长春版八年级语文下册教案《无题》共3篇

长春版八年级语文下册教案《无题》共3篇长春版八年级语文下册教案《无题》1长春版八年级语文下册教案《无题》

语文教育是培养人的语言能力和思维能力，提高人的综合素质的一门基础教育科学。作为语文教育中的重要组成部分，文学阅读既是语文基础教育的核心内容，也是培养人性情、道德情操和审美情趣的重要载体。而长春版八年级语文下册教案中的《无题》，则是一篇短篇诗歌，其主题深奥、思想深刻，对于学生的思维和情感的发展具有重要的启发作用。

一、诗歌背景

《无题》是唐代著名诗人李商隐的一首诗歌。李商隐是唐代中期杰出的文学家和政治家，是文学史上极具实力的诗人之一。其诗歌以情感真挚、意境深刻、艺术手法独特见长，其经典作品极受中国古代文学爱好者喜爱，被传颂至今。而《无题》作为众多李商隐诗歌中的代表作之一，展现出了李商隐在自然、情感、命运等方面的深邃思考，深刻阐述了诗人对人生的感慨和追求，引领读者在良性的价值观和人生观的引导下，思考生命的本质和意义。

二、诗歌赏析

《无题》共四句十六字,全诗洋溢着独特的哲学气息,极具深度和内涵。首先，诗歌的标题本身就昭示着此诗表达了一种徜徉超脱于尘世的心境。其整体氛围清新高远，充满了人生追求与理想幻想。

“相见时难别亦难，东风无力百花残。”

诗人通过描述东风无力，花朵残败，表现出对于美好事物的惋惜之情。他感叹彼此相遇时兴致勃勃，但最后不得不分别的悲凉境地。贯穿其中的是深情、期许与失落之感。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

诗人进一步抒发了他对于岁月流逝，无常的感慨，生命和事物总有一个完结的时刻。“春蚕到死丝方尽”，彰显着人生的短暂、生与死的转换；“蜡炬成灰泪始干”，抒发着抱怨及感慨的情感。他在慨吁自然的变迁中，表示出诗人对于百年之后自己的深刻思想反省和抨击。

“智者千虑，必有一失；愚者千错，才有一对。”

此句结尾的“一对”，提醒人们即使是错也一定要两个人才能产生，深刻提示诗中表现出的深刻思想。整句暗含了诗人对于人生的最后总结和自己智慧和不足之处的反思。

“相见时难别亦难，(东风无力百花残。)

春蚕到死丝方尽，(蜡炬成灰泪始干。)

智者千虑，必有一失；(愚者千错，才有一对。)”

全诗共三首，用简洁而富有哲理的语言，表现出了一个深沉的人生哲理，与人们的所思所想产生了共鸣，表现了李商隐对于自然和人生的思考和对理想的期许，具有深远意义。

三、诗歌的启示

《无题》所表达的思想深远，对于中学生的发展具有重要的启发作用。它启示了我们，只有有着自己的信仰、目标和追求，才能更好地砥砺自己，走向自我的成功。一方面，此诗在体现人生短暂的同时,也表现出了人生中无常和不可逆转的一面，引发了读者对于时间和生命的珍视。

另一方面，诗歌中的“智者千虑，必有一失；愚者千错，才有一对。”就是为学生提供了一条通往智慧和成功的道路。诗歌中为人们揭示了智慧之人和愚蠢之人的这种“误与对”的局面。由此，告诉学生，追求智慧和成功，要像“智者”一样，既要多想又要在错误中总结经验，才能收获成功。同时也告诫学生，只有深思而不盲目，才能真正做到见招拆招，在未来的竞争中获得进一步的成功。

