高中心理健康教育-6.你好爱情教学课件设计

热身活动面对面面对面与青春同行谈异性距离画一幅《我的青春年代》

异性距离之我感：规则与要求：

1、用色彩、线条的形式展示你期望的青春期少男少女的交往情景。（或抽象或具体）2、为这幅画起一个名字。3、谁也不打扰谁。给每人独立思考的空间。画的内容，画中的人物都在做什么，描述了一个怎样的场景。用最简练的语言概括这幅画。心灵对对碰（分享画作）异性距离之我思：对于我们身边的异性交往，你有没有深刻的思考过，我们每个行为和态度背后的内心想法，它可能会带来什么样的结果，对我们的成长有何影响？我们身边的故事：例1:小军在班上成绩不错，他有个远大的志向，将来要出国留学。因此，必须学好外语。但是无论怎样努力，成绩总是不理想，尤其是口语听力。小军的同桌是女生小玉，英语课代表，英语很棒。但小军对女生有偏见，总不愿意交往和请教。例2：男生小海，上高中以后，感到自己产生了一些奇怪的念头。每天都忍不住转头看后边美丽的女生小倩，听到她大声的说笑，他心里就发颤，有一种异样的感觉。他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；怕其他同学取笑，于是就拼命压制自己不看，可是事与愿违，越控制越糟糕，课堂上的他无法进行正常学习，变得精神恍惚。我们身边的故事：例3:小丽和王东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是两人经常以各种名义单独出去逛街或玩，后来两人发展到只要是课下就形影不离；一个学期过去了，他们的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们仍然不为所动。例4:女生小悠聪明活泼，成绩优秀，博得很多男生的喜欢。但大多男生只敢远远的仰视，不敢靠近。小勇是这样做的：他正面表达了对小悠的欣赏，并提出希望小悠在学习上能给他一些建议，让自己得到提高。小悠感受到小刚的尊重，很愿意帮助小勇。分组讨论：规则与要求1、每组确定一个讨论主题。2、讨论分析：填写本组《异性交往澄清卡》组长主持、轮流发言、对案例不评价只分析、不做旁观者、尊重每个人的观点、3、分享：每组选择一个代表在全班分享你们的观点。异性交往举例行为或态度背后的内心想法可能带来的现实结果提供合理建议1、小军（不屑与异性交往）猜不透对方心思，不知如何交往？怕被别人误解。性格内向，不愿与女生交流。对女生认识上存在偏见避免了别人说闲话，但失去了解异性的机会，不会与异性相处．

主动和异性交往，解除对异性认识上的误解。

异性交往举例行为或态度背后的内心想法可能带来的现实结果提供合理建议2、小海（过度压抑对异性的好感）对对方有好感，对异性充满神秘感；内心有与异性交往的欲望；迫于外界环境的压力，不敢主动交往；不知如何与异性正常交往。胡思乱想，上课走神，学习不专心；心情烦躁，无心做其他事情；让家长和老师担心。

对异性有好感是正常的，不应过度压抑自己的情感，而通过广交异性朋友，使这种情感得到释放。

异性交往举例行为或态度背后的内心想法可能带来的现实结果提供合理建议3、小丽和王东（过分放纵自己的男女交往行为）有一种对异性爱慕、依恋的情感，希望沉浸在自己的二人世界里。满足了自己的愿望；失去了和其他优秀同学交往的机会；受到同伴议论，老师、家长的担心与责备；不当行为可能给一生都留下创伤；会影响正常的学习，甚至影响身心健康……

注意交流内容和时间、场合，尽量不单独相处；广交朋友，不轻易许诺；

异性交往举例行为或态度背后的内心想法可能带来的现实结果提供合理建议4、小悠和小勇小悠：愿意得到男生的欣赏和尊重；愿意帮助他人小勇：尊重并欣赏女生的长处；主动大方向异性求助，小青和小刚互相支持鼓励，并建立和发展了同学间的美好的友谊；支持与鼓励这种积极的大方的交往。但要注意保持一定距离刺猬的故事森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖，它们只好紧紧地抱在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。可是天气实在太冷了，它们又想要抱在一起取暖，然而抱在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。

心海导航：我们相信并接受情感发生的自然、美好；情感没有对与错，行为没有对与错。异性交往无可厚非，我们应当肯定它的有利因素，但我们需把握两个基本原则：广交原则（学习异性，完善自己）、浅交原则（