2023年幼儿园大班音乐教案1(精选模板)

2023年幼儿园大班音乐教案2023年幼儿园大班音乐教案202320231一：幼儿园大班音乐活动——《清明》一：幼儿园大班音乐活动——《清明》一、设计思路一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。二、重难点分析二、重难点分析幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。歌的内容和意境。三、活动方案三、活动方案（一）活动目标（一）活动目标1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。2．探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。2．探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。3．尝试根据古诗情境进行绘画。3．尝试根据古诗情境进行绘画。(二)活动准备(二)活动准备幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一(三)活动过程(三)活动过程11么样的情感？么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的'体会古诗的含义）（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的'体会古诗的含义）2．按节奏吟诵《清明》2．按节奏吟诵《清明》(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。3．根据理解绘制图画3．根据理解绘制图画（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）4.交流欣赏（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）4.交流欣赏幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。202320232活动目标：活动目标：1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：活动准备：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。活动过程：活动过程：（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。（二）直观学习歌词。（二）直观学习歌词。1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。逐个提问。引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。（三）（三）1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的'小画家》。1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的'小画家》。2、教师范唱一遍歌曲。2、教师范唱一遍歌曲。3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|5、欣赏录音机里的歌曲。5、欣赏录音机里的歌曲。6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。（四）现场操作，请幼儿改画。（四）现场操作，请幼儿改画。1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。误的画，回家后帮丁丁改正。（五）情景表演，增强活动的感染力。（五）情景表演，增强活动的感染力。1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。（六（六结束活动。活动反思：活动反思：学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小ft羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小ft羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？202320233活动目标：活动目标：1.1.2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱部分。2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱部分。3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：活动准备：1.幼儿已经熟悉歌曲旋律；1.幼儿已经熟悉歌曲旋律；2.歌曲图谱和音乐；2.歌曲图谱和音乐；3.任务卡（幼儿与同伴共度的美好时刻照片）三张（每张安排两幅照片）。3.任务卡（幼儿与同伴共度的美好时刻照片）三张（每张安排两幅照片）。活动过程：活动过程：一、回忆开心的事一、回忆开心的事[师]小朋友们！你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情，今天我们就一起来说说开心的事。[师]小朋友们！你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情，今天我们就一起来说说开心的事。幼儿回忆并讲述。幼儿回忆并讲述。二、学唱开心的歌二、学唱开心的歌1.第一次欣赏1.第一次欣赏[师]你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听仔细，我说了哪[师]你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听仔细，我说了哪些开心的事。些开心的事。播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿欣赏第一遍。播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿欣赏第一遍。提问：你听到了什么？（幼儿讲述）提问：你听到了什么？（幼儿讲述）2.第二次欣赏2.第二次欣赏（出示歌曲图谱）教师边指着图谱，边演唱歌曲。（出示歌曲图谱）教师边指着图谱，边演唱歌曲。幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。引导幼儿观察分析图谱，理解歌词内容。引导幼儿观察分析图谱，理解歌词内容。（（说唱的内容不一样。）3.跟唱歌曲3.跟唱歌曲[师]你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把开心的`事情唱出来吧。[师]你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把开心的`事情唱出来吧。幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。（学唱第一遍）幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。（学唱第一遍）4.分形式学唱歌曲4.分形式学唱歌曲AA[师]和老师一起合作唱这首歌曲，怎么样？你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分？（由幼儿决定合作形式）（幼儿学唱歌曲第二遍）[师]和老师一起合作唱这首歌曲，怎么样？