幼儿园节奏律动教案舞蹈10篇范本

幼儿园节奏律动教案舞蹈10篇范本【活动目标】

1、在玩耍中复习跑跳步、前踢步、后踢步等根本舞步。

2、引导幼儿创编具有确定意义的短小欢快的舞蹈。

3、激发幼儿乐观参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢快。

【活动预备】

1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。

2、学习各种舞步。

【活动过程】

一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。

师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗?”(幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进展表演)

二、玩耍“欢快的脚步”。

师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真欢快，下面我们一起来做个欢快的脚步的玩耍，好吗?”

师：“教师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，教师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”(教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进展动作。)

过渡：小朋友累了吧!让我们坐下休息一会儿!欢快的脚步把戏真多，我们可以用各种各样欢快的脚步，加上手和身体的动作，编出秀丽的舞蹈来。今日，教师就用欢快的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小朋友赏识。

三、教师示范舞蹈，幼儿仿照动作。

1、教师听音乐舞蹈，幼儿赏识舞蹈。提问：

①你刚刚看到教师跳了些什么?

②教师是用欢快的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢快小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢快的脚步呢?(幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。)

2、幼儿随教师学舞蹈。

①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对?让我们一起来吧!(教师将口令与语言提示相结合带着幼儿一起舞蹈。)

②让我们再来一次。(师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。)

小结：刚刚我们一起学习了一则表现欢快动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢快的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面教师还想跳一段舞，也是用欢快的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚刚的一样不一样呢?请你们看。

四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。

1、教师变换舞步舞蹈。提问：

①刚刚教师用欢快的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈?

②教师用欢快的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的舞蹈，教师用了哪些欢快的脚步呢?

③你们能不能开动脑筋变化一下欢快的脚步呢?行不行?让我们听音乐想一想。

2、幼儿创编脚步动作。

提问：“想出来了吗?让我们来听着音乐试试看。”(两遍)

3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。

小结：你们想的真棒，教师有个建议，你们可以把刚刚编的欢快的脚步加上手和身体的动作编成一个欢快的舞蹈，假设你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮助，几个好朋友编一个欢快的舞蹈，好不好?下面我们去协商协商吧!

五、幼儿创编舞蹈。

1、幼儿听音乐全体编舞。(两遍)

2、请个别幼儿表演。

3、集体表演

六、完毕。

师：小朋友真了不起，用欢快的脚步编出了这么多欢快的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧!

#844749幼儿园节奏律动教案舞蹈篇2

【设计意图】

上节课本班的幼儿进展了呼吸练习，对呼吸练习把握得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的根底上，加上手部动作，进展提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比较高，要求幼儿能很好把握自己，而且形体训练比较枯燥，所以在训练中我适当的参与富有儿童趣味的语言、玩耍，使幼儿比较简洁地把握。

【活动目标】

1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。

2.培育幼儿探究学习的兴趣，进展幼儿机体、动作的协调性。

【活动预备】

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

【活动过程】

(一)听音乐，让幼儿快活地进场

进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》

让幼儿依据音乐的节奏边找一个舒适的位置一边做动作。启发幼儿的创编力气。教师要给他(她)照张相来引导幼儿做出和别人不一样的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿快活地感受音乐，快活的表现美。

(二)练习呼吸、手的动作

复习音乐：《看星星》

1.师说：小朋友，你们宠爱看星星吗?(宠爱)教师今日带你们去看好吗?我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。

2.做动作时要留意：

①小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。

②要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。

3.请做得好的小朋友出来示范

指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一起跟着小朋友再做一次，教师要订正做得不标准的动作。

(三)学习提腰

1.师说：刚刚我们进展了呼吸练习，在这的根底上我们加上手部，学习提腰动作。

2.教师先做示范动作

①请小朋友先看教师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好?

②学习提腰动作要领

一只手渐渐的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，似乎抱着一个大气球，渐渐的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。留意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。

3.提问幼儿，教师刚刚是怎样做的。指导做得不标准的幼儿，而且边说边做让幼儿仿照。

4.和幼儿一起数节拍做动作

教师要一边做动作，一边留意幼儿动作的标准性。而且要一边做一边提示幼儿要留意的地方。手渐渐的上去，似乎抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，似乎要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，似乎怕把它摔伤。

5.提出提腰动作的重点局部，让幼儿留意的地方是：

1)手起时要先起手肘，再到手腕。

2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。

3)眼睛要始终看着手走。

4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。

6.跟着音乐，教师和小朋友一起做一遍

7.师说：小朋友，你们都学会摘星星了吗?那么，我们一起去摘星星吧。乐曲《跳到我这儿来》

①在快活的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。

小朋友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们处处去摘星星，看哪个小朋友摘的星星。

②边做动作边用语言提示，订正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步标准化。

8.指出提腰动作的重点，请小朋友跟着节奏再做一遍

(四)玩耍局部

乐曲《兔子舞》

1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找朋友，快活的跳舞，感受跳舞的欢快。

2.请兔子们一起跳着舞回家。

#844750幼儿园节奏律动教案舞蹈篇3

聪明珍宝

活动目标

培育孩子丰富的感情、想象力、观看力;

