《泉城》课堂教学实录

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师：泉城是指谁？

生：济南。

师：为什么称济南为泉城呢？

生：由于济南的泉水天下著名。

师：板书：天下著名

什么叫天下著名？

生：天下人都知道。

师：天下人都知道什么？

生：知道济南的泉水。

师：为什么呢？

生：由于济南的泉水很清。

师：板书：清

由于济南的泉水许多。

师：板书：多

由于济南的泉水很美。

师：板书：美

哦，现在知道济南的泉水为什么天下著名了，由于——

由于济南的泉水又清又多又美，所以天下著名。

师：多，怎么多？

生：72泉。

师：板书：72〔有人小声说：72变〕

由这个数字想到什么了？

生：我想到了孙悟空72变。

师：哦，孙悟空72变，改变多，本事强，那么济南的泉水改变多不多呢？假如72泉都一个样儿，有没有意思呢？那样的话，只要看一个泉就够了，呵呵。

师：这么多泉水一一介绍的话那这文章可太难写了，怎么办的？

生：他选了几个最闻名的泉重点写的？

生：几个？

生：四个。其中最闻名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。

师：板书：4

72泉，只选其中最出名的4个来写，这也是一种选材的方法呀。

师：那么这72泉总体的特点是怎样呢？到文中找找句子读一读。

同学自由读文。

师：吴晨希读。

师：她错了两个音，散，应当读第四声，剔，是第一声。

师：领读。

顾钰涵说，她虎啸狮吼——〔支支吾吾的〕

什么叫虎啸狮吼？

生：就是像老虎叫像狮子吼一样，说明声音很大。

师：后面的声音呢？

生：很小。

师：你能读出这种感觉吗？

生：顾钰涵读，读得不错。

师：这样听起来，就形成了鲜亮的对比了。来看看这些泉吧，播放课件，读完这一句就停止。

师：这里有几句话？

生：一句。

师：是的，这是个长句子，用了四个有的来连接，之间用三个分号隔开。谁再来读读。

师：指读。

师：假如分角色读，你觉得可以怎么分？

生：指了男女各一名，让他俩商量，然后读给大家听，男生读一三分句，女生读二四。

师：还有谁来？

生：是两名男生。分别读一二和三四。

师：还可以怎么分？同桌之间练一练。

哇啦哇啦，教室里一片喧闹。

我走到童斌旁边，他一人坐，没同桌，我把他叫到讲台前，轻轻问他，你觉得可以怎么分工读？他说，王禹刚才说——我打断他，别管王禹怎么说，你得有自己的想法，你觉得可以怎么读？他接着说，可以你读一四，我读二三。我说，这还是跟刚才的差不多，咱们得来得新鲜的，你看，它每个分句都比较长，分成了前半句和后半句，你看有没有想到——他说，哦，对了，可以一人读前半句，一人读后半句。这个与刚才的都不一样了，咱们来练习一下。读。读得差不多了，有人已经举手了。选了两桌，读得都不错。

第三桌刘颖和吴上宇，分工方法与我们一样，童斌一听就笑了。

师：还有谁与他们一样？

生景国伟和张颖又站起来了，读。

我刚才和童斌也是这样分工的，呵呵，君子所见略同呀。童斌，咱们稍稍改变一下，也来展示一下。他走上前，一三前半句、二四后半句他读，剩余的归我。

师：坐好了，高手要朗读了，机会难得，免费观赏，认真听了。

同学读完，掌声响起。

师：一起来吧。齐读。

师：继续播放课件，观赏全文。他们边看边时常发出赞叹声，哇，哇。

师：你最喜爱哪个泉？

生：趵突泉——声音最响。

师：选你最喜爱的那个泉，读一读，想想喜爱的理由，要读好了，读不好的就是假喜爱，打假。又是一片哇啦哇啦。

师：开始沟通展示了。

生李雅倩说，我喜爱趵突泉。读。

师：理由？

生：由于趵突泉是七十二泉之首。

师：什么叫七十二泉之首？

生：就是在七十二泉中它排第一，是老大。

师：哦，不简约。还有理由吗？

生：池里的水很清，什么都看得清清晰楚的。嗯，泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，咕嘟咕嘟地从泉底往上冒，犹如三堆白雪。我觉得很美。

师：难怪这么人喜爱趵突泉。

王越，我喜爱珍珠泉。读。我觉得珍珠泉很神奇。

师：哦，神奇？

生：是的，似乎有一只奇妙的`手把它们拎到了水面上来，那些水珠忽聚忽散，忽断忽续，忽急急缓，变来变去的，很有意思。

师：说得好，刚才我们从图上没感觉到，由于图是静态的，不是实地拍摄，所以珍珠泉的这种动感没表现出来，但书上这段文字写得是相当精彩的：在阳光的映照下，那珠串忽——〔同学接着说书上的〕忽快——〔忽慢〕忽离——〔忽合〕。一齐读读这句话吧。齐读。

生黄煦磊，我喜爱黑虎泉，读。黑虎泉是由石头雕成的三个老虎头，水声喧腾，昼夜不息，我觉得很有气概。

师：