2023年中班教案挠脚丫(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班教案挠脚丫(六篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

中班教案挠脚丫篇一

在这个活动进行过程中，孩子们纷纷带来自己与妈妈的合影，通过听听、讲讲、画画等形式对妈妈有了一定的了解和体会。，孩子们主动回家询问妈妈的有关状况，如妈妈的职业、年龄、爱好等。

1、使幼儿敢于在集体面前进行汉语表达。

2、稳定相关词语和句式，学会表达对妈妈的情感。

重点：

1、进一步了解妈妈，激发对妈妈的爱。

2、体会活动的开心，提高自信心。

难点：

大胆的与同伴交流妈妈的信息，并能说出对妈妈的爱。

活动准备

1、教具毛毛熊。

2、幼儿妈妈的照片一张。

3、要求幼儿回家了解妈妈的职业，及平日在家主要做的事情。

4、音乐《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》的音乐磁带和录音机。

一、开始部分

1、放歌曲《世上只有妈妈好》

2、让幼儿看着妈妈的照片听歌曲。

二、展开部分

1、教师出示“毛毛熊〞，引出话题。

（1）教师用毛毛熊的语气回复问题，起示范作用。

教师：“看，老师请来了大家认识的毛毛熊，它的名字叫仔仔，它很能干，能大胆说出妈妈的名字和工作名称。〞

教师以毛毛熊的语气陈述，“小朋友，我叫仔仔，我的妈妈叫努尔古丽，她在医院当护士，妈妈每天都辛苦的工作，下了班，还要给我做饭，洗衣服，我很爱我的妈妈。〞

（2）请幼儿回复问题

“毛毛熊〞：“小朋友，你们能告诉我，你们的妈妈叫什么名字，她是干什么工作的吗？〞教师引导幼儿回复。

“毛毛熊〞：“小朋友你们真厉害，谁还能告诉我，你们的妈妈在家都干些什么情？〞

教师引导幼儿到前面讲给大家听，对于讲得好的幼儿要适当地给予奖励。

（3）教师总结

教师：“小朋友都特别爱自己的妈妈，你们得妈妈也特别爱你们，希望你们能听妈妈的话〞。

毛毛熊：“仔仔来了，我想对妈妈说一句话，希望妈妈每日开心，永远年轻、漂亮。〞

教师：“小朋友，你们想对妈妈说一句什么话呢？〞

三、终止部分

1、请每一名幼儿到前面说一句祈福的话。

2、播放歌曲《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》让幼儿学会倾听里面的歌词。

四、活动延伸

1、勉励幼儿把自己说的祈福带回家说给妈妈听。

2、利用自由活动时间播放这两首歌曲，让幼儿在学唱的过程体会妈妈对自己的爱。

1、教师在设计活动时没有为孩子设计一个轻松的气氛，应当勉励幼儿想说、多说、爱说。以集体、分组和个别有机的结合。使活动动静交替，让幼儿更加开心的学习！

2、在教师与幼儿互动上还不够，对幼儿的评价语还不够好，就是我们平日用的那么几句用语“你真帮〞“回复的真好〞，我想应当还有好多更好的语言来评价我们的孩子们。在今后的活动中我会利用一切可利用的资源，将活动开展的更加深入。

中班教案挠脚丫篇二

1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。

3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。

操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。

一、游戏：小动物坐火车

1、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、其次、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观测火车头，从左到右贴数字卡。

2、今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应当上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。)

二、游戏：小动物住哪里

1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。

2、每层楼住着谁呢?老师依次开启窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。

4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、其次?交换小动物位置，再说说各个动物排第几。

三、图卡操作请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给其次、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。

活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分表达了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数〞这个概念。

