班级文化建设课件

班级文化建设汇报人：代用名

时间：代用名我们都是基石，让我们一起建设我们的班级文化。引言：班级文化与管理日益密切当前，随着“以生为本”和“民主管理”理念的深入，班级管理越来越强调教师要通过班级文化建设来影响学生的行为。因此，班级管理者要在了解班级文化理论的基础上，掌握班级文化建设的方法和策略，并能够根据班级的具体情况，创设出有自己特色的班级文化。班级文化概述班级组织的建立班级形象建设班会活动的组织班级精神文化的建设目录0102030405班级文化概述PART01Overviewofclassculture在教学过程中，我们常可以感受到不同班级不同的特质和运作方式，如有的班级让人觉得尽然有序，师生、同学间互相关怀和支持；有的班级则如战场，同学间争吵、纠纷很多，甚至互相打架、攻击、嫉妒别人友好的表现。也有的班级上课时总是感觉非常散漫、随便。这种班级所表现出来的不同特质与运作方式就是班级不同的文化。它是一股隐而未显的力量，但却对班级成员学习发展等各方面具有颇大的潜在影响力。一、班级文化概述班级文化概述Part01（一）文化的定义文化culture广义：是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义：特指意识形态所创造的精神财富，是凝结在物质之中又游离于物质之外，能够被传承的宗教、信仰、风俗习惯、道德情操学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等。班级文化概述Part01任何文化都是一定历史时期人类活动与自然界相互作用的结果。两重性一是指文化的精神追求；二是指该文化所倡导的日常行为习惯。三个表现层面一是精神诉求，是文化的软实力；二是制度要求，是文化的巧实力；三是物质表现，是文化的硬实力。班级文化概述Part01未来文化的特征一是文化的多样性；二是文化的兼容性；三是文化的快速衰亡性。文化的作用一是文化可以“救”人；二是文化可以树“敌”；三是文化可以“化敌为友”。班级文化概述Part01关于班级文化概念的界定也众说纷纭，莫衷一是。较为普遍接受的说话是：（二）班级文化的内涵班级文化是教师与学生在班级互动过程中所形成的，为班级成员所共享的价值、规范、态度、信念与生活方式，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。其具体体现一般包括班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。其核心是班级精神和价值取向。它使班级独具特色，区别于其他班级。班级文化概述Part01少壮不努力，老大徒伤悲。求知欲比高分数更重要。心态决定命运，自信走向成功。我努力，我坚持，我一定成功。破釜成舟，我们要拼搏！班级文化概述Part01歌唱祖国五星红旗迎风飘扬，青春歌声多么响亮！唱响我们坚定的梦想，时刻努力奋发图强！唱响我们坚定的梦想，时刻努力奋发图强！共同面对，解决困难，大家一起勇往直前；

团结友爱的集体，是我们亲爱的班级，什么挫折都无法阻挡！我们团结友爱坚强如钢。五星红旗迎风飘扬，青春歌声多么响亮，唱响我们坚定的梦想，时刻努力奋发图强！班级文化概述Part01（三）班级文化的构成