你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分？（由幼儿决定合作形式）（幼儿学唱歌曲第二遍）BB幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。（幼儿学唱歌曲第三遍）幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。（幼儿学唱歌曲第三遍）三、创编开心的话三、创编开心的话（1）明确创编要求。（1）明确创编要求。[师]其实开心的事情有许多，我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里，好吗？[师]其实开心的事情有许多，我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里，好吗？五个字那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。（出示任务卡）我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽（出示任务卡）我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽（2）分组改编说唱部分。（2）分组改编说唱部分。如：饭菜香喷喷；新年秧歌队；朋友生日会等等。如：饭菜香喷喷；新年秧歌队；朋友生日会等等。（3）各组轮流介绍并表演改编的歌曲。（3）各组轮流介绍并表演改编的歌曲。教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。（可以从以下几方面进行评价：创编内容是否通顺、压韵；表演时（可以从以下几方面进行评价：创编内容是否通顺、压韵；表演时四、延伸活动四、延伸活动将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中，供幼儿自主结伴排练、表演。将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中，供幼儿自主结伴排练、表演。小百科：开心，指心情舒畅，快乐。见汉小百科：开心，指心情舒畅，快乐。见汉202320234活动目标：活动目标：1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。活动准备：活动准备：1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。2.录音机、磁带;红绸道具。2.录音机、磁带;红绸道具。3.已学会儿歌。3.已学会儿歌。活动过程：活动过程：1.引导幼儿回忆过新年情景。1.引导幼儿回忆过新年情景。（1）师：小朋友，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?（1）师：小朋友，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?（2）幼儿交流。（2）幼儿交流。（3）师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?（3）师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?2.2.（1）完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。（1）完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。（2）讨论：听了这首曲子感觉怎么样?（2）讨论：听了这首曲子感觉怎么样?（3）再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?（3）再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?（4）师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。（4）师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。（5）第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。（5）第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。（6）交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?（6）交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?哪些是一样的?第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。3.尝试创编动作表现音乐。3.尝试创编动作表现音乐。欣赏、表现第一段乐曲：①欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的'?①欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的'?②个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。②个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。③全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。③全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。2.欣赏、表现第二段乐曲：2.欣赏、表现第二段乐曲：(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。3.完整欣赏、表现乐曲：3.完整欣赏、表现乐曲：(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛活动延伸活动延伸准备彩带、鞭炮、龙的等道具、民乐乐器，投入区域供孩子边听音乐边欣赏。准备彩带、鞭炮、龙的等道具、民乐乐器，投入区域供孩子边听音乐边欣赏。附乐谱附乐谱幼儿园大班科学《多变的结果》优质课视频+PPT课件+教案幼儿园大班科学《多变的结果》优质课视频+PPT课件+教案202320235一、活动目标一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。2.体验演唱儿歌的快乐。2.体验演唱儿歌的快乐。二、活动准备：二、活动准备：1.经验准备：幼儿玩过角色游戏"菜市场"，认识一些常见蔬菜。1.经验准备：幼儿玩过角色游戏"菜市场"，认识一些常见蔬菜。2.2.3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。三、活动过程三、活动过程（一（一1.引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？（出示图片）引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？（出示图片）（二（二1.根据儿歌内容分别依次出示教师通过通过问答与引导，帮助幼儿记住歌词并小结。教师通过通过问答与引导，帮助幼儿记住歌词并小结。（三（三1.场买菜了，她还把买菜变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?