人教版一年级上册美术教案

【一年级上册教案】奇妙的口袋教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标：.熟识和了解美术的表现形式，相识美术及生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。.视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。.开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦及胜利感。教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学按常规进行。二、导入新课回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。教学过程：一、组织教学：.课前准备：学生和老师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。.课前老师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二、导入新课：老师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生视察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：.发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示学生细致视察、探究，从而找出产生纹理的缘由。.利用印纹制作画面时要留意色调的协调、疏密的支配（可以是没有详细物象的）。.利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的改变（厚薄明显的地方线条光滑而清楚），最终留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四、小组合作，老师指导。五、学生评价作品，小结。六、课后拓展：.用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。.对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简洁的添加，完成作品的创作。纸风铃教学目标：.能够收集及教学任务相关的物品。.能够依据收集到的物品进行合志向象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。.用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：一、组织教学课前准备：.师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。.老师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。.学生应课前准备好剪刀，槌糊，彩纸，彩笔，彩线等。二、导入并讲授新课老师出示风铃，问学生：你宠爱风铃吗？风铃可以分为哪几部分？假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？.先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。.再用彩线把纸杯穿起来。.给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作四、观赏、讲评作业课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？鱼儿游游教材分析：本课旨在通过让学生通过体会和发觉生活中的美，并以自己的创建性制作活动加以提炼，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作的。学习应用适当的工具、运用造型创作和色调搭配进行创作，培育学生细心视察和大胆创建的精神。教学目标：学习简洁的形象造型，熬炼画面中线和性的组合实力，体验绘画活动的欢乐。教学重点：引导学生抓住及的基本形象特征，大胆地作画。教具准备：老师：多媒体教学课件、演示绘画工具。学生：32开作业纸、彩笔（自备）、彩纸、剪刀、胶水。教学过程：一、组织教学按常规进行。二、导入新课1.用线条一步步画鱼的造型，请学生猜是什么（不画鱼鳍）O—-观赏MTV歌曲“鱼儿游游”。—-课题：“鱼儿游游”。三、讲授新课—一听小博士说鱼的形和色。2.请一位学生将老师画的鱼加上鱼鳍。—-观赏MTV歌曲“鱼儿游游”，要求学生细致视察鱼游的动作。“鱼儿游游”的背景音乐，做一做仿照鱼游的动作。I、布置作业可用绘画，也可用撕纸、剪纸等方法表现水中游动的鱼。作画要点：作画时要留意有主次，可在画面中心画一条大的鱼，四周再添画小的鱼。假如画面还有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小动物。老师巡察辅导，播放“鱼儿游游”的背景音乐。五、课堂小结伴着“鱼儿游游”的背景音乐结束本课。我在空中飞教材分析：本节课是一节想象课，在学习领域中属造型及表现相结合,学生通过想象、联系实际，创作出丰富多彩的画面。教学目标：.知道人在空中看到的东西及站在平地上看到的不一样。.绽开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。教学重点：运用多种材料表现空中飞的人。教学难点：让学生知道人在空中看到的东西及站在平地上看到的不一样。教学过程：一、组织教学课前准备：老师准备一些飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录像或模型。俯视的风景图。学生准备纸、笔适合表现空中景象的综合材料。二、导入新课同学们，你们在生活都见过哪些会飞的动物（各种鸟，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了动物还有什么东西能在空中飞？（飞机，风筝，火箭等）则你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？（精灵,仙女等）老师出示搜集的图片。问：同学们，你们想不想在空中飞呢？这节课我们就来表现一下我在空中飞（板书课题）三、讲授新课.问：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是什么也不用？你想借助什么工具呢？探讨：你怎样才能让自己飞起来呢？沟通时，比一比谁的办法最妙（坐飞机，乘着陆伞，坐在龙身上,长一对翅膀等）.假如你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？.闭上眼睛，想象一下自己在空中飘舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点，怎样才能表现出来呢？找学生到讲台上表演翱翔的样子。.再探讨：你想及谁一起飞，飞的时候你们会看到什么？这时候看到的东西及你站在地面上看到的一样吗？不一样在哪里？（老师出示俯视图）四、学生绘画，老师巡察指导。作业要求：用绘画或拼贴的方法表现在空中飞的人。老师提示：在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”及“我”的好挚友放在画面显著的位置上，可以用绘画,亦可用拼贴加添画的方式来表现。然后，将“我们”看到的东西表现出来。天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现。激励学生就手头已有的材料创建新的表现方式。假如学生想表现夜晚在空中飞的景象，可让其在深色纸上作业。五、讲评作业对作业进行讲评，整理及整理教室。六、课后拓展.收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可能性。.假如人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，确定能够飞起来吗？我的新挚友教学目标：.引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。.通过绘画，培育学生之间的友情。教学重点：学会发觉、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：（一）创设情境出示范画一一美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的新颖心，创作的欲望）生：是美术老师。师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢？生：想，今日我们就来学习〃我的新挚友〃。（二）发觉方法视察、思索师：同学们想怎样把你的新挚友介绍给小挚友？生：画画，告知姓名、宠爱什么？师：我们一起来观赏一下书上小挚友是如何介绍新挚友？生：用名字、画像。师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？