它是班级文化的第一个层次，处于班级文化体系中的表层，属于“硬文化”，有很强的外显性。它使班级成员所建构的物质和社会环境，是班级成员智慧外显的结果，是班级文化的表象，班级以外人员或新近人员可以容易地察觉、触摸或感受到这一层的文化，人们往往先从这些物质文化形态上看出班级的精神面貌。具体包括：1.建筑、器物、设备；2.服饰；3.档案文件；4.班级形象符号；5.故事；6.传说；7.隐喻；8.语言等。班级文化概述Part01制度文化它是班级文化的制度形式。首先体现在班规上，班规规定了什么是合适的行为、什么是不合适的行为的准则，说明了对于班级哪些是重要的，哪些是禁止做的，如提问前先举手、保持安静等。其次，制度文化体现在班级组织结构的建立上。它反映着班级的理念与文化的特点，班委会的建立、班干部的配合对于班级文化的维持与强化起着至关重要的作用。最后，班级文化还体现在班级中的各种仪式化的活动和庆典上，他们具有传递组织的某些价值、表扬优秀人员以及建立共识的作用。当然，教师口头赞赏、同学的鼓掌鼓励等非正式形式，也是制度文化的形式之一。班级文化概述Part01精神文化它是班级文化的核心层，包括用以指导班级开展活动时的价值观念、群体成员占优势的心理氛围等。它是班级中所发生事务的价值判断标准，能够反映个体或群体偏好某种事务的程度，在一定程度上决定了组织应该发生的事务。如，教师抱持“相信学生能学”的价值观，就会认为花很多在学习不良的学生身上是应该的。再如，学生抱持做事态度应该认真、负责的观念，他便会认真负责地做任何事。这样共同的核心价值会赋予班级成员认同感，让班级成员了解到应支持的标准为何。班级文化概述Part01班级文化具有多样性与整合性，并且班级文化是可以经由安排与设计加以引导的，所以如何利用班级文化的可引导性，是教育上一个值得注意的重点。若能因势利导，将班级文化导向一个积极发展方向，那么对班级教育目的的达成无疑具有莫大助益。（四）班级文化的形成与维持班级文化概述Part01班级文化的形成路径教师主导学生参与班级组织的风格会强烈影响到班级成员的满意度、凝聚力及归属感，进而影响到他们的学习行为与结果。教师通过鼓励激发、讲解示范等方式，传播班级的价值观与理想。通过班规的制定、组织结构的完善、鼓励与惩罚措施巩固也已建立的理想和价值观。通过自己的管理风格，调控与学生的人际关系，进而形成一定的班级风格。班级文化概述Part01班级组织的建立PART02Overviewofclassculture作为班级制度文化的一个重要组成部分，班级组织结构反映着班级文化的特点。班委会的建立、班干部的配合对于班级文化的维持与强化起着至关重要的作用。班干部在班级文化建设中起着重要作用。班主任、班干部和学生三者之间的关系如同伞柄、支架和伞布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑无论如何也撑不起伞布。二、班级组织的建立班级组织的建立Part02班委基本架构班长生活委员体育委员组织委员劳动委员文娱委员宣传委员团支书学习委员班级组织的建立Part02（一）班干部选拔方式班干部人选的要素：三大要素：学习成绩较好；有一定的组织能力和威信；团结同学，热爱集体，关心班级。班级组织的建立Part02班干部的产生方式任命制由班主任推荐和任命班干部。该方式可使班主任的意图得到充分体现，但它容易形成班干部与学生之间的情感隔阂。选举制由学生推举班级品学兼优、有能力的学生担任班干部。该方式产生的班干部一般众望所归，具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽。班级组织的建立Part02人人都是长班长国旗管理员灯具管理员窗户管理员列队管理员通讯员班级新闻记者新闻、天气及地图管理员器材管理员桌长或组长植物及宠物管理员教学用具管理员接待客人的班长帮助代课教师的班长图书管理员主持人班级组织的建立Part02班级形象建设PART03Overviewofclassculture从文化学角度来看，班名、班歌、班训等班级形象的要素都是文化表征的重要组成部分，它以一种符号的形式，成为班级文化最为明显的显示工具。班级形象是一个班的班风、精神面貌的集中体现，它是班级文化建设的一项重要内容，始终潜移默化地影响每一个学生，成为班级的奋斗目标。班名、班歌、班徽、班训（班级口号）等能以视觉、听觉的形式传达班级文化，是班级形象不可缺少的重要部分。三、班级形象建设班级形象建设Part03（一）班级形象的构成班名它通常是依据年级和班级的序号来命名的，如一年级一班等，它只是个数字代码，没有个性和特色。班主任应和学生一起给自己的班级起一个既能体现班级特色和时代精神，有对学生具有激励意义的班名。如扬帆班、雄鹰班、启慧班、精灵班、蓓蕾班等。班级形象建设Part03（一）班级形象的构成班歌班歌是班级精神风貌和班级特色文化的标志，它的思想内容就代表着班级的精神，这种精神会给班级每一位成员以勇气与力量，使班级成员产生班级责任感、荣誉感及自豪感。其创作应根据班级具体情况而定，有条件的可自编词曲，无条件的可直接选用能反映同学心声的歌曲，如《真心英雄》、《爱拼才会赢》等。班级形象建设Part03（一）班级形象的构成班训班训是班级精神的集中体现，一条好的班训具有间接而内隐的教育影响作用，是激励全班同学勤奋学习，积极进取的精神动力。班主任应从班级实际出发，充分发扬民主，必要时可以召开班会讨论。使之成为同学们共同的奋斗目标。如“人人负责，事实负责”、“细节决定成败，过程决定结果”、“学会学习，学会做人”等。班级形象建设Part03班会活动的组织PART04Overviewofclassculture班会是一种定期举行的例会，用来为教师和学生学习关于合作、互敬、诚实与负责任的民主程序提供机会。从文化的角度来看，班会具有一种仪式的作用，它围绕着班级群体所关心的主题与内容加以展开，能够向班级成员传达组织的核心价值观，并且通过反复的活动使其不断地予以强化。四、班会活动的组织班会活动的组织Part04（一）班会的功能1.班会有助于班级风气的形成和班级氛围的营造2.班会时促进民主教育的实践机制3.班会是孕育学生独立思考、解决问题、表达沟通能力的摇篮班会活动的组织Part04班级精神文化的建设PART05Overviewofclassculture任何文化都具有整合功能，其中价值整合是最基本最重要的一种功能，只有价值一致，才有结构与行为的协调。在一定的社会团体中人们的价值观会有差异，但经由统一文化的熏陶，必然在社会生活的基本方面形成大体一致的观念。共同的价值取向是学生寻求认同感的有力基石，是激励学生不断进取的内在动力。因此，创造一个团结合