（不一样）这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?（不一样）这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。教师出示节奏卡，帮助幼儿练习歌曲中的'说行部分。教师出示节奏卡，帮助幼儿练习歌曲中的'说行部分。（四）（四）多种方式学唱歌曲1.引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。四、活动延伸游戏活动：四、活动延伸游戏活动：投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。五、课程实施效果五、课程实施效果儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂，但涉及的蔬菜名称比较多，幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。因此，在设计过程中，我创设了买菜的情境，通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容，即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。结合节奏卡的呈现，辅助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。最后，通过多种形式的演唱，让幼儿轻松快乐地学唱歌曲，从而达到活动目的。儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂，但涉及的蔬菜名称比较多，幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。因此，在设计过程中，我创设了买菜的情境，通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容，即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。结合节奏卡的呈现，辅助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。最后，通过多种形式的演唱，让幼儿轻松快乐地学唱歌曲，从而达到活动目的。202320236活动目标：活动目标：1、学唱歌曲，初步学习局部默唱。1、学唱歌曲，初步学习局部默唱。2、提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。2、提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。3、喜欢歌唱活动。3、喜欢歌唱活动。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋”。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋”。55活动准备：活动准备：图谱、部分卵生动物图片。图谱、部分卵生动物图片。活动过程：活动过程：一、提问导入。一、提问导入。师：你们说先有鸡还是先有蛋？师：你们说先有鸡还是先有蛋？二、欣赏与感受。二、欣赏与感受。1、完整感受（两遍左右）。1、完整感受（两遍左右）。①、第一遍范唱（钢琴给一个音）：今天，老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。①、第一遍范唱（钢琴给一个音）：今天，老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。②、第二遍范唱（钢琴单手）：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。②、第二遍范唱（钢琴单手）：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。2、游戏感受（三遍左右）。2、游戏感受（三遍左右）。①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做（部分孩子）其余不用做（部分孩子）②、唱到“蛋”的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做（全部幼儿）②、唱到“蛋”的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做（全部幼儿）③、幼儿分成两部分，一部分表现“小鸡”，一部分表现“蛋”。③、幼儿分成两部分，一部分表现“小鸡”，一部分表现“蛋”。三、学唱歌曲三、学唱歌曲1、看图谱验证，填充图谱，完整演唱。1、看图谱验证，填充图谱，完整演唱。2、学习局部默唱。（用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的`局部图谱）2、学习局部默唱。（用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的`局部图谱）3、图谱退位，演唱歌曲。3、图谱退位，演唱歌曲。四、拓展练习四、拓展练习仿编歌曲，用其他动物代替鸡。仿编歌曲，用其他动物代替鸡。小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少4000小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少4000180012202320237技能目标：技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。能选择合适的乐器为歌曲伴奏。情感目标：情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程导入：活动过程导入：一、通过故事，引出课题。一、通过故事，引出课题。1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的.壳来到树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的.壳来到树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！基本环节：基本环节：一、（出示图片）一、（出示图片）1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？怎样做的，有对它说了些什么呢？幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。334、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）四、打击乐合奏四、打击乐合奏202320238活动目标：活动目标：1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA曲式结构。1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA曲式结构。2、能看着图谱跟着音乐节奏做出变魔法汤的动作，并发挥想象力2、能看着图谱跟着音乐节奏做出变魔法汤的动作，并发挥想象力做出小动物的动作。做出小动物的动作。3、乐意用肢体表达自己的想象，体验游戏的.乐趣。3、乐意用肢体表达自己的想象，体验游戏的.乐趣。活动准备：活动准备：音乐《加速度圆舞曲》，黑板，纸，笔，魔法棒，魔法帽，魔法杯，幼儿每人一个喝豆浆的小杯子。幼儿每人一个喝豆浆的小杯子。