网络技术在体育教学中的内涵与作用,现代教育技术论文

网络技术在体育教学中的内涵与作用,现代教育技术论文当前科技的发展日新月异，并且逐步向各个领域浸透，在当代化教学中有效的应用当代科技技术成了教学发展的必然趋势。而体育作为一门终身性教学，其教学目的就是培养学生坚韧的性格、超强的技能、强健的体魄。将当代体育教学与科技进行整合，实现网络技术化体育教学具有重要的意义，借此来促进体育教育事业的发展，同时实现体育教学的终身性、广泛性、娱乐性以及专业性，使网络技术的职能得到充分的展现和发挥，为学生营造一个新的学习气氛，促进对知识的学习把握，并适应社会更好的发展。1网络技术在体育教学中的内涵1.1网络技术教学指的是以合理的传统体育教学形式和方式方法为基础，将当代化网络技术适时地引进教学经过中，实现体育教学、传统教学与网络技术三者的有机整合，并将本身的优势充分发挥，使体育教学成效到达最优化。在教学中所用的网络技术详细指的是多媒体网络技术，该技术的中心为计算机。特能够将视觉、录像、语音这几种处理技术有效的综合，将其应用于体育教学中的目的就是以它所具备的优势〔如丰富教学情境、促进学生自主学习和提升任认知、鼓励情感等〕来促进体育教学。同时将传统与当代教学形式、教学资源和网络信息等进行重新的整合，使体育教学从方式方法、经过到成效发生宏大的变革。并且使学生能够自主、自由的沟通和学习，使学生的主体地位得到真正的实现。1.2当代体育教学的根本目的就是实现学生的身心健康发展，因而在体育教学中，学生体能与运动技能的加强是关键，而帮助学生全面的发展则是教学的重心。在体育课堂教学中引进网络技术，是教学方式方法的又一次重大突破。同时使现代的体育教学呈多元立体化发展，为学生涉猎更多的知识提供了宽广的平台、丰富了课堂教学的内容和形式、激发了广大学生的学习情趣、使技能教学愈加具备生动性和形象性。2在体育教学中网络技术的促进性作用为了使教师在体育教学中对网络技术充分的重视并利用，对作用进行阐述具有重要的意义，详细的促进性作用主要表现为下面几个方面：2.1拓展学生的求知渠道，促进学习兴趣的提升。网络技术教学就是将知识点主便成为音频、文字、图像以及视频等，有效的刺激学生的感官，进而加深对知识的理解，强化记忆。同时与现代学生求新和求知的心理特征项符合，为学生提供更多的情绪体验和学习情境，吸引学生学习的注意力，使他们学习的积极主动性得到充分的调动。再加上网络技术本身的特点优势，使得知识量得到无限的拓展，丰富了教学内容，进而也使得学生的求知领域、视野和深度得到拓宽，为广大学生提供了宽广的知识渠道。2.2能够有效的帮助学生规范动作。基于体育本身的特点，每个项目都具有本身的运动程序和方式方法，并且均为动态表现，很多连贯复杂动作的完成只是在一霎时。就拿田径跳跃项目来讲，主要包括了支撑跳跃以及空中翻转动作，在过去传统的教学中，主要是由教师先向学生进行动作示范和一系列的讲解，再由学生进行自我练习。但是由于时间和空间角度的受限，使得学生对教师的动作和讲解不能够完全的理解和把握，进而导致教师必须进行屡次示范和讲解，使得教学效率不高，甚至学习错误的动作和认识。而借助网络技术则能够有效地解决以上的缺乏，教师通太多媒体课件的播放，使学生对模拟运发动的动作进行全面的观看和了解，在重点、难点以及容易出错的环节进行重播、停止或者是慢动作播放，使学生对体育教学的动作要领和细节进行全面的了解和把握，进而在训练的经过中，充分的注意本身的动作技术规范，进而促进教学成效的提升。2.3创新了教学形式。将网络技术应用于现代的体育教学中，使教师告别了传统授课经过中边讲解边示范的教学形式，进而使教师将分析讲解体育动作技能的难点以及重点发展成为了授课的重心。例如在讲授背越式跳高运发动的杆上动作时，在现实中，教师无法同步完成讲解与示范，或者是定格于半空中等动作。