幼小衔接工作计划模板5篇

幼小连接工作计划模板5篇光阴如水，我们又将迎来新的挑战，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下我在这给大家整理了一些幼小连接工作计划模板，希望对大家有帮助！

幼小连接工作计划模板篇1

一、端正指导思想，增强连接意识。

学前教育与小学教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段，既要充分熟悉它们的阶段性，又要充分熟悉它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的打算，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的连接。绝不能学前教育“小学化”；增强连接意识的基本要求是明确入学打算的内容，这不是详细知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的进展水平，这既是入学打算的内容又是幼小连接的焦点。

二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小连接。

1、加强幼儿生活能力的培育。

（1）培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。

（2）培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

（3）会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。

2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识。

（1）激励幼儿自己的事情自己做。

（2）培育幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。

（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼其意志、品质。

3、重视幼儿情商的进展。

（1）在活动中发现幼儿的爱好爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。

（2）建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的老师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批判）接触应成为主体。

（3）激励幼儿多与同学、老师交往，激励其合作性行为。

4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。

（1）以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不“拔苗助长”。

（2）激发幼儿的学习爱好，培育幼儿良好的学习态度。

（3）培育幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，专心细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。

（4）适当转变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。

（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。

（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。

（7）教幼儿熟悉书包与文具的使用，并进行简洁的书写练习。

（8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

三、做好家长工作，形成教育合力。

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。

2、各班开设《幼小连接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。

3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。

4、组织老师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参加并重视幼小连接工作。

5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学习用品力求简洁有用，小巧平安。

6、乐观参加幼儿毕业典礼。

四、加强与小学的联系与沟通。

1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。

2、邀请小学生来园与小伴侣座谈，请小学老师介绍小学生活。

3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿熟悉入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。

幼小连接工作计划模板篇2

一、幼儿入学的心理打算

首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，愉快布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。

其次，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有计划的进行指导。

再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。

最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有强烈的求知需要，能把握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

二、幼儿入学的知识打算。

重点做好三个连接。

1、留意水平的连接。

幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时需要的是有意留意，即有意识地把握自己把留意指向老师。针对这一变化，老师应重视培育幼儿的自我把握能力，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。

2、思维能力的连接。

学习活动说到底是一种思维活动，学习成果的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的凹凸。为幼儿入学作打算，其中很重要的方面是思维能力的打算，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从“拉动幼儿进展”的角度动身，精心策划教学活动，由于大班幼儿思维异常活跃，奇怪   心强，教学的内容要有适度的挑战性。

3、知识点的连接。

在大班要不要教幼儿学习小学知识？老师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后假如把握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。

做好以上三方面的幼小连接，老师要当作重要任务，切实完成。

三、做好幼小连接工作的详细措施。

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、乐观的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。

2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，正确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

四、加强与小学的联系与沟通

1、转变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的爱好。

2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿熟悉入小学后的学习与生活。

3、留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育；适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

4、专心做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

综上所述，针对幼儿的身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展，使孩子能顺利地进入小学。

幼小连接工作计划模板篇3

一、师幼互动连接。

（一）幼儿入学的心理打算。

1、创设心理氛围。留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、愉快布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。

2、创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。

（二）幼儿入学的学习打算。

1、留意水平的连接。

幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时需要的是有意留意，即有意识地把握自己把留意指向老师。针对这一变化，老师应重视培育幼儿的自我把握能力，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。

2、各项能力的连接。

进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要留意幼儿的独立意识的培育、自我管理、自我服务能力的培育。因此要培育幼儿学习爱好、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱惜和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃，奇怪   心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

3、知识点的连接。

（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。

（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

二、幼小互动连接。

做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好连接打算。因此，我们将与小学做好亲密的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点。

（一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观小学一班级的教学活动，在教育工作上做到连接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，扫瞄小学生的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激发他们求学和争当小学生的愿望。

（二）老师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关打算工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分打算。

三、家园互动连接。

从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的连接工作以外，与家长做好家园互动连接，这也是缩小连接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、乐观的参加到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项打算，除心理打算外还需要多方面的打算，如：

（一）物质打算，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上小学的欲望期盼；

（二）饮食习惯的打算，幼儿园有餐点时间，上小学后没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好；

（三）作息习惯的打算，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；

（四）知识水平的打算，让家长准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，正确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。

家园互动连接促使孩子们能够为上小学做好充分的打算，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

幼小连接工作计划模板篇4

一、任务目标

1、有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。

2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成奇怪   心和求知欲。

3、上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规章熟悉、任务熟悉。

4、下学期重点进行规章熟悉、任务熟悉、自我服务能力以及合作能力的培育。

二、任务重点与措施

1、退学前思想打算

通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。

2、身体方面的打算

（1）通过体育熬炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，削减游戏时间。

（3）在日常活动中培育幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小连接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。

（4）加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红绿灯，走人行道；有困穷找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小连接大班下学期蒙氏数学教案。

3、独立生活能力的打算

（1）通过谈话、故事、社会执行培育幼儿的独立熟悉，增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄予父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想方法处理。