活动过程：活动过程：1、初次倾听，发挥想象。1、初次倾听，发挥想象。教师播放音乐，提问幼儿猜猜里面发生了什么故事，鼓励幼儿表述自己的音乐联想。教师播放音乐，提问幼儿猜猜里面发生了什么故事，鼓励幼儿表述自己的音乐联想。2、情境引入，再次感受倾听。2、情境引入，再次感受倾听。在森林里有一个小精灵，它喜欢制作魔法汤，因为制作魔法汤之后就可以变出自己喜欢的小动物了，神奇的魔力就在音乐中。在森林里有一个小精灵，它喜欢制作魔法汤，因为制作魔法汤之后就可以变出自己喜欢的小动物了，神奇的魔力就在音乐中。提问：你们想不想知道这个魔法汤是怎么制作的？教师扮演小精灵。提问：你们想不想知道这个魔法汤是怎么制作的？教师扮演小精灵。我待会制作魔法汤的时候会做几件事情，请小朋友仔细观察到底是哪几件事情，猜猜我变成了什么小动物。我待会制作魔法汤的时候会做几件事情，请小朋友仔细观察到底是哪几件事情，猜猜我变成了什么小动物。播放音乐，教师表演动作。播放音乐，教师表演动作。提问：刚才老师制作魔法汤的时候做了哪几件事情？我是怎么做提问：刚才老师制作魔法汤的时候做了哪几件事情？我是怎么做的？我变成了什么动物？的？我变成了什么动物？3、了解乐曲结构，描绘图谱。3、了解乐曲结构，描绘图谱。制作这个魔法汤有一个秘方，这个秘方千万不能错，一错就制作不出来了，现在我把这个秘方画下来。教师放音乐画图谱，边画边解释。制作这个魔法汤有一个秘方，这个秘方千万不能错，一错就制作不出来了，现在我把这个秘方画下来。教师放音乐画图谱，边画边解释。4、跟着图谱表现动作。4、跟着图谱表现动作。教师简单讲解ABA曲式结构，再做一次示范，幼儿拿着杯子跟着教师做。教师简单讲解ABA曲式结构，再做一次示范，幼儿拿着杯子跟着教师做。么音的时候放？么音的时候放？教师引导幼儿注意细节，搅拌的时候是一次比一次快，放魔法药的时候是重音的时候放。教师引导幼儿注意细节，搅拌的时候是一次比一次快，放魔法药的时候是重音的时候放。5、想象表达小动物。5、想象表达小动物。如果你们是小精灵，你们最想变成什么小动物？这些小动物可以用什么动作来表现？如果你们是小精灵，你们最想变成什么小动物？这些小动物可以用什么动作来表现？播放音乐，幼儿再跟着节奏，自由做小动物的动作。教师进行简单评价，指出做得不到位的地方，表扬表现好的幼儿。播放音乐，幼儿再跟着节奏，自由做小动物的动作。教师进行简单评价，指出做得不到位的地方，表扬表现好的幼儿。6、游戏：变魔法汤——变小动物——制作魔法汤女孩子变魔法汤，6、游戏：变魔法汤——变小动物——制作魔法汤女孩子变魔法汤，男孩子变小动物。男孩子变小动物。调整游戏要求，再次游戏。调整游戏要求，再次游戏。202320239活动目标：活动目标：1、体验穿大鞋游戏的快乐。1、体验穿大鞋游戏的快乐。2、感受大鞋踏出的不同声音。2、感受大鞋踏出的不同声音。3、创编出不同的节奏。3、创编出不同的节奏。活动准备：活动准备：室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒活动过程：活动过程：1、充分感受：引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。1、充分感受：引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？幼儿：幼儿：1、我穿妈妈的高跟鞋。1、我穿妈妈的高跟鞋。2、我穿爸爸的大鞋。2、我穿爸爸的大鞋。3、我穿姐姐的运动鞋。3、我穿姐姐的运动鞋。4、我穿奶奶的布鞋。4、我穿奶奶的布鞋。5、我穿妈妈的靴子。5、我穿妈妈的靴子。教师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？教师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？幼儿：幼儿：1、脚上感觉非常松。1、脚上感觉非常松。2、踏起来声音很响。2、踏起来声音很响。3、脚有些穿不稳当。3、脚有些穿不稳当。4、人变高了。4、人变高了。5、我觉得有些站不稳。5、我觉得有些站不稳。6、像走在小ft坡一样。6、像走在小ft坡一样。7、像踮着脚尖走路。7、像踮着脚尖走路。教师：我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？教师：我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。幼儿：幼儿：1、踏在铁块上，像铃铛的声音。1、踏在铁块上，像铃铛的声音。2、踏在铁块上，像打雷的声音。2、踏在铁块上，像打雷的声音。3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。4、踏在木凳上，像打鼓的声音。4、踏在木凳上，像打鼓的声音。5、踏在大型玩具上，像地震的声音。5、踏在大型玩具上，像地震的声音。6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。2、游戏引导2、游戏引导引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。3、自由创编3、自由创编教师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去教师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。幼儿：幼儿：1、××××|1、××××|大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据歌词创编“小海军”的不同动作，感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受，积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武，快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据歌词创编“小海军”的不同动作，感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受，积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武，快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。活动目标：活动目标：1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受2.能根据歌词创编“小海军”的'不同动作。2.能根据歌词创编“小海军”的'不同动作。3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：活动准备：1.与幼儿共同收集有关海军的资料。1.与幼儿共同收集有关海军的资料。2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。3.准备音乐磁带，录音机。3.准备音乐磁带，录音机。活动过程：活动过程：1.导入语1.导入语师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。6.表演音乐6.表演音乐1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。活动反思：活动反思：本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前以前，当时建造的兵船是桨船，以撞17世纪中期，帆船舰队逐渐取代了桨船小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前以前，当时建造的兵船是桨船，以撞17世纪中期，帆船舰队逐渐取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军。