中学心理健康教育工作计划

Word第第页中学心理健康教育工作计划中学心理健康教育工作打算1

心理健康教育是提高中同学心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。为切实做好我校同学心理健康教育指导工作，特制定打算如下：

一、指导思想

仔细贯彻省、市、区关于学校心理健康教育的有关精神，在学校领导和政教处的指引下，在同学中宣扬、普及心理健康学问，关心同学提高心理素养，健全人格，增添承受挫折适应环境的力量，主动为广阔同学身心健康服务。

二、工作目标

促进同学智力正常进展，培育健全的人格特征，提高同学的社会适应力量；开发同学的潜能，培育具有创新意识和创新力量的胜利者素养；通过心理询问关心同学转变认知结构，矫正不良行为习惯，调整化解消极心情，使同学恢复和回来到健康成长的轨道上来，促进同学更好的成长。

三、主要工作

1、常规工作。

〔1〕心理询问。

仔细执行询问预约制度，做好来访同学的面询工作，依据来访者的详细问题进行鉴别归类，确定相应详细询问目标。

〔2〕小白鸽信箱。

发挥“小白鸽心理信箱”的作用，便于一些不愿与辅导老师见面的同学，利用写信的方式进行询问。

〔3〕心语心苑报。

连续做好我校的特色心理健康教育工作之一——心语心苑报的出版，利用报纸向全校师生普及、宣扬心理健康学问。

〔4〕心灵驿站广播。

利专心灵驿站广播准时对同学中普遍消失的心理问题进行疏导，如：考试前后、节假日前后等。

〔5〕心灵物语本。

以“心灵物语本”作为与同学沟通的另一渠道，连续做好准时的回复、反馈，并依据详细状况准时邀约一部分同学进行面谈。

〔6〕心理委员的组织、培训。

任命六班级各班的心理委员，组织好全校各班级的心理委员，使其真正在班级中发挥作用，不定期对他们进行培训、指导。

2、本学期亮点工作。

〔1〕规范化心理辅导室的完善。

根据上级对规范化心理辅导室建设标准的要求，连续完善我校的心理辅导室建设，迎接省级规范化心理辅导室挂牌的检查。

〔2〕心理档案的建立。

建立我校新生的心理档案，深化班级利专心理课的时间指导同学仔细完成心理档案的填写。

〔3〕新生入学适应性调查。

在开学后的三至四周内对六班级新生进行入学适应性调查，把握同学对新学习生活的'适应状况，对适应力量欠缺的同学赐予准时的心理辅导，必要的和家长联系，共同探讨，制定解决方案。

〔4〕创办“家长心理课堂”。

对于同学中消失的共性心理问题，通过小资料向家长介绍解决策略以及教育孩子的方式方法，家长通过读后反馈与老师之间建立沟通，准时商讨、解决孩子在成长消失的各种问题。

〔5〕“十月十日世界心理健康日”宣扬。

每年的十月十日为世界心理健康日，利用这一节日向同学宣扬、普及心理健康学问，增添同学维护心理健康的意识。

〔6〕同学特别时期的心理辅导。

在考试前后、节假日前后、重大大事发生前后结合详细状况对同学加以心理辅导，使其能够尽快适应各种改变。

中学心理健康教育工作打算2

一、指导思想

针对当代学校生身心特点，围绕以同学进展为本的教育宗旨，提高中同学的心理素养，加强同学的心理健康教育，我校将通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增添承受挫折、适应环境的力量。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。

二、主要工作目标

1、大力宣扬和普及心理健康教育。开展宣扬工作，让广阔师生、家长熟悉到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。

2、坚持以人为本，依据学校生的心理特点及进展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校同学的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。

3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增添自我教育力量。

三、详细做法

1、建设学校心理辅导工作队伍。

学校心理健康教育是全部老师的责任，学校要成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。

通过班主任会议，定期学习心理健康方面的学问，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培育同学健康的心理品质。

本学期，我校将连续完善德育导师制的工作，每位老师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导同学放开心扉，同学把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为同学的“知心伴侣”。

2、开展心理健康教育。

〔1〕开展心理讲座与辅导。由心理老师不定期为各班级同学进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

〔2〕完善心理询问室。连续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以同学个体或小组为对象的询问。

〔3〕发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。同时，也可利用网络〔电子邮件〕和每周一次的周记向询问老师或班主任反映自己的困惑和问题，使同学的问题得到准时的解决。

〔4〕利用学校宣扬阵地。利用国旗下讲话、校内中的橱窗、教室中的黑板报以及校内广播台在生中宣扬心理健康的重要性以及心理健康学问，端正同学对心理健康教育的熟悉。

〔5〕发挥同学会的力气。同学会由学校经过选拔和培训过的优秀同学组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动同学会的力气，关心同学，助人自助，同时也关心自己。

〔6〕加强学科渗透。每一位老师都承当起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康学问。

3、加强家校互动。让家长充分熟悉心理健康教育的重要性。在各班级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人胜利的关键，让家长转变观念，正确熟悉心理问题，从而到达对子女行为的关注。

四、每月详细工作支配

九月：

1、制定心理健康教育工作打算。

2、为初一新生支配一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。

3、在班主任会上进行宣扬，请班主任对班级中问题同学进行观看摸底，并将名单上报德育办公室。

十月：

1、依据班主任上报的问题同学名单，为每一个同学支配德育导师。

2、利用校内橱窗宣扬。

3、在校内广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康学问。

4、协作学校的文化节，开展有关的心理读书活动。

十一月：

1、针对期中考试，支配关于如何克服考前焦虑的讲座。

2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。

3、期中考试之后的家长学校上，对家进步行宣扬，让家长充分熟悉心理健康教育的重要性。

十二月：

1、班主任工作会议或培训中进