让学生充分发挥自己的想象）生：英文名字、属性、宠爱的事、身体特征师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小友想不想相识他们。师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④宠爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生相互相识，相互吸引，很简洁记住同学外形特征）（三）表现自己师：同学们视察录像，你准备怎样介绍你的新挚友（探究学习怎样画出来）生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自挚友的特点，及别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己视察的结果告知同学们。师：好办法，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？（四）绘画制作表现（方法自选）（五）介绍新挚友（六）讲评花儿送老师课型：设计.应用课时：两课时学情分析：一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，在教师节给老师鲜花的主题很简洁激发学生的制作热忱。但由于普遍缺少自主制作表现的阅历，对立体造型美普遍缺乏相识，动手操作的实力也较差。教材分析：本课教材供应了学生献花给老师的图片和一些纸工花卉的造型图片，提示我们可以以老师节献花为主题，围绕花卉的观赏及制作表现绽开教学。老师在教学中可通过花卉图片视察、范例作品观赏、示范启发、指导制作几个环节实施教学。让学生充分感受花卉的造型美，了解几种纸工花卉造型的方法，启发学生学生自主完成富有特性特点的作品。培育学生对于立体造型美的相识和表现实力，丰富学生爱生活、爱学习的情感。教学目标：.通过对花卉植物的视察和表现，培育学生在生活中发觉美，进行立体造型表现的实力。.培育学生对师长的尊敬之情。教学重点：合理运用各种制作方法制作立体的纸花造型。教学难点：驾驭几种纸工的制作方法。学具准备：旧挂历、彩纸、吸管、剪刀、胶水或胶棒等。教学过程：一、引导阶段师：说说你宠爱的老师，为什么宠爱？老师节到了，想不想送老师一件礼物，一个祝愿？我们一起来看看课本上这些小挚友都送给老师了什么礼物？师：这些花有什么特点？采纳了哪些方法来制作？二、探究发展.观赏、视察花卉图片，探讨造型规律。师播放课件花卉图片，引导学生观赏各种花卉图片。师：这些花卉个有什么不同？（板书：形态各异有立体感，色调缤纷）.观赏范作，探讨纸工制作技巧。师：则怎样用彩纸来制作好看的花朵呢？我们来看一些大姐姐们制作的纸工花卉。师播放课件，师生沟通观赏感受，归纳制作方法。板书：用折纸、剪纸、黏贴等方法。三、示范制作、启发创新.老师示范制作一朵花卉造型，依据其外形、颜色等，和学生探讨还可以用用哪些方法制作不同花卉造型。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物，让学生领悟多次多角度折，折纸成球等特殊表现法。.启发学生利用学材的材质自由组合表现花卉的造型。四、奇思妙想、自主制作启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一颗及众不同的植物。五、情感升华师：感谢学生把细心制作的纸花送给老师，祝愿学生像花儿一样每天成长，越来越美丽。请学生在制作更好看的花儿送给自己的爸爸妈妈和挚友。师：小挚友，能不能用我们今日学到的制作花儿的方法再做几朵好看的花儿送给你的爸爸和妈妈呢还有同学呢？六、整理及整理作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整齐。我做的文具教学目标：.在细致视察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色调艳丽的各种常用文具。.发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的实力。.你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？.你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么？.你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小学问：（1）蜡笔是年幼儿童最常用的绘画工具。（2）同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。（3）蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小学问：（1）小挚友最宠爱运用的工具，色调艳丽、浓烈。（2）油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简洁混合，色调的改变，层次都比较丰富。彩色铅笔小学问：（1）最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用。（2）色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。（3）比较适合于画温柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就像一个好助手能扶植你实现你的绘画愿望。三、引导视察、思索发觉新的工具和材料，课件展示:.观赏中国画、书法作品。.观赏油画作品。.观赏水粉、水彩画作品。.观赏版画作品。.观赏儿童画作品。师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由争论。3.使学生了解艺术形式美感及其及设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价实力。教学重点：打开学生主动、丰富的创建性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手实力。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培育学生的创新意识和创建实力。学具准备：.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版.师生共同收集各种新颖新颖的文具教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进行。二、导入新课“外星人”展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交挚友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习爱好。2.想和他交挚友的同学，要和他说一说你最宠爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互观赏。利用实物投影仪直观展示，激励学生展示自我，熬炼其表达实力，增加自信念。相识文具特点体会造型美、色调美。三、讲授新课.情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互探讨，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、新颖的文具。充分调动学生的主动性，培育其主动思索勇于探究的精神。.组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬激励有创意的设计想法。提出问题相互探讨解决，进行简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。.出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。四、布置作业.依据学生特性实力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计及众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自己动手实力。激励创新，使学生在更自由的空间里发展创建思维。.课中小结，充分确定学生大胆自由的设计，并刚好予以扶植指导。进行相互观赏和沟通，接着完成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。五、小结辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互参观自我评价。使学生体会胜利的欢乐并促使学生形成“可持续发展”的学习实力。六、整理整理：依据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”宠爱干净，整齐的教室，我们大家一起来进行整理。学生整理整理自己的剩余物品。培育学生良好的行为习惯。