很多的时政热点，我选取了一部分材料，我们一起来看一下。【时政链接，我的体验】中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2014年10月15日上午在京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话。他强调，文艺工作者应该牢记，创作是自己的中心任务，要书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求，把最好的精神食粮奉献给人民。要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。我们社会主义文艺要繁荣发展起来，必须认真学习借鉴世界各国人民创造的优秀文艺。只有坚持洋为中用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通，我国文艺才能更好发展繁荣起来。结合材料，运用文化创新的知识，谈谈如何推动文艺繁荣发展？（8分）学生说思路，教师得分数。实物展台展示答卷，说明思路。教师寄语总结提升进行课堂小结，对学生提出希望。上台书写自己构建的知识结构图。板书设计课外实践：大道至简，改革创新。作为出彩中国人，你将如何为文化创新贡献力量？教学效果预测1、本堂课用国家时政热点和学生喜闻乐见的流行歌曲形式导入，既激发了学生学习的兴趣，又引出“文化创新”的课题。选材典型，环节精巧，教法灵活，活动充分，体现思想政治课新课程改革的方向和特点。2、合理使用音像资源，信息技术与学科教学有机整合。3、注重学生能力的培养，提高学生解决实际的问题的能力。4、对个别材料的深入可能存在不足，对学生接受能力的估计可能不足。学情分析我们学生的文化视野相对狭窄，课上参与程度不够，部分学生甚至游离于课堂之外。学生喜欢热闹，但不太注重效率，在探究学习中习惯于“等、靠、要”。①在思维方式方面，教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，但看问题往往比较片面，缺乏良好的逻辑思维能力。所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区；

②在知识的理解方面，对于文化创新途径理解起来难度不大，但是困难在于对于文化创新的深层次思考，对我们以前走过的那些弯路的思考，对于从中华文化的高度理解创新的意义的思考，对身处全球一体化环境下的中华文化往何处去的深层思考。对于这些问题的思考涉及到中华文化传承和创新的核心，是本课内容在整个课程中应具有的价值，应加以重视。效果分析1、本堂课用国家时政热点和学生喜闻乐见的流行歌曲形式导入，既激发了学生学习的兴趣，又引出“文化创新”的课题。选材典型，环节精巧，教法灵活，活动充分，体现思想政治课新课程改革的方向和特点。2、合理使用音像资源，信息技术与学科教学有机整合。3、注重学生能力的培养，提高学生解决实际的问题的能力。4、对个别材料的深入可能存在不足，对学生接受能力的估计可能不足教材分析《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修3第五课第二框题的内容，本框内容主要讲述了文化创新的基本途径；一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”；另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。本课是对前面两课的一个提升，同时对接下来学习的中华文化、中华民族精神及建设当代中国先进文化等知识具有指导作用。本框具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。评测练习一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内。）1．相声源于解放前的北京，天桥一带的艺人为谋生在舞台上相互对骂或戏谑以招揽看客，这是初期的相声。后经侯宝林等相声大师进行批判、改造，才成为一门真正的语言艺术，才成为人们喜闻乐见的艺术形式。这说明()A．文化继承是民族文化发展的基本要求B．对一切传统文化都应该批判C．文化创新既要“取其精华，去其糟粕”，又要“推陈出新，革故鼎新”D．文化的继承和发展是同时进行的2．在文化交流中我们所崇尚的“见贤思齐”与有些人所主张的“外来文化是先进的文化，应该照搬过来”是有本质区别的。二者的对立主要表现在①是否保留和发扬本民族的优秀文化传统②能否借鉴和吸收其他民族文化的长处③是否承认社会实践是文化创新的源泉④是否承认文化发展的实质在于文化创新A．①②B．②④C．①③④D．②③④3．在20世纪20年代初，印度国父甘地曾有句名言：“我希望各地的文化之风都尽情地吹到我的家园，但是我不能让它把我连根带走。”这句话至今被印度人奉为圭臬。这句话主要表达的观点是()A．尊重传统文化B．加强文化的交流、借鉴和融合C．外来文化和传统文化具有不相容性

D．不同文化之间存在着一定的矛盾4．“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数百年。”因此，文化发展要永无止境地创新。要进行文化创新，就必须（）①继承传统，推陈出新②在继承传统文化的基础上体现时代精神③面向世界，博采众长④积极参与社会实践A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5．1702年，英使马嘎尔尼来华要求通商，而乾隆皇帝却发了一道“敕谕”：“天朝无所不有，原不借外夷货物以通有无。”从以上材料可以看出（）A．中国传统文化1000年来没有变化B．中国传统文化底蕴深厚，不需要外来文化的介入C．中国传统文化有“封闭主义”的倾向D．中国传统文化有“历史虚无主义”的倾向二、非选择题阅读材料，回答下列问题。历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。2008年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。请你结合文化生活的相关知识，就怎样推动安徽文化创新提出合理化建议【答案】CABDC以科学发展观为指导，立足安徽改革开放的实践，汲取营养，推动文化创新。继承我省优秀传统文化，兼收并蓄(面向世界)、博采众长，加强交流，推陈出新。着眼于人民群众的文化需求，发挥广大人民群众在文化创新中的主体作用。推进文化体制机制、内容形式和传播手段等不断创新，促进文化的全面繁荣。课后反思在新形势下要想做好本职工作，更好地完成教学任务就必须不断学习，充实自己。教学是一门艺术，要想搞好这门艺术，就应在课下多下功夫，俗话说台上一分钟，台下十年功。1、教师只有熟悉教材，掌握内在的知识间联系，以及熟知学生的知识水平并发挥自己的创造力，才能促使自身素质和学生能力的飞跃。全面贯彻"三贴近"原则，教学设计新,提供的信息新，引入的情节新，贴近时代、社会、生活和学生的实际。教学设计是教学过程实施的依据,是教学的载体。教学设计做到环节丰富多样，可操作性强。如:小组讨论、调查报告等。既增加了课堂容量,也增强了趣味性,学生的积极性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华,一个比一个精彩。作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变，这些都要经过艰苦的努力和学习。2、自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。为此，教师在课堂上要渗透学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯，教师要研究学生身心发展和学习的特点，了解学生的个体差别和学需求。激发学生的学习兴趣、求知欲和进取精神。合作学习，是指学生在学习群体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。为此，教师组织合作学习，要给学生群体一个明确的共同任务，让每个学生在这任务中积极承担个人的责任。除生生间的互动外，还要发挥“师生间的互通”对合作学习的促进作用。3、注重了教师对学生的引导、评价和点拨。老师的评价要自然而贴切,教师及时评价，针对材料充分预设问题之后,又能针对学生的思路进行引导与点拨,让学生由具体事例形成理性的知识,水到渠成。在教学中,声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术及时给学生留下自觉思维,自觉内化的机会,则会取得"此时无声胜有声"的效果。把握设置原则，鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分,它必须围绕教育教学的目标,服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要,配合有声语言相机而用。故弄玄虚,有百害而无一益。讲究适度。难度