（2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我把握等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什么时候不该做哪些事情并把握自己的愿望和行为。

4、学习方面的打算

（1）培育孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。

（2）培育幼儿良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和专心回答题目、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业培育幼儿的任务熟悉，游戏活动中加强幼儿规章熟悉的培育。

（3）常识阅历的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字阅历处理题目，提高幼独立思考题目的能力。

3、做好家长任务，形成教育合力

（1）召开家长会，向家长传布幼小连接任务的重要性。

（2）利用班级网站开设《幼小连接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项任务，大班幼小连接计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头无尾。

（3）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长准时沟通和相易，使家长能够准时了解和把握孩子在幼小连接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。正确把握孩子当前的进展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的协作，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

（4）家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学惯用品力求简便有用，小巧和平。

（5）向家长发放有关幼小连接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，激励幼儿的进展。大班科学教案。

（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。

4、加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿熟悉入小学后的学习与生活。

幼小连接工作计划模板篇5

幼小连接是指幼儿园教育和小学教育的两个部分的连接。连接的内容包括教学内容、教学方式、教学要求和教学环境，连接的目的是使幼儿适应小学环境的同时，其学习爱好、方法、习惯和能力能够在幼儿园教育基础上有所转化、提升和进展。从幼儿到小学生，这是每一个人所必须经历的，陶行知先生曾指出：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。”可见，做好幼小连接工作，意义重大。现将幼儿园双语教育幼小连接基本情况做以总结。

一、20__—20__年幼儿园双语教育幼小连接基本情况

1、幼儿园乐观带领大班老师正确熟悉了解幼儿园和小学教育的异同，找准连接关键，然后在敬重儿童身心进展规律的同时，有效接近小学教育方法和管理模式。幼儿园第二学期，没有特殊原因，要求孩子必需每日背书包上幼儿园，有事情要向老师请假，不允许向小班一样，来去自由。老师要熟悉幼儿到小学生的过程，应发生的变化有哪些。

2、为幼儿入学做好心理打算。在这个方面要特殊留意以下三个点：一是大班老师要留意激发幼儿的学习爱好，培育良好的学习习惯。对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身受益的。二是要留意培育幼儿正确的学习价值观，激发孩子喜欢阅读，养成良好的阅读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求：“看书时，要安安静静地一页一页轻轻翻看；看时把自己认为好看的内容过会介绍给大家；假如在看书时遇到不懂的可以轻声问老师和同伴；阅读完后记住把书放回原处。”三是要留意提高幼儿对事物的认知能力。包括感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、留意能力、制造能力等。

3、组织大班孩子参观小学，看大哥哥、大姐姐们如何上课。孩子们非常兴奋，抚摩操场上的篮球架、在跑道上飞奔，体验着在幼儿园没有的东西。通过观摩活动，使孩子们了解了小学基本的教学秩序和教学模式，使幼儿园老师们亲身感受到小学老师专心授课的工作态度和教学手段的多样化。

4、进行大班家长幼小连接的讲座活动。通过开展家长讲座，使家长们了解了小学教育教学情况，使幼儿园开展的“幼小连接”教学更具针对性和实效性，也进一步增强了幼儿园和小学之间的“无缝隙对接”。

二、20__年6月双语幼儿园大班毕业生毕业人数，接受双语教育模式，升学去向基本情况。

1、幼儿园20__年6月有3个大班毕业，有100名毕业的幼儿。其中少数民族幼儿有20名。

2、幼儿园少数民族幼儿人数占全园幼儿总人数的三分之一，针对少数民族幼儿较多的特殊性，我们在双语教学方面加大力度，首先要求民族老师在园必须说一般话，创设师、幼人人讲一般话的环境，其次加强民族老师教学组织能力，对民族老师进行说课、书写教案培训，并形成民汉一对一结对子培训，使民族老师在运用汉语教学中得到进步，每学期我园都组织少数民族幼儿“双语”竞赛活动，提高了少数民族幼儿表述能力、学习汉语的热忱，营造深厚的汉语学习气氛，促进了我园“双语”教学进展。

3、幼儿园20__年6月调查大班毕业生上学去向。主要选择的学校有南林（十二）小学，占毕业人数的70%，其次是雅典娜和实验小学，占总人数的20%。还有20%的幼儿选择其他小学。如：七小、十五小、南湖小学、二小、六小等。

三、双语教育幼小连接工作的困难、问题、对策和有关的建议。

困难、问题及对策：

1、幼小连接的突击性

连接工作是一场持久战。从某种意义上说，连接工作在幼儿一入园就开头了，整个幼儿教育时期都要为儿童小学和今后的成长做好最基本的全面的素养打算。而在大班，是要侧重做好儿童入小学的特殊打算，如通过游戏和绘画等活动培育儿童写字所需的基本功，熟悉田字格等。但大多数幼儿园在儿童将要入学的前半年才做连接工作，在大班对幼儿进行相应的突击训练，这些做法是远远不够的。应该在儿童3、4岁刚入园时就加以逐步的培育其自理能力、交往能力、规章意识等和正确的姿势、良好的习惯等。假如在最后