七、课后拓展：提出盼望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的爱好持续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。会动的小纸人教材分析：本节课是手工制作课，学生通过制作会动的小纸人，培育自主动手实力及及同学的合作实力。教学目标：“会动的小纸人”，培育学生设计意识和动手的实力。2.利用小纸人来表演节目的嬉戏，提高学生学习美术的爱好，并强化他们及人沟通合作的精神。教学重点：小纸人的制作方法。教学难点：如何制作会动的小纸人。教具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。教学过程：一、组织教学检查学生用具准备状况。二、导入新课老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们宠爱小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。三、讲授新课.每个小组探讨并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己宠爱的角色。思索并沟通：你自己宠爱的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？.先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。.将小纸人发到各小组，先请学生们视察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边比照步骤图视察、思索：老师是怎样做这个小纸人的。特殊要提示学生留意视察会动的身体部分的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。四、学生起先制作小纸人先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他须要的部分。制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人探讨，可以请教同学，也可以问老师。动作较快的学生可让其做两个角色，或让其依据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。五、学生表演.作业完成之后，让学生以小组为单位用做好的小纸人来表演故事的某个情节。.整理及整理。繁忙的交通教学目标：.指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。.引导学生相识遵守交通规则的重要意义。.引导学生相识公路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。教学重点和难点：.学生在表现公路的繁忙的景象的手法.公路上的一些常见物体的形态以及公路上的一些标记所表示的意思教具：老师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。教学过程：一*、导入新课展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现爱好和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。二、发展阶段.学生通过自己平常的视察和想象，试说说公路的形态、以及公路上有什么？.小结：公路的形态有S形、T字形、十字形……a.S形的公路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。公路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木……b.十字形的公路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般公路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过公路的人行走。我们过公路是要留意：红灯停、绿灯行、过公路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过公路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。.学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的公路是什么样子、你想有什么样的公路？.激励学生选用自己宠爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。.讲解作画步骤：(1)画轮廓：(2)涂色(3)勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求：(1)学生将作业纸画满了达到色调的改变效果及协调(2)学生们最好设计自己的独特造型的汽车、公路等。四、学生绘画制作，老师指导。五、学生自评、互评。六、课后拓展让学生通过想象自己设计将来的道路和汽车。乘上列车去画画教学目标：.引导学生选用各种工具材料，采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。.通过集体作业，培育学生同他人沟通及合作的实力。.引导学生关注并观赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教具:录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程：一、组织教学，安定心情—■、导入新课.请学生听录音(火车开来的声音)同时老师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。三、讲授新课.老师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生视察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，老师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画依次是：由下向上画、由前向后画。.老师演示画画箱的车箱画法四句话：(1)先画车箱长方形。(2)再画车轮小圆形。(3)火车铁轨两条线。(4)车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来装饰(留意：自己的本子有多大，车箱的长度画多长。).启发学生依据老师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。.引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己宠爱的东西。四、学生练习.再次提示学生物体被遮挡部分画法。.老师巡察指导(放音乐)。五、课堂总结.再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好及坏。.老师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最终放一段火车慢慢开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。童话里的小屋教学目标：.用纸盒及多种材料制作一栋小屋。.能说出小屋里住着谁，他宠爱做什么。.小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。教学重点：.是否敢于想象。.是否敢于运用多种材料进行创作。课前准备：.师生一起收集一些各种各样的纸盒。.老师准备一些〃童话里的小屋〃的图片或录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。.学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。教学过程：一、组织教学.师生问好！.检查绘画工具准备状况。二、导入回忆、探讨、沟通你最宠爱哪个童话故事，宠爱童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？三、讲授新课小挚友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套美丽精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致高雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色调艳丽、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！（看其它学生的作品）（1）想一想画出你想要的房子的外形、结构。.房子的身体是什么形态的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的…….屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的…….