《翠鸟》第二课时教学设计

《翠鸟》教课方案【教材剖析】作者对翠鸟的外形和活动特色作了特别仔细的察看,形象、生动地描绘了翠鸟羽毛明丽的外形和它捉鱼时敏捷、神速的动作。在老渔翁的启迪下，“我”领会到喜爱翠鸟应当把它看作朋友，取消了捉翠鸟饲养的念想。抓住事物特色来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特色，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特色时，抓住“一动不动”地“等候”，“贴着水面疾飞”，表现了它的灵巧和动作矫捷。【教课目的】、理解翠鸟的外形和习惯特色.2、学习掌握按必定次序描绘动物特色的方法.【教课重难点】1、课文写翠鸟外形特色和捉鱼的第一、二、三自然段2、翠鸟的外形特色和翠鸟的捉鱼本事之间的关系【教课准备】多媒体课件【教课过程】一、认识文本，提出问题（一)发问题：1、同学们,你们都喜爱鸟吗?都喜爱哪些鸟?为何？2、今日,老师要给大家介绍一位新朋友，（板书课题）指导书写“翠”字，谁能用歌“翠”来组词？3、从同学们所组的词来看，翠是什么颜色？（绿色）那翠鸟应当是一只什么颜色的鸟?我们快来看看它吧!师:谁能谈谈你对翠鸟的认识？4、看了课题,你有什么问题要提出来？（二）炼问题1、翠鸟的外形？2、翠鸟拥有什么样的特色和习惯?让我们走进文本，更好的去认识一下作者笔下的翠鸟。二、走进文本，剖析问题（一)探听题1、察看图片：用自己的话描绘翠鸟的外形。过渡语:大家察看的很认真，表达的也很完好，我们方才察看了翠鸟的都是翠鸟外形上的特色，假如按必定的次序去描绘，会让人听得更清楚更理解.想不想看看书上是如何描绘的?请同学们翻开课本,快速阅读全文,找出描绘翠鸟外形的是哪段文字？2、默读第一自然段，（1)作者是如何描绘翠鸟的外形的？(2）作者描绘的次序是什么？（爪子、羽毛、嘴)(3）谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么？找出翠鸟的外形特色.（指名反应，集体评论，导出答案）颜色娇艳，娇小玲珑4）课文用了哪些语句描绘翠鸟羽毛颜色的,请用“——”划出。“橄榄绿、翠绿色、浅绿色、赤褐色”都是表示颜色的词。我们此后要把一件东西写漂亮,也能够用上一些颜色词,你累积的表示颜色词越丰富,就能把这件东西写得越漂亮.学习比喻句。（运用这些比喻句，把翠鸟的颜色写得更美了,那我们能不可以也来美美地读一读呢？(5）夸一夸:这真是一只（)的翠鸟。（6）阅读训练中感悟写法，理清作者的写作次序。（课文是按由上到下的顺序写的。先写爪子，再写羽毛，最后写眼睛和嘴。写羽毛又是依据先总述后分述的方法，按由上而下的次序先写头部，再写背部,后写腹部.(二)辩问题师：翠鸟不单长得美,它还有一绝招大家知道是什么？（打鱼）文中哪几段是写翠鸟打鱼的呢？1）此刻请同学们默读第二三段，划出描绘翠鸟打鱼的动作画下来，能够做一下标注。2)交流:你以为翠鸟打鱼的动作如何?（矫捷)那同学们你以为哪句话最能表现翠鸟的动作矫捷呢？翠鸟鸣声洪亮，爱贴着水面疾飞。一眨眼,又轻轻地停在苇杆上了。师：“贴”字说了然什么？什么是“疾飞”?翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇秆上”说了然什么？疾飞”是指飞得很快的意思.这句话充分表现出翠鸟行动快速而矫捷的特色。师：“凝视”“等候”又说了然什么?小鱼静静地把头露出水面，吹了个小泡泡。只管它这样灵巧,仍是难以逃走翠鸟锋利的眼睛.师：这句话描绘的小鱼给你留下了什么印象？灵巧从那些词语中能够看出小鱼的慎重与灵巧？师：是呀，这么灵巧的小鱼都逃可是翠鸟——(锋利）的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭同样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇摆，水波还在涟漪.师：从哪些词句能够看出翠鸟行动矫捷？为何?找出描绘翠鸟行动矫捷的词语：疾飞、贴着、轻轻地停、蹬开、像箭同样飞过去、叼起出示：翠鸟走开桅杆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭同样飞过去.指导朗诵:读一读比较一下，这两个句子你更喜爱哪个？师:在这里奇妙地运用比喻句让我们更形象得感觉到了翠鸟的速度之快。除了比喻，还有哪里不一样（蹬字有力度，能够感觉翠鸟的速度之快）师：同学们领会的真好，谁能把第二句来读一读？谁再来试一试，我感觉他的速度不过一般快。（3）指导朗诵：翠鸟可真是打鱼好手啊，连老师都钦佩！让我们拿起书一同再来品尝一下翠鸟那矫捷的动作吧，齐读二三段。（三）解问题1、同学们,看着这娇小玲珑、动作矫捷的翠鸟，你们有什么想法吗?（饲养一只）看来,孩子的心是相通的,你们和小作者想到一块儿去了。你感觉,能不可以捉一只翠鸟来饲养呢？2、自由读第四、五自然段，思虑:我们的脸为何发红?我们取消了这个念想，这个念想指什么？2、文章表达了对翠鸟的什么感情？你是从哪些语句中看出来的？听了你们的交流，小作者的脸也红了，他也取消了饲养翠鸟的想法，看看他们是怎么做的？愿意读文中最后一段话的同学请站起来.看来,和翠鸟零距离接触的梦想不可以实现了，可是没关系。这里有一个交流你们交流的渠道:那就是世界绿色和平组织者，今日他们的部分红员也到达了我们班,同学们你们有什么话需要这些绿色使者转告给翠鸟吗？教师小结:多么和善而又真挚的孩子啊，翠鸟们收到你们的话语特别高兴，看：他们正在桅杆上看着大家呢！三、走出文本，解决问题1、理：议论：翠鸟捉鱼的本事与它的外形有什么关系？启迪：（1）翠鸟为何能停在苇秆上“一动不动地凝视着泛着微波的水面”？（由于它有一双能“牢牢抓住苇秆”的小爪子。)（2）翠鸟为何眼光“锋利"，能发现灵巧的小鱼?（由于它有一双“透亮灵巧”的眼睛。）（3）翠鸟为何能在疾飞中叼起水中的小鱼?（由于它有一张“又尖又长"的嘴。）（4)翠鸟的羽毛以绿色为主，这对它静静等候捉鱼有什么作用？（与草、树的颜色邻近而有掩护的作用,不易被发现。2、明：同学们，正是由于有了它们的存在，我们的生活才这样的丰富多彩.其实,翠鸟在全球有60多种，我们今日所认识的不过此中的一种。”学完课文后，谈谈我们该如何与动物和睦相处？3、