但是借助网络技术则能够轻松的实现，学生能够通过课件的观看，使动作、讲解评说同步进行，同时实现定格、慢速播放以及旋转等，使学生对背越式跳高的赶上动作重点有一个直观的了解，同时把握规范的正确动作，并逐步构成运动表象。同时教师将一些经常出现错误的环节进行比照播放，让学生进行查找和比拟，进而帮助学生培养学生的分析和观察能力，同时促进规范性动作技巧的快速把握。2.4改变了教师由于身体、年龄等因素导致的授课难问题当前我们国家部分体育老师随着年龄的增长，身体的健康状况对体育的授课带来了很大的局限性，如在讲解篮球队伍的运动轨迹和配合讲解的时候，教师由于身体或是年龄等因素的影响，在授课的经过中不能够对每个环节进行逐一演示，在借助网络技术，则能够让学生对运动的轨迹进行有效的把握，同时建立完好的动作系统，进而以网络技术来弥补体育老师的缺乏，推进体育教学事业的发展。2.5有助于体育教学突破技术动作的重难点。在体育教学中，多媒体课件的应用主要是由灵敏多变的动画、鲜明的图像、适宜的音效以及生动的画面所组成的，学生通过对课件的学习，向学生呈现各个角速度的规范动作，使学生对动作技术的细节仔细看清，进而实现对体育教学中技术动作的重难点轻而易举的把握，对动作表象的建立具有准确性、快速性和全面性。例如在教师讲授前滚翻动作技术的时候，可借助网络技术实现动作示范，并对动作进行多个环节的分解和讲解分析，如蹲撑、重心前移团身滚动、低头、两脚蹬地等动作要领，并在这里基础上由教师进行动作示范，并根据以上讲解的内容、标准和程序严格执行，加深学生的学习记忆，同时在这里技术上学生进行自主的练习，使动作技术愈加具有准确性和规范性。2.6当代体育教学成效在计算机技术的推进下得到显着地提升。在体育教学中，体育老师本身技术动作的规范程度与学生的体育学习成效息息相关，因而，一旦体育老师本身的动作规范度欠缺，并且讲解不清楚，就会对学生的体育学习造成直接的影响，进而使得体育教学的质量不高。但是在当下的体育教学中，融入了网络技术，就进一步的保障了教学示范的规范性和准确性，并且向学生呈现多元立体效果，对每个霎时的动作都能够捕捉和处理，使学生对每个动作的标准都具体的了解，并在实际训练经过中严格遵守，例如在进行武术腾空飞脚练习的时候，注意左腿向前，右脚上步，同时左腿摆踢，右腿蹬跃等，使学生的体育运动技能水平得到显着地提升。2.7为体育理论课的讲授增添了趣味性。基于传统的体育理论课授课形式具有枯燥、呆板性和乏味性，进而使得学生产生了排挤的心理，学习的热情和积极性消退，不利于体育教学活动的开展。但是多媒体网络技术的引进则有效的转变了以上的缺乏，它将一些体育史、体育安全以及相关的体育保健知识借助Flash动画或者是PowerPoint幻灯片等呈现出来，使体育教学理论具有直观性、形象性、趣味性和生动性，符合学生的心里接受需求，并且还能够将相关的体育理论知识进一步的拓展，使学生在最短的时间内将知识最大化的把握。2.8网络技术的引进使传统的体育教学体系愈加的完善由于我们国家的传统体育教学时间较长，使得很多体育老师积累了丰富的体育教学经历体验，并且教学的实用价值较高，但是却面临当代化科技信息技术的冲击，为了有效地避免盲目的应用当代化教学手段对体育教学的发展造成负面的影响，将当代化多媒体技术手段与传统的教学经历体验进行有效的综合，进而实现优势的互补，互相作用，共同推进体育教学事业的快速前行。3结束语综上所诉，将网络技术应用于现代的体育教学中，是促进体育教学质量有效提升的重要手段，它不仅能够有效的提升学生的学习兴趣、拓展学生的求知渠道、帮助学生规范动作、提升学生的爱国热情、进行探寻求索性学习，还能够帮助教师创新教学形式、进行研究性教学、改变教师由于身体、年龄等因素导致的授课难问题、突破体育教学中的重难点、完善了体育教学体系、增加体育理论教学的趣味性等。因而，在体育教学中引进网络技术具有重要性和必要性，教师应对其进行合理的利用，实现体育教学的又好