门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形态的？安装在什么的地方？门窗是不是须要打开？从哪里打开？.其他部分：是否须要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。留意点:各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小凹凸搭配和谐。（2）做一做.先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。.依据房子身体的形态大小来制作屋顶。.添加其余部分或装饰房屋。.最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。.有爱好还可以给房子四周布置一些小设施，组成一个社区。四、布置作业制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。五、讲评小结学生观赏以〃童话的小屋〃为主体的录象、图片资料。学生自由探讨：你最宠爱哪种类型的小屋，宠爱怎样的门、窗，怎样的色调？学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个社区，城堡……会滚的玩具教材分析：本节课利用身边的废旧材料来设计和制作，是一种比较好的作业形式。首先材料的选择补角便利，其次它要求学生依据材料的不同形态、质地颜色进行构思、设计、制作和装饰，从而培育和发展学生的智能和技能。教学目标：.认知目标：了解滚动玩具的特点。.技能目标：培育学生折、剪、贴、画等动手实力。.任感目标：培育学生敢想敢说，大胆创建的意识。体验造型活动的乐趣。.发展目标：培育学生想象力和创建力及解决问题的实力。教学重点：合理选用废旧材料，表现滚动玩具细微环节部分。教学难点：培育学生自选材料、自筹材料、自制玩具的实力以及如何设计造型的方式。教学准备：（学生）易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等;（老师）各种类型玩具、课件、范作。教学过程：一、趣味引入，激发爱好同学们，老师很想知道，你们平常最宠爱什么样的玩具？能不能告知老师？（生答：略）贝I」，你们想知道老师小时候最宠爱什么样的玩具吗？请看（课件演示：画面中散乱的瓶子、圆盖、.课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗？.怎样爱惜这些工具和材料。课件：工具和材料运用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好品质。评价师指导学生正确运用回答问题。.你能相识的美术工具和材料有（）种？.通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）?.你能爱惜和正确的运用工具和材料吗？五、课后视察和思索.收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。.到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料？大家都来做教材分析：本课是一节造型及表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象及抽象事物，也培育学生的团体协作精神。教学目标：.引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。.启发学生利用各种材料表现具象及抽象物体的造型。体验材料的美感。.强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。纸张，乒乓球，在短促的音乐声中组成一个会滚动的人物造型玩具），能说出它及你们所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特点？（生答：略）对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小玩具。（出示课题）二、合理选材，启发想象1.出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。（1）老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出办法，看看这些材料可以做什么样的玩具？（指生回答）（2）老师启发学生想象圆形的纸碟像什么？吸管又可以用来做什么？剩下的彩纸又可以用来做什么？（学生分组探讨，引导学生分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具）（3）老师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“猴子翻筋斗”的会滚的玩具。2.课件演示范例，引导学生观赏，拓宽想象空间。（1）请学生说一说，课本中，小挚友制作了哪些玩具，用了哪些材料？（2）老师让学生简洁介绍每种滚动玩具的制作方法。（3）你们桌上也有很多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？（分组探讨，同组互说想法。引导学生探讨得出：我们可以依据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。）三、交代要求，设计制作.依据学生所选材料，提问、启发、示范（老师和学生）讲解,得出：可以用剪、贴、画等各种方法制作玩具。.我们给它取个名字，好吗？（引导学生将自己制作的玩具取名。）.你们觉得是不是很有意思？是不是很想做呢？让我们一起来看今日的作业要求（课件出示作业要求）。作业要求：合理选材，大胆想象，构思奇妙，富有创意。.学生练习，老师适时展评指导（依据学生的实力，进行辅导扶植，使每个学生能享受胜利的欢乐）。四、展示“玩具”，总结评价以四人小组为单位，进行展示竞赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇妙、精细、动的敏捷，就让谁代表本组上台展示。.你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？.谁情愿为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最胜利的地方？假如再做一次，你准备在哪些地方进行改进？.老师刚好激励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。五、课堂小结，延长活动这节课，大家能主动地开动脑筋，发挥聪慧才智，绽开大胆想象,用平常的一些废旧材料制作出了一件件好玩的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答：略）说得太好了，盼望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探究，敢于创新的人。活动延长：.引导学生接着利用各种废旧材料进行创建粘贴活动，发挥学生潜能。.请家长帮助学生搜集、运用废旧物并及孩子一同制作。动物王国教学目标：.观赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色调美、动态美，从内心产生宠爱之情。.借助肥皂版画这一简洁操作和驾驭的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的嬉戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。.从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的相识。教学重点：探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作实力和空间想象实力。教学难点：选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。教具准备：图片资料、录像资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。学具准备水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。教学过程：一、激趣导入.创设情境（1）老师手上有一封“邀请涵”，你们想知道上面写的是什么吗？(2)课件展示：邀请涵(3)想去吗？(生)想。(生)读内容。同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请XX班同学一起观赏。谈话设置悬念，引起学生的新颖心。.观赏动物世界的录像.探讨：(1)想想你最宠爱哪位动物明星的表演，你能仿照出来让其他小挚友去猜一猜吗？(2)你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在(从形体、颜色、花纹等方面绽开。).