2023202310活动目标：活动目标：学习分角色演唱歌曲《一个一个说》，增强倾听和演唱能力。学习分角色演唱歌曲《一个一个说》，增强倾听和演唱能力。活动准备：活动准备：1、动物的家（鸭子、青蛙、小鸡、小羊）。1、动物的家（鸭子、青蛙、小鸡、小羊）。2、圆舞板、串铃、木鱼、碰铃若干。2、圆舞板、串铃、木鱼、碰铃若干。活动过程：一、律动“小老鼠的故事”活动过程：一、律动“小老鼠的故事”1、教师带领幼儿用肢体动作讲述小老鼠的故事（爵士律动）。1、教师带领幼儿用肢体动作讲述小老鼠的故事（爵士律动）。2、引导幼儿听着欢快的乐曲，自由表现老鼠的.各种动态。2、引导幼儿听着欢快的乐曲，自由表现老鼠的.各种动态。3、个别幼儿用肢体动作讲述“我的小老鼠故事”。3、个别幼儿用肢体动作讲述“我的小老鼠故事”。4、大家来讲故事。集体用肢体动作讲述自己的小老鼠的故事。4、大家来讲故事。集体用肢体动作讲述自己的小老鼠的故事。二、复习歌曲《一个一个说》二、复习歌曲《一个一个说》1、看节奏卡学小动物叫。1、看节奏卡学小动物叫。观察动物节奏卡，说一说什么动物来了？学一学它们是怎么唱歌的？观察动物节奏卡，说一说什么动物来了？学一学它们是怎么唱歌的？（1）呷呷（1）呷呷（2）呱呱呱（2）呱呱呱（3）咀咀咀咀（3）咀咀咀咀（4）咩咩（4）咩咩（5）呷竖塑呷（5）呷竖塑呷（6）呱巫呕巫呱（6）呱巫呕巫呱（7）叽咀咀咀咀叽（7）叽咀咀咀咀叽（8）咩一（8）咩一教师摘句提示，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，灵活地反应。教师摘句提示，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，灵活地反应。2023202311活动目标：活动目标：1、用连贯、优美活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音。1、用连贯、优美活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音。2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。活动准备：活动准备：1、一幅初夏的雨景图1、一幅初夏的雨景图2、乐谱表2、乐谱表活动过程：活动过程：1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。教师：小朋友们，现在请大家看黑板，我们来看看黑板上的这些节教师：小朋友们，现在请大家看黑板，我们来看看黑板上的这些节奏，有没有小朋友能够看懂?奏，有没有小朋友能够看懂?如果有小朋友能够看懂的话，请你教一教我们班的其他小朋友?如果有小朋友能够看懂的话，请你教一教我们班的其他小朋友?2、幼儿根据教师出示的节奏谱，请幼儿模仿雨声唱(——0)的节奏及青蛙“呱、呱”的跳音。2、幼儿根据教师出示的节奏谱，请幼儿模仿雨声唱(——0)的节奏及青蛙“呱、呱”的跳音。3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。(1)幼儿理解歌词：听了歌曲你会想到什么?(请幼儿作答)(1)幼儿理解歌词：听了歌曲你会想到什么?(请幼儿作答)(2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，体验风景与歌曲的关系。(2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，体验风景与歌曲的关系。4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，教师提示幼儿区分跳音。4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，教师提示幼儿区分跳音。5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》(在这个过程中，鼓励孩子们自己创编动作)。5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》(在这个过程中，鼓励孩子们自己创编动作)。6、幼儿分配角色进行歌曲演唱，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。6、幼儿分配角色进行歌曲演唱，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。教学效果：教学效果：本堂课的选材是比较符合大班孩子的认知规律发展，孩子们对于节`时候，孩子们的情绪很高涨，特别本堂课的选材是比较符合大班孩子的认知规律发展，孩子们对于节`时候，孩子们的情绪很高涨，特别垫以后，孩子们有了一个好的基础，后面的学习就比较轻松了，整堂课垫以后，孩子们有了一个好的基础，后面的学习就比较轻松了，整堂课的效果还是可以的，只是对于教学的内容可以适当的再丰富一些，对于大班的幼儿来讲，学习的内容要符合孩子的年龄发展特点，又要有一定的挑战性，所以可以在原来的基础上再增加一点难度。的效果还是可以的，只是对于教学的内容可以适当的再丰富一些，对于大班的幼儿来讲，学习的内容要符合孩子的年龄发展特点，又要有一定的挑战性，所以可以在原来的基础上再增加一点难度。教学反思：教学反思：选材是比较符合孩子的年龄特点的，在授课的过程中，大部分孩子们的情绪被充分的调动起来了，有一部分小朋友对这堂课的内容不是很感兴趣，在这堂课的教学过程中，孩子们的学习的兴趣是十分浓厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教学过程中，要多多的去注意、照顾到全面的孩子。选材是比较符合孩子的年龄特点的，在授课的过程中，大部分孩子们的情绪被充分的调动起来了，有一部分小朋友对这堂课的内容不是很感兴趣，在这堂课的教学过程中，孩子们的学习的兴趣是十分浓厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教学过程中，要多多的去注意、照顾到全面的孩子。2023202312设计意图：设计意图：幼儿的健康成长需要亲情也需要友情。大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友，他们一起学习、游戏、生活，体验着与朋友友好相处的快乐。通过欣赏活动，幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此，我尝试将亲情版的《两只乌龟》改编为友情版的《两个好朋友》，让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉，以幼儿熟悉的旋律《两只蝴蝶》编唱属于自己的流行歌曲《两个好朋友》，体验分享同伴间的友情，感受艺术创造的快乐。幼儿的健康成长需要亲情也需要友情。大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友，他们一起学习、游戏、生活，体验着与朋友友好相处的快乐。通过欣赏活动，幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此，我尝试将亲情版的《两只乌龟》改编为友情版的《两个好朋友》，让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉，以幼儿熟悉的旋律《两只蝴蝶》编唱属于自己的流行歌曲《两个好朋友》，体验分享同伴间的友情，感受艺术创造的快乐。