2023年高职英语教学能力本位教育应用研究

2023年高职英语教学能力本位教育应用研究摘要：随着社会的不断发展，高等教育越来越得到了社会的重视，英语作为全球通用的语言，在高等教育中起到了重要的作用。高职教育英语教学是培养适应经济社会发展的复合型人才的必备技能之一。因此，本文探讨了2023年高职英语教学能力本位教育应用研究，主要从英语课程设计、教学方法和考核体系等方面进行研究，以期为高职英语教学提供一些借鉴意义。关键词：高职教育；英语教学；教学能力本位教育；课程设计；教学方法；考核体系Abstract：Withthecontinuousdevelopmentofsociety,highereducationhasbeenmoreandmorevaluedbysociety.Asagloballycommonlanguage,Englishplaysanimportantroleinhighereducation.Englishteachinginhighervocationaleducationisoneofthenecessaryskillstocultivatecompoundtalentswhocanadapttoeconomicandsocialdevelopment.Therefore,thispaperexplorestheapplicationresearchofteachingability-orientededucationinEnglishteachinginhighervocationaleducationin2023,mainlyfromtheaspectsofEnglishcurriculumdesign,teachingmethodsandassessmentsystem,inordertoprovidesomereferenceforEnglishteachinginhighervocationaleducation.Keywords:highervocationaleducation;Englishteaching;teachingability-orientededucation;curriculumdesign;teachingmethods;assessmentsystem.一、前言近年来，高等教育在我国得到了越来越多的重视，同时英语作为全球通用的语言，在高等教育中扮演着重要的角色。教育应该是人才培养的核心，而英语作为一种语言，应该贯穿于整个高等教育过程中，成为一个强有力的支撑。高职教育英语教学是培养适应经济社会发展的复合型人才的必备技能之一。因此，本文旨在研究以下内容：2023年高职英语教学能力本位教育应用研究。二、英语课程设计1.以学生为本的教学理念在英语课程设计中，应遵循以学生为本的原则，根据学生的实际需求，设定教学目标。课程设计应该体现学生的兴趣和需求，关注学生的学习主体地位和发展潜力，并且教学过程要符合学生的认知规律和学习方式，增强学生的学习积极性和主动性。2.实用性教学目标所谓实用性教学目标，是指能够使学生在实际应用中能够灵活运用英语进行交流和表达的能力。在课程设计中应该注重实用性教学目标的设定，例如提高学生的词汇量、语法知识、听说读写能力等，以便学生在实际使用中可以自如地与人交流，达到实际应用与高校教育的有机结合。三、教学方法1.情境教学法情境教学法是一种通过建立社会情境和语言环境进行的教学方法。在英语教学中，可以通过情景创设和语言环境创设方法，营造一种真实的语言环境，使学生能够理解、适应和实践英语。比如，可以使用翻译机进行中英互译练习，让学生感受到英语的实用性。2.互动教学法互动教学法是一种通过师生对话、学生之间对话等互动方式进行的教学方法。英语课程教学过程中应该采用互动教学法，尤其是在听说方面的教学中，可以采用组内互动、小组竞赛、角色扮演等形式，让学生在互动交流的过程中，掌握英语听说的技能。四、考核体系1.知识与技能评价相结合的评价方式在考核体系中应该将知识和技能相结合，采取不同形式的评价方式。可以设置笔试、口试、答辩等形式，检验学生的英语知识水平和实际运用能力。同时应该设置乐观考核，给学生提供多次机会，激励学生主动参与讨论和多次练习。2.反馈机制英语课程考核应该建立有效的反馈机制，通过多种形式的评价方式、实时反馈以及个别辅导等方式，给学生提供充分的反馈信息，帮助学生及时发现自身问题并加以改正，提高学业成绩。五、结论高职英语教学应该以学生为中心，确定实用性教学目标，采用情境教学和互动教学方法，采取知识与技能评价相结合的考核方式，并建立有效的反馈机制，以提高学生的英语实践能力。在教育应用方面，应该借鉴国外的先进理念和方法，创新英语教育模式，加快推进英语专业教育的改革与创新，创造更为适应人才培养的高质英语教学模式。参考文献：[1]赵玉福.职业英语教学策略研究[J].海南职业技术学院学报,2017,(S1):13-15.[2]王大伟.大数据下教育科技与职业英语教育迎来新机遇[J].职业教育研究,2018,(2):9-11.[3]周丽.信息技术在高职英语教学中的应用[J].桂林理工大学学报,2018,38(1):33-35.[4]