活动流程

一、根本功训练

1、勾绷脚练习，放音乐《每当走过教师窗前》作为背景音乐;

2、小碎步练习，放音乐《踏浪》作为背景音乐;

二、舞蹈动作学习

1、五指张开左手向左上方伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。

2、分排订正，辅导动作，每排都找一个跳得好的小朋友做示范，

3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑，目视前方。分别给男女孩辅导。

4、单腿跳练习，左手同右腿同时快速抬起，左手握拳在腰间，右手握拳在下为第一拍，反方向重复一次为其次拍。反复做两个八拍。

5、反复练习三个动作，把动作连起来做。加快速度。

6、加伴奏练习，要求速度在130每分钟

活动延长

回家观看《聪明珍宝》的视频。

#844766幼儿园节奏律动教案舞蹈篇4

三只小熊

活动目标：

1.感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培育幼儿活泼开朗的性格。

2.引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培育幼儿的节奏感。

3.进一步稳固侧垫步步伐，授脚尖前后点地动作。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一、出示课件，引起幼儿兴趣。

1.小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)

2.咦!小朋友，你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么?噢!有房子，看样子这是谁的家呀?你们猜一猜，我们一起来看看这到底是谁的家。(消逝小熊的家字样)噢!原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。

3.依次出示小熊图片，让幼儿生疏小熊一家人，并用动作仿照出来。

(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢?

(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?

(3)师：这又是谁呢?熊妈妈长的什么样子啊?

(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来?

(5)这最终一位是谁?熊宝宝真得意，谁来做一做熊宝宝得意的样子呢?

(6)真棒!我们一起来仿照一下这些动作好不好?

小结：小朋友们编的动作可真秀丽!原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很得意。

二、幼儿赏识音乐、理解音乐。

1.小熊的一家见到我们小朋友，可欢快了，还给我们预备了一首好听的音乐，你们想不想听?

(2)幼儿赏识音乐

提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很得意，一天一天在长大。

噢!原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好?

哎呀!这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢?(跳舞)

(3)幼儿听音乐任凭舞蹈，师边说中文歌词。

(4)师小结：小朋友们刚刚跳的真棒!教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼儿赏识并仿照舞蹈动作。

(1)播放音乐，教师舞蹈，幼儿赏识;提示幼儿要认真看，看看你觉得教师的哪些动作做得好的。

(2)幼儿赏识后，教师提问。

师：刚刚教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?呈现给我们看一下。(请几名幼儿仿照)

小结：刚刚几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀?想不想学一学?

四、引导幼儿学习舞蹈。

(1)师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

(3)全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

五、幼儿随音乐出教室。

刚刚小熊一家赏识了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友欢快吗?(欢快)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!

#844765幼儿园节奏律动教案舞蹈篇5

《请你跟我这样做》

【活动目标】

1、在生疏乐曲旋律和根本动作的根底上，学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。

2、能在规定的时间内，快速找到朋友，并创编出不同的逗乐造型。

3、体验与同伴边舞蹈边玩耍的乐趣。

【活动预备】

会玩《请你跟我这样做》的音乐玩耍

【活动过程】

一、导入：音乐玩耍《请你跟我这样做》

1、散点和教师玩玩耍两次。

师：请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的玩耍，第一遍王教师先作，其次遍，你们先做，王教师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。

2、和同伴一起玩玩耍两遍师：现在请你们找一个朋友来玩这个玩耍，协商一下谁先做，其次遍的时候交换。

二、授集体舞《请你跟我这样做》。

1、生疏双圈，并站成双圈。

师：请小朋友坐到椅子上，你们看地上有什么?圆点围成了一个什么外形?(圆形)有几个圆?(两个)红色的圆我们叫它大圈(外圈)，白色的圆我们叫它小圈(里圈)，现在，请左边的小朋友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王教师站站好，剩下的小朋友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。

2、在圆圈上玩玩耍一次。

师：现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的玩耍，在圆圈上玩这个玩耍和寻常玩得有点不一样，我们不用协商谁先做，它的规章就是大圈的小朋友先做动作，谁先做?(大圈)请大圈上的小朋友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个玩耍。

3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。

(1)学习躲猫猫的方法

师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的玩耍呢?你们想不想玩?做什么动作的时候我们躲猫猫呢?就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小朋友把眼睛蒙起来，不能偷看哦!里圈的小朋友重找一个朋友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。

(2)教师唱谱练习躲猫猫的方法。(依据幼儿状况练习两三次)

师：好，我们一起来试一试„„

(3)创编不同逗乐的造型。

师：现在每个人都找到了的朋友，今日我们要用一个特别的方式和你的伙伴打招呼，那就是在手翻开以后快速地站在原地摆一个好玩的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最好玩，王教师唱谱，我们从躲猫猫开头，当梁教师唱到“1”的时候摆造型)。