活动目标：活动目标：1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词，并大胆演唱。1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词，并大胆演唱。2、学习按我们一起xxxx|x—||节奏型创编歌词。2、学习按我们一起xxxx|x—||节奏型创编歌词。3、喜欢创编歌曲《两个好朋友》活动，体验分享同伴间的友情。3、喜欢创编歌曲《两个好朋友》活动，体验分享同伴间的友情。活动准备：活动准备：1、幼儿熟悉两只蝴蝶旋律，故事绘画图片四幅；1、幼儿熟悉两只蝴蝶旋律，故事绘画图片四幅；2、若干呼啦圈（做乌龟的乌龟壳）；勾线笔、画纸人手一份。2、若干呼啦圈（做乌龟的乌龟壳）；勾线笔、画纸人手一份。活动过程：活动过程：1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。（音乐旋律《两只蝴蝶》，陪伴教师讲述故事《两只乌龟》。1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。（音乐旋律《两只蝴蝶》，陪伴教师讲述故事《两只乌龟》。2、师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的'友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢？2、师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的'友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢？3、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。3、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。二、创编歌词二、创编歌词1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏规范、整理歌词。教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏规范、整理歌词。2、幼儿展示画面，交流整理歌词。2、幼儿展示画面，交流整理歌词。xx（好朋友），我们一起xxxx|x—||，尝试填歌词。三、集体演唱三、集体演唱1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。2、师幼共同表演歌曲内容。2、师幼共同表演歌曲内容。附：创编歌曲：两个好朋友（两只蝴蝶旋律附：创编歌曲：两个好朋友（两只蝴蝶旋律我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。四、延伸活动四、延伸活动1、表演角：两个好朋友（指导：尝试四人手拉手创编唱歌曲，一1、表演角：两个好朋友（指导：尝试四人手拉手创编唱歌曲，一xx（好朋友），我们一起xxxx|x—后合唱"我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。）2、美工角：好朋友的礼物（利用区域提供的材料制作礼物，并相2、美工角：好朋友的礼物（利用区域提供的材料制作礼物，并相互赠送，增进友谊。）互赠送，增进友谊。）2023202313【教材分析】【教材分析】《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿【活动目标】【活动目标】112．用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。2．用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。33【活动准备】【活动准备】1．《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？1．《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。22【活动建议】【活动建议】1．请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。1．请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。22（1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。（1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。21123的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。提问：这里出现了什么音符？提问：这里出现了什么音符？小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚1（3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。（3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮3．玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。3．玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。部分（少于半数）幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一部分（超过半数）幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。部分（少于半数）幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一部分（超过半数）幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。11儿在圈中自由跑动。22找不到“麦苗”的“雪花”落在圈中。“雪花”落在圈中。344小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的帮助，来年一定是个丰收年。你想对小雪花说什么？小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的帮助，来年一定是个丰收年。你想对小雪花说什么？大班奏乐《小黄人做PIZZA》公开课视频+PPT课件+音乐+图谱+教大班奏乐《小黄人做PIZZA》公开课视频+PPT课件+音乐+图谱+教案（第十一届音乐优质课）幼儿园小班律动《打蚊子》音乐公开课视频含音乐教学设计案（第十一届音乐优质课）幼儿园小班律动《打蚊子》音乐公开课视频含音乐教学设计2023202314音乐欣赏：音乐欣赏：《金蛇狂舞》《金蛇狂舞》活动目标：活动目标：1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产生对民族文化的喜爱之情；1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产生对民族文化的喜爱之情；2、大胆、积极地参与活动，能用语言和非语言的形式表达自己对乐曲的理解；2、大胆、积极地参与活动，能用语言和非语言的形式表达自己对乐曲的理解；3、体验乐曲欢乐、热闹的情绪性质，初步了解ABA三段体乐曲的3、体验乐曲欢乐、热闹的情绪性质，初步了