四、课程设计

为了让学生更好地理解和感受此诗的诗意、情感和文化价值，切实达到词汇、语法、修辞等综合能力的训练，教师可以根据本节课程内容设计如下授课：

1.导入环节

可以采用“图文情境领诵”的方式，展示与诗歌的主题相关的图片、视频、歌曲等；利用师生对综上所述，“无题”是一首代表李商隐自我审视和对人生的思考的诗歌，展现了诗人对人生短暂和不可替代的珍视，同时也揭示了智者和愚者的不同处，为学生提供了一条通往智慧和成功的道路。教师可以通过图文情境领诵等方式引导学生深入理解诗歌的情感和文化价值，同时结合词汇、语法、修辞等综合能力的训练，提高学生的综合素养和文学素养长春版八年级语文下册教案《无题》2长春版八年级语文下册教案《无题》是八年级语文下学期的一篇课文，是一篇抒情的诗歌。这篇诗歌表达的主题是“人生苦短，何必忧闷，同学会里联系旧情，领悟人生”。今天我们就一起来看看这篇课文的教案。

【课前准备】

1、学生预习该课文，了解其主题和写作背景。

2、教师预备《无题》的课件或手写板书，以便学生更好地理解全文。

3、编写相关的教学设计和课堂教学方法。在教学环节中注意随时与学生互动，掌握学生学习情况和反馈。

【教学过程】

【导入】（5分钟）

教师先向学生简单介绍《无题》的背景：“本课是一首由唐代著名诗人李商隐所作的诗歌，它是“双调曲”形式的抒情作品。这首诗的主题是关于人生的思考，让我们珍惜时间，珍惜生命。”

【展开教学】（30分钟）

教师进入《无题》的具体解读。首先，将全文分为两部分，分别阐释与分析。

一、上部分（1-4）：

上片明朝霞飞晴，蒙蒙夕照穿楼阁。琉璃瓦上夜阑人，长安宫殿月华明。觥筹半折为谁开？空意守空林。

教师解释：

“上部分”用诗意描写了长安城停荫长林、宫阙奇丽的独特景色。夕阳渐落，月色渐明，而“觥筹半折”所表现的宴欢，也随之退去，人们开始细细品味天地之间的这份宁静和唯美。正如最后两句诗所述的，诗人并没有被玩物情的背景所迷惑，他反而宁静的沉浸在天地之间的这份与世无争的洒脱之中，享受夜空明朗，寂静无声的晚宴。

二、下部分（5-8）：

下片白发三千丈，缘愁似个长江水。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。马蹄轻重陷泥沙，上楼更无人纵览。好梦神仙不送我，长路漫漫谁慰藉？

教师解释：

“下部分”则更多的是描写了诗人这段时光中的内心独白。他面对着一些难以排除的因缘归劫，感觉自己像是长江水一般缘愁滚滚；而“白发三千丈”则是在深深地反思生活中的一些错误和无奈之情；而“一壶浊酒”和“别梦寒”则折射出他内心深处的愁苦之思维。最后两句中，诗人友善询问和自问有关的内容正主要表现出，他希望有一些神仙或者友好的陪伴，可以与自己一起走过殊的只言片语。

