小学三年级语文第十四课蜜蜂公开课教案_第1页
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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学三年级语文第十四课蜜蜂公开课教案《蜜蜂》教案设计

示教者：洪礼娜

一、教学内容：

语文第五册第14课《蜜蜂》第一课时

二、教学目标：

知识与技能：1.熟练把握十个生字。2.初步了解课文内容，了解对待科学的严谨的态度。过程与方法：多遍朗读课文，体会法布尔的擅长观测，求实摸索精神。情感价值观：培养学生观测能力，求实摸索精神。

三、教学重难点：

1.熟练把握十个生字。

2.理解课文内容。

四、教学方法：

学生自读，分析朗读。

五、教学过程：

（一）导入新课

（二）初读课文，介绍，整体感知。（1）自读课文，读准字音。（2）介绍。（3）学习生字。（4）理解词语.。（三）细读课文，进行分析。

（一）学习第一部分。（第一自然段。）

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A.齐读课文，思考“无论……总……〞说明白生么？试验：为了某事物的结果或事物的性能而从事的某种活动。B.想一想：第一自然段交代了什么？（二）学习其次部分2-5自然段（2）学习其次自然段.

A.齐声朗读课文，思考：这一自然段交代了是怎样做试验的？（即试验步骤）

B.想一想：做试验的这几个步骤可以省略其中任意一步吗？为什么？（3）学习第三自然段

A.自读课文。思考：“我〞为什么会推测它们找不到家呢？B“没等……就……〞说明白什么？C你能从小女儿语言和表情中看出什么？D本段主要说了什么？（4）学习第四自然段

A.齐读课文，思考：在这短短四十分钟内飞回了几只蜜蜂？

B.这两只蜜蜂在四十分钟内就飞回了，而且还是满载而归，这说明白一个什么问题？

C在看到有两只蜜蜂飞回来时，的心情是怎样的？（5）学习第五自然段

（A）自读课文，说一说：找到家的蜜蜂的只数和时间。

（B）屡屡观测蜂房，运用了列数字的手法，说明白试验结果，列数字的手法有什么作用呢？（更具体确凿的说明白蜜蜂辨识方向的能力强，使试验结果更令人信服）

这一部分交代了试验的经过和结果。（三）学习第三部分（第六自然段）（1）齐声朗读课文

思考：这一段交代了什么问题？

想一想：通过试验得出了怎样一个结论？他为什么说是他也无法解释，表达了他对待科学有怎样的精神？

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六、小结

通过学习本篇课文，我们对蜜蜂有了更进一步的了解，知道了蜜蜂有很强的辨识

方向的能力，它的这一种能力是一种本能。通过学习课文，我们要向法布尔一样，有一种摸索求实的精神。

七、课后作业

查阅资料：蜜蜂终究是怎样识途的？你对蜜蜂还有没有其他方面的了解？（譬如：它是如何发声的？是怎样传递蜜源信息的？）

八、板书设计捉蜜蜂做记号

蜜蜂鉴别

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