顶岗实习教师心得体会3篇

顶岗实习教师心得体会3篇顶岗实习教师心得体会3篇本文简介：

顶岗实习——如何做一名实习教师实习这么长时间了，越来更加现，教育学生，不仅仅是在学问方面，还要在生活中教育。可是现在教师们面临的问题是，许多学生往往不听从教师的安排，对待我们实习教师就更加放纵了。由于他们已经接触过许多实习教师了，知道我们比拟好脾气。所以我们要下一番苦功夫了。在这段时间，我觉得教师可

顶岗实习教师心得体会3篇本文内容：

顶岗实习——如何做一名实习教师实习这么长时间了，越来更加现，教育学生，不仅仅是在学问方面，还要在生活中教育。可是现在教师们面临的问题是，许多学生往往不听从教师的安排，对待我们实习教师就更加放纵了。由于他们已经接触过许多实习教师了，知道我们比拟好脾气。所以我们要下一番苦功夫了。在这段时间，我觉得教师可以先做到以下几点：

一、学会换位思索

我们应当学会换位思索，不应以教师自居，抛弃统治者和发令者的身份，多考虑学生的感受和思想感情。敬重学生的人格，关注他们的个体差异，正确处理好师生关系。

二、与学生交朋友

在学生的心中，教师代表着一种权威，他们盼望能够有很好的师生关系，始终摆出一副冰冷的面孔，让学生生畏，而是积极的走进每一位学生，多与他们沟通，和他们成为课下的朋友。

三、做一个倾听者

现在的初中生处于青春期，有的时候他们的内心有许多话想找人倾诉，有许多问题想与人倾诉，这个时候我们就是一个倾听者，教他们方法，给她们照亮前进的方向，是他们得到安慰。

四、严格要求自己

教师只有做到以身作则，给学生们树立典范，，才能让学生真正的敬重你，听教师的话。假如想教育别人首先要自己做好，才有说服力。学生都有自己的思想，拥有自己的推断力。教育新时代的学生任重而道远。

总之，教师要处理好与学生的关系，需要我们在日后的工作中不断总结，不断探究。

顶岗实习——如何走进学生的心灵都说教师是人类灵魂的工程师，这一称号既是对教师的褒奖，也是对每位教师的鞭策。在实际工作中，教师只有了解学生的真实想法和内心世界,才能无愧于“人类灵魂工程师”这一荣耀称号，才能在教育过程中有的放矢，使教育工作富有成效、事半功倍。教师如何走进学生心灵，我认为，至少要做到以下几点：

一、以公平作视角

要和孩子沟通，我们必需用公平的视角来拉近与孩子的距离。由于年龄与阅历的不同，我们与学生之间客观上的确存在着距离，有人甚至提出年龄每相差三年就会有代沟。假如我们一味强调师道尊严，以长者的说教、训斥作作为教育学生的手段，其结果只能导致师生严峻对立，不利于教师教育，也不利于学生成长。我们只有站在学生的角度去关怀他们，多从关怀他们的生活着手，多找他们谈心，了解他们的需求，把握他们的困惑，跟他们一起解决难题。这样学生才能从心里接纳我们。

二、以沟通来联结

作为心理、生理正在发育的青少年，他的行为有很大的变化，常有不确定性和反复性，其行为变成一种良好的行为习惯，中间还有一段距离，在这个过程中，教师必需把握肯定的方法去疏通、导行。当师生放开心扉，促膝交谈的时候，才是教育的最正确时机，也是教学教育相长的最正确时机。师生沟通最有效的要数谈心工作了，它细腻、有用、有人情味。除了谈心外，笔者还和学生，往往采纳二种方式：

一时详尽批阅周记，作朋友式的交谈，往往学生的周记本上写满了笔者的批语。有些学生甚至意犹未尽，在看了笔者的批语后又写上感言，笔者再批注。二是不定期地给学生送上心灵相通赠言。“学问转变命运，目标照亮人生”、“细节打算成败，习惯影响人生”等等，结果大受学生欢送。通过谈心，学生的心灵向教师放开了，通过沟通，教师把握了学生思想的脉动，学生的有些隐性问题，一些萌芽问题，都得到准时解决。

三、用恒心来保证学生的反复性很强，经常有些错误行为今日改了，过了几天又犯，这就打算了我们教师必需反复抓、抓反复。假如教师中途放弃，那就会让一切教育毁了。学生思想多变，教育者必需有个坚决态度，对这些学生，尤其对一些思想转化比拟慢的差生，要真正走进他们的心灵，不是一天两天就可以做到的，必需要进展持之以恒的教育，方能见到成效。只要一天不离开学校，他都是你的学生，你都有责任把他教育好，只要坚持这个信念，那学生哪有理由不让你走进他的心灵深处呢？

顶岗实习——听课感悟在今日耿教师教师和带队教师来到涞源县一中学对我们实习生进展指导。在评课的时候，让我收获颇多。

首先，是在讲课时将是本身要留意讲课的细节，这既包括了教师自身对专业学问讲解时的用词。狡猾说的话有时候只是一带而过，可是你不知道哪一个同学会留意你的那一句话。就可能给学生带来理解的偏差。假如我们备课讲课时留意了自己说话的方式和用词，可能会到达事半功倍的效果。

其次，在书写板书时既要留意板书的工整，又要到达板书的作用。让学生一抬眼就能够清晰地知道本节课的重点，看着板书就可以把本节课整体思路理顺。固然在写板书时也可以把相对简洁的比方历史大事的时间地点简洁地写在黑板上让学生一目了然，或许他们在不经意间在那一抬头的瞬间就登记来一个学问点。

然后是提问的技巧，在课堂上提问时，可以提一些简洁的在书中很明白的问题，但是不能全部问题都是那么简洁明白的。要让学生有肯定的探究让他们自己动脑子去思索，或者是在教师的应倒下水到渠成地说出答案。这样的提问不仅能够加强学生的学习力量还能够增加学生与教师之间的沟通与沟通。

最终，这也是我感受最深的。就是教师提出的备课时教师的角度问题。以往教师在备课时总是想着自己如何上好这一节课，可是却忽视了学生的感受与承受力量。我们也都当过学生，想一想自己