《小树和小精灵》教案

第第页《小树和小精灵》教案

《小树和小精灵》教案1

"中班音乐游戏活动——小树和小精灵"

这篇文章来共享"中班,音乐,小树"等相关知识，盼望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所援助，感谢。

一、活动目标：

1、熟识《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。3、体验合作表演的欢乐。

重点：熟识曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;

难点：在游戏活动中有肯定的自控技能，表达对音乐的感受和理解。

二、活动预备：有小树生长的生活阅历小树和小精灵的图片

三、活动过程：

〔一〕游戏导入

师：今日，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有阅历，木头人的不同造型)

〔二〕观赏乐曲

1.听乐曲“小树和小精灵”

师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来观赏。

2.师讲解并描述故事，引起幼儿爱好。

师：这么好听的乐曲里，还藏着一个精美的故事呢

揭题：这首乐曲的.名字就叫“小树和小精灵”

3.再听乐曲，援助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提示幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)

提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快慢)

慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)

(出示图片)小树小精灵小树

〔三〕分段观赏，创编动作

1、观赏A段乐曲(小树生长)

(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。(鼓舞幼儿结合生活阅历，创编各种生长姿态。提示幼儿小树长大了可以随风摆曳)

(2)创编造型

2、继续观赏A段，继续生长

3、观赏B段乐曲(小精灵游戏舞蹈)教法同(一)

(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)

(2)创编游戏，舞蹈，抚摩，浇水等动作。

(3)小精灵的造型。

四、合作完整表演

1.男女分角色表演。

2.自选角色表演。(师实时提示幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完满。对于技能强的幼儿可以适当鼓舞他们两两生长等。)

五、结束：

天亮了，小树里又复原了镇静。

《小树和小精灵》教案2

【活动目标】

1、初步熟识《挪威舞曲的曲调》，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲式结构。

2、创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。

3、体验合作表演的乐趣。

【活动预备】

树和小精灵的胸饰假设干、《挪威舞曲》音乐碟片。

【活动过程】

一、导入

〔一〕讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。

“春天来了，魔法森林里的小树开始生长了，听！”〔音乐A〕

“听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的？还是渐渐渐渐长得？”

那一开始的'小树苗是什么样子的呢〔哦~是小小的〕

你能做一下小树苗的动作吗？

那小树要开始长喽！“渐渐长，渐渐长，渐渐渐渐往上长，渐渐长出小枝桠，渐渐开出树杈来，渐渐长成大树啦，迎着风儿摇摇摇！〔背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来〕”

魔法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长？〔···〕

那现在我们听音乐做一做〔音乐A〕小伙伴们找空位蹲好~

魔法森林里还住着一群喜爱小树的小精灵，他们常常会来照看在生长的小树，听！他们来了~〔音乐B〕

你们觉得这是一群怎样的小精灵？〔··〕小精灵和小树是好伙伴，他会怎样照看小树，和它玩呢？〔···〕

你们觉得小精灵是怎么涌现的？再听一遍音乐〔B〕〔····〕

我们再来听一次，做一做小精灵涌现和爱惜小树的动作吧！〔音乐B〕

故事还没结束呢···天黑了，小精灵回家了，小树又开始生长了···〔音乐A，老师动作〕我们一起跟音乐来做吧！

故事结束了，你们知道一开始小树要怎么样吗？小精灵是什么时候才出来的吗？

〔出示精灵图示〕，我请一个小伙伴上来听音乐，根据音乐贴顺次，到什么时候小树涌现，什么时候小精灵涌现。〔音乐ABA〕

老师现在要请一个小伙伴当小树，一个小伙伴当小精灵，上来表演〔精灵小树的胸饰〕

他们演的真棒，我们也一起来试一试吧！〔椅子下面已分好精灵小树的胸饰〕音乐ABA〔小树找好空的位置，你们预备好了吗？我们开始喽！！〕

A时老师跟小树做B时跟小精灵做

再来一遍音乐，小伙伴自己做！然后再交换角色玩一次！

结束！

《小树和小精灵》教案3

活动目标：

1、初步熟识《挪威舞曲》的曲调，感受舞曲ABA曲式结构。

2、听音乐表演小树生长和小精灵爱惜小树的动作。

3、理解游戏玩法和规章，体验合作、表演的乐趣。

活动预备：

1、《挪威舞曲》音乐。

2、PPT课件，教具魔法棒、魔法笔。

配套课件：

中班音乐课件《小树和小精灵》PPT课件

活动过程：

1、故事导入

2、进一步理解故事内容，重点引导幼儿了解小精灵是怎样爱惜小树的。

3、老师引导幼儿听音乐

(1)师：这个故事里还藏着一首好听的音乐呢!我们一起来听一听(完整音乐)

师：听完这个音乐你们有什么感受?心情怎么样?(音乐有快有慢;听完很兴奋)

(2)带着问题听音乐

师：我们的.小树和小精灵就藏在音乐里面，你们找到了吗?我们一起来找一找吧(听完整音乐)

(3)画图谱听音乐

师：让我们跟着老师的魔法笔再来听一次。

(4)引导幼儿发觉ABA结构图谱

4、分段理解音乐并表演

(1)引导幼儿听A段音乐并进行表演(小树渐渐长大)

(2)引导幼儿听B段音乐并进行表演(小精灵照看小树，给小树捉虫，浇水……)

(3)引导幼儿听A段音乐并再次进行表演(小树渐渐长大)

5、表演

6、总结

教育幼儿和小伙伴之间要相互援助，相互友爱。

《小树和小精灵》教案4

活动来源：

主题“多彩的秋天”实施过程中，带领孩子们去学校内找秋天，好多孩子都对树木的改变感爱好，有的发觉树叶变枯了，有的发觉树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难受，以为小树枯死了，当我告知他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵欢乐游戏的愉悦心情。

活动目标：

1、初步熟识《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的`曲式结构和音乐性质。

2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培育幼儿的表现力和制造力。

3、体验合作表演的欢乐。

活动预备：有小树生长的生活阅历小树和小精灵的胸饰仙女棒

活动过程：

一、游戏导入

师：