(4)教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型(表扬动作独特，有脸部表情的幼儿)可以请造型独特的幼儿站在中间表演。

师：这个小朋友的造型很特别，我们一起来看看„„

(5)在教师的语言提示下完整的玩耍一次。

师：这次让我们跟着音乐从头开头玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么?(躲猫猫)，在做双手上举的动作的时候呢?(摆造型)

4、学习圈里圈外交换舞伴的方法

(1)教师示范交换朋友的方法

师：刚刚是小圈的小朋友去找朋友的，大圈的小朋友你们想不想也去找朋友?(想)那可是玩耍规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢?(交换位置)那现在王教师是在什么地方和朋友交换位置的，认真看好了，握握手，换位置，换过来的没有?是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗?)

(2)学习交换的方法(现在你们来练习一次，握握手，换位置)

5、完整的玩耍(依据状况调整玩耍的变数)

#844751幼儿园节奏律动教案舞蹈篇6

教学目的：生疏舞蹈了解舞蹈

教学重难点：站姿训练，抬头挺胸收腹。

根本功：勾绷脚的学习。

课时：2课时。

教学内容：

一对于舞蹈有初步的了解，勾绷脚，压腿，下腰等等。

二站姿的训练抬头挺胸收腹。

三学习根本功勾绷脚。

1、主要动作及要求

a、双勾脚：双脚脚尖限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式

造型。

b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线

形造型。

留意：双勾脚和双绷脚均要做到限度。

#844898幼儿园节奏律动教案舞蹈篇7

《欢快的脚步》

【活动目标】

1、在玩耍中复习跑跳步、前踢步、后踢步等根本舞步。

2、引导幼儿创编具有确定意义的短小欢快的舞蹈。

3、激发幼儿乐观参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢快。

【活动预备】

1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。

2、学习各种舞步。

【活动过程】

一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。

师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗?”(幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进展表演)

二、玩耍“欢快的脚步”。

师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真欢快，下面我们一起来做个欢快的脚步的玩耍，好吗?”

师：“教师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，教师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”(教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进展动作。)

过渡：小朋友累了吧!让我们坐下休息一会儿!欢快的脚步把戏真多，我们可以用各种各样欢快的脚步，加上手和身体的动作，编出秀丽的舞蹈来。今日，教师就用欢快的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小朋友赏识。

三、教师示范舞蹈，幼儿仿照动作。

1、教师听音乐舞蹈，幼儿赏识舞蹈。提问：

①你刚刚看到教师跳了些什么?

②教师是用欢快的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢快小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢快的脚步呢?(幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。)

2、幼儿随教师学舞蹈。

①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对?让我们一起来吧!(教师将口令与语言提示相结合带着幼儿一起舞蹈。)

②让我们再来一次。(师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。)

小结：刚刚我们一起学习了一则表现欢快动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢快的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面教师还想跳一段舞，也是用欢快的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚刚的一样不一样呢?请你们看。

四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。

1、教师变换舞步舞蹈。提问：

①刚刚教师用欢快的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈?

②教师用欢快的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的舞蹈，教师用了哪些欢快的脚步呢?

③你们能不能开动脑筋变化一下欢快的脚步呢?行不行?让我们听音乐想一想。

2、幼儿创编脚步动作。

提问：“想出来了吗?让我们来听着音乐试试看。”(两遍)

3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。

小结：你们想的真棒，教师有个建议，你们可以把刚刚编的欢快的脚步加上手和身体的动作编成一个欢快的舞蹈，假设你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮助，几个好朋友编一个欢快的舞蹈，好不好?下面我们去协商协商吧!

五、幼儿创编舞蹈。

1、幼儿听音乐全体编舞。(两遍)

2、请个别幼儿表演。

3、集体表演

六、完毕。

师：小朋友真了不起，用欢快的脚步编出了这么多欢快的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧!

#844899幼儿园节奏律动教案舞蹈篇8

《欢快颂》

【活动目标】

1、引导幼儿在理解音乐的根底上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友宠爱大自然的奇特情感，体验欢快的气氛。

2、初步培育幼儿与同伴的合作交往力气及自学力气。

【活动预备】

1、图谱两张，歌曲《欢快颂》磁带，录音机。

2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。

【活动过程】

1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿快活地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)

2、练生曲《你好，你早》(仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听)

3、复习歌曲〈欢快颂〉

请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。

4、创编舞蹈〈欢快颂〉

(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)

师：“刚刚小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编〈欢快颂〉的舞蹈动作，首先请大家认真地听音乐想动作。”

(2)幼儿分组协商争论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿乐观参与，在小组协商的根底上创编舞蹈动作)

师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，相互协商，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开头。”

(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师准时记录动作——画在图谱上。(鼓舞幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的秀丽的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)

师：“刚刚小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”

(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作预备。(引导幼儿通过认真观看图谱，想象动作)

师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)

(5)看图谱