【课后实践】（15分钟）

教师引导学生进行相关的语文实践：

1、情感倾诉：

要求学生思考：你的心中是否也有类似李商隐的感慨呢？你是否曾在忙碌的生活中，也会思考生命的意义？若是，你可以将所思所想通过语文的方式进行表达，唤起自己的内心世界。

2、语感激赏：

让学生感受和欣赏李商隐的长短剪裁、音节韵律、意境交错等语言美感。

【课后作业】（10分钟）

1、道义评价：

要求学生发表对《无题》的看法，评价该作品中的推崇哪些品德，指出它希望读者得到哪些启迪和指点？

2、轻松记忆：

让学生回忆、复写或背诵本次课分析的《无题》。

【总结】

本次课的教学中，老师主要讲述了《无题》的背景和主要内容，引导学生进行语文学习的实践活动，让学生了解和感受到一个真实的人生思考过程。本次的教学旨在培养学生的独立思考能力、文学鉴赏能力和综合实践能力，让他们理解生命的意义和价值，珍惜时间，珍惜生命，为未来铺起了一条多彩之路通过本次课的教学，学生们深入了解了李商隐的《无题》，理解了诗中所抒发出的思考和哲理。通过情感倾诉和语感激赏的实践活动，学生们更加深刻地领悟了诗人的内心情感和语言美感。课后的作业和道义评价激发了学生们的思考和创造力，让他们产生了自己的见解和感悟。本次课不仅是对语文知识的学习，更是对生命的思考和珍惜。通过这样的课程安排，学生们在独立思考、文学鉴赏和综合实践上有了更加全面和深入的发展，为他们的未来之路铺起了更多多彩的道路长春版八年级语文下册教案《无题》3《无题》教案

作为一名中学语文老师，我们既要培养学生的阅读能力，又要引导他们审美情趣。而领导学生去鉴赏现代诗歌，则是培养学生情感和独立思考能力的重要途径之一。编写一份《无题》的教案，可以帮助学生更好地阅读并理解这首著名的现代诗歌。以下是一份长春版八年级语文下册《无题》教案。

一、背景介绍

1.《无题》是1922年，一位中国文学史上重要的文学家郁达夫所写的现代诗歌。

2.这首诗首次收录在郁达夫的小说集《散文读本》中，很快被小说家沈从文等人推介，迅速传播开来。

3.《无题》是一首非常简洁的现代诗歌，没有题目，没有押韵，没有格式，却具有很高的文学价值。

4.《无题》的主题主要是在每一种风景背后，都有其独特的意蕴，而诗人以看似平淡的笔调，让我们领略到，每个人的生命都是如此的细腻和丰富。

二、教学目标

1.理解现代诗歌的特点和表现方式。

2.熟悉《无题》的文本并理解其主要内容。

3.通过分析诗歌语言,了解诗人的情感和思想。

三、教学步骤

1.导入

通过引导学生分析描绘自然风景的诗词，理解中国古代文人墨客对自然风景的赞美与沉思,从而渐渐引向郁达夫的具现化写作手法，引出他写《无题》的目的和意义。

2.学习

阅读《无题》，领略诗人对自然中的细腻渲染，同时体会主人公周而复始的牵挂和思索,以及诗人独立思考的胆略和创造力。着重讲解每一句话的概念和内涵，寻找抽象词句的具体表现,把握文字之美。

3.思考

我们应该怎样看待自己所处的生活，应该怎样思考我们应该做什么样的人？诗歌创作所用的手法对我们有何启示？对学生的生活有何帮助？

4.研讨

在集体研讨的过程中，由学生自觉发言，分享自己的想法和理解。同时,老师也应该及时纠正同学们的误解、补充遗漏,引导大家深入思考，探索诗歌内涵和启示。

四、教学方法

1.讲授

采用结合直接教学和学生参与的方式，实现知识的互动性。

2.活动

课堂应该具有一定的自由性和活跃性，老师可以通过小组讨论、朗读和义务发言等方式激发学生的兴趣和自主学习的能力。

3.反思

在课堂结束时，老师应该组织学生分析学习效果，并促进大家对合理的自我期望的再次认识。

五、教学评估

1.口头提问

贴近舞台教学，随时进行检测。

2.写作练习

给学生布置题目，让他们通过写作的方式深入理解和思考所学内容。

3.听写

利用听写的方式，把握学生对所学知识的掌握情况。

六、课堂延伸

1.整理学习笔记

要求学生在课下完善学习笔记和思考题目，把应用和推广到课外。

2.参观或举行相关活动

对于一些有实际意义的诗歌创作基地或散文艺术家的家,导师可以带领学生参观并现场写作，以获取进一步的见识和体验。

3.影院进行文艺鉴赏

组织学生一起观看一些文艺电影，通过文艺鉴赏提高文学素养。

七、结论

这份长春版八年级语文下册《无题》教案，旨在通过引导学生分析、思考、问答等多元化的教学方式，使学生细致领悟现代诗歌的精髓