中班教案挠脚丫篇三

1、知道阳台的主要功能，了解阳台上的一些安全知识。

2、乐意用比较完整连贯的语言表达自己的想法。

幼儿事先对自己的阳台做过调查，并以文字或者图画照片的形式记录下来的

教师制作的阳台的课件，拍摄的阳台上的录像，轻音乐磁带

邀请园长老师进班和幼儿共同活动

一、信息交流，介绍自己家的阳台

1、看老师家的阳台

导入：今天，老师带小朋友去一个好地方，看看是哪里？（观看教师家阳台的照片）老师家的阳台上放了一些什么东西？（常见的生活用品）

2、介绍自己家的阳台

（1）幼儿和同伴相互交流

（2）个别幼儿上来交流（教师挑拣几名幼儿上来介绍，如阳台上养花的；阳台上放小凳子的，或者阳台上放桌椅的等）

二、情景浮现，了解阳台的功能

1、锻炼身体

（1）观看录像——园长老师在阳台上打拳

问题1：园长老师在阳台上干什么？

问题2：园长老师为什么选择在阳台上打拳，而不选择在寝室或者客厅呢？（选派采访代表，采访园长老师）

（2）跟着园长老师学打拳

（3）教师提升：阳台空气清爽，是锻炼身体的好地方。

2、休闲消遣

（1）观看照片——阳台上放了一把摇椅

问题1：这家阳台上放了什么好玩儿的东西？

问题2：猜想主人为什么把摇椅放在阳台上？可能会做些什么事情？

问题3：你最喜欢什么时候坐在阳台上？

（2）教师提升：阳台冬暖夏凉，是休闲消遣的好场所。

3、安全教育

（1）观看录像——小朋友在幼儿园的阳台上晒太阳，有几个孩子在爬窗口

问题1：这是哪里的阳台？你看到了什么？他（爬窗口的幼儿）做的事情你觉得对吗？为什么？

问题2：阳台上还有哪些危险的事情不能做呢？

教师提升：我们在阳台上要注意安全，为了防止发生危险，我们小朋友千万不要把头或身体伸到阳台的窗户外面。

三、观看幻灯，教师总结

阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上洗衣晒被，有的人家在阳台上养花种草，有的人在阳台上锻炼身体。夏天，可在阳台上乘凉，冬天可以在阳台上晒太阳。阳台虽小，功能却不小，是我们家里必不可少的一个好地方。大量开心的事情都发生在阳台上，好多危险的事情也寻常在阳台上发生。小朋友，当你在阳台上休息、玩耍、游戏的时候，千万要把安全记在心中哦！

中班教案挠脚丫篇四

1.集体阅读与自主阅读结合，理解故事内容，感受故事的诙谐好玩儿。

2.感知几个青蛙争抢的过程，大胆陈述，共享阅读经验。

3.体验阅读带来的开心，对这个绘本感兴趣。

绘本人手一本、ppt等。

一、阅读歌曲，激发兴趣。

教师：唱响阅读歌，走进新天地。小朋友，又到了我们阅读的时间了，让我们一起唱起我们的阅读歌吧！

教师：今天阅读的主人公是谁呢？让我们一起来看一下。他们在哪里（树林）？

二、观测封面，直接导入。

1.教师：在一片茂密的树林了，走来了谁？他们看到了什么？（是什么样子的？）

2.教师：这是什么？（请幼儿猜）

三、集体阅读绘本的前几页。

1.观测第1页。

教师：两只青蛙看见这个奇怪的东西，会怎么想呢？他们会怎么做？

2.观测第2-3页。

教师：当他们都想把他带走的时候，又发生了什么？

3.观测4-5页。

教师：这时他们两个又开始做什么了？

4.幼儿尝试表演。

5.观测6-7页。

教师：当他们抢的不可开交的时候谁来了？会帮谁呢？最终哪一方会赢呢？答案就在书里。

三、幼儿自主阅读，分共交流共享争抢的过程。

1.教师提出阅读要求。

2.交流共享。

3.出示结局。

教师：正当他们拉的不分输赢的时候，有一个声音传来。是谁呀？猜一猜，他们会放手吗？蛇很生气。

四、完整阅读欣赏绘本。

教师：这个故事真好玩儿，让我们完整的来读一读吧！

五、欣赏故事封底，拓展延伸。

1.出示封底。

教师：现在你们知道封底上的这个长长的是什么了吗？谁来读一读这条蛇说了什么？

2.探讨：你们觉得他们还会来吗？为什么？

教师：生活中，你跟别人抢过东西吗？你觉得这样好不好？不属于自己的东西，不能争抢。否则很简单上当。

3.教师：今天老师就将这本好玩儿的书放到我们的图书馆里，感兴趣的小朋友在游戏时还可以再去读一读。

游戏活动：在游戏中继续阅读，体验阅读带来的开心。

中班教案挠脚丫篇五

新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最高兴的事，抓住这机遇，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。

1、了解一些有关过新年的风俗习惯。

2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

3、感受节日的气氛。

4、体验和大家一起过节的开心。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。

教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。

1、新年环境布置。

2、音乐磁带《新年好》。

3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具

一、谈话：认识新年

（1）、出示日历探讨：“一月一日〞是什么节日？

（2）、你们知道这个节日是什么意思吗？（是我国新历的新年）

二、经验交流

价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？（指名幼儿表述）

2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会得到好多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得十分高兴。

3、师：宝物们怎样使用压岁钱？（自由交流）师提醒幼儿应当怎样合理的安排使用压岁钱。

4、教师和幼儿分别送上新年的祈福。

三、歌表演：《新年好》

过新年的时候大家会做好多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接新的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧！

在本次孩子们的参与是积极的，情绪是猛烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和别致教具的影响下孩子们热心高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。

中班教案挠脚丫篇六

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的`内容。

2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕

3、大胆地参与探讨，明白地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

勉励幼儿大胆想象大胆说，可以用好多方法来解决躲雨。

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

一、引入主题

1.教师模仿“滴答、滴答〞的声音，问这是什么声音？

2.下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由陈述）

3.教师简单小结：小朋友的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。

二、出示图加文图片，初步了解故事内容。

1.师生一起欣赏故事。

2.方才