小结：动物世界真的很奇异，威猛的狮子，和顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千姿百态。瞧，他们每个人的服装都各具特色。学生的留意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很兴奋地进行表演、揣测，感知动物的形体美、动态美。各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色调美。以大量的图片给学生确定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过视察对动物的形态、颜色、斑纹有确定的理解，为后面的创作打下基础。二、感受名家名作，提高审美意识.赏析艺术家表现动物的美术作品。引导思索：你觉得这些动物美丽吗？你宠爱吗？为什么？.揭示课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？阐述自己的见解。让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。三、视察动物的版画老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料）。学生被这些新颖的绘画材料吸引了，求知欲望被主动调动。版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。办年货教学目标：.引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进行制作菜肴拼盘装饰及环境布置。.指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。.引导学生学会合作，并培育学生热爱生活的情感。教学重点：学生自选材料进行室内环境布置及置办年夜饭。教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。教具准备：“过新年”音乐及录像资料材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等教学过程：课前音乐：过新年一、组织教学，导入新课师：.刚才的音乐好听吗？.从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？.你是怎么感受出来的呢？4音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。——过新年的场景.师：过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢？.学生谈过年.师：同学们对过年视察得真细致，过年真是太欢乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢？.学生沟通探讨：过新年时家里该做些什么事？.汇总学生探讨结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。.师：过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。三、课堂作业.师；从刚才同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？.师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组,做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？.由学生自由组合成合作小组。成各自的任务。6.老师播放过新年的音乐，学生合作作业时，老师巡回辅导，解决学生技术上的难题四、作业评价师生共同观赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。五、结束新课播放音乐：过新年布置课后要求，即过新年时用学到的学问扶植家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。动物、植物观赏教学目标：.了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。.培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的爱好。教学重点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识。课前准备：1.师生课前多方面搜寻及动物相关的图文资料、动物观赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。教学程序：一、表演、回忆、发表.表演猜谜：你知道哪些动物的动作？你能把它仿照出来让其他小挚友去猜一猜吗？（部分学生台前仿照某一种动物进行表演，台下学生猜谜）.引导学生回忆并说出自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？宠爱生活在什么环境里？启发回忆，探究了解动物的各种活动特征。二、视察、赏析、感受.播放各种动物的活动录像和图片，引导学生视察其生活习性和活动规律。.阅读各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，相识动物之美和可爱之处。.学生分组探讨及汇报：最宠爱哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？.赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。（老师引导学生思索后发表：你觉得这些动物美丽吗？你宠爱吗？为什么？）三、思索、探究、创作.引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探究如何奇妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。四、展示、评价、延长.各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。.思索总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些学问技能？探究了什么问题？.了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教化。（示珍稀动物图片请学生推断）.针对各小组的学习、创作、表演状况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）.课后探究延长：（1）你还知道其它关于动物的更多学问吗？⑵你知道其他国家的爱护动物吗？⑶你知道动物可以分为哪些种类？⑷动物及环境的关系是怎样的？⑸动物及人类的关系是怎样的？教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培育。教学过程：一、组织教学课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课师生共同沟通所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课.思索及探讨阶段。分组展示自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展主动想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。.发展阶段。人人参及，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案及造型。通过组及组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点及不足,进行修改。.整理及整理。作品完成后，督促学生整理整理好工具及材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展.运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。.在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。彩线连彩点教材分析：本课旨在引导学生尝试用剪刀、纸、笔等通过看看、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所观赏的大师的画、学生的画以及所相识所感受的点及线以抽象的形式表现出来，从而体验造型活动的乐趣。教学目标：通过教学活动，让学生体会和发觉生活中的美，并以自己的创建性制作活动加以提炼。初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色调搭配进行创作，培育学生细心视察和大胆创建的精神。教学重点及难点：老师如何引导学生将细致及大胆想想、丰富的色调想结合来完成创作。教具准备：彩笔、油画