小班美术教案模板汇编六篇

小班美术教案模板汇编六篇设计思路：

撕纸片是小班孩子比拟初级的手工活动。让较随便轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的嬉戏情景中进展，是本活动的设计意图。或者在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积存有关颜色和数的阅历，是一个表达整合意识的活动。

一、活动目标

1、试匀称撕纸的手工方法，并能精确的贴在固定的范围内。

2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知，并学会按对应的方法粘贴画。

3、感受美术活动带来的欢乐并培育对粘贴画的兴趣。

二、活动预备：

1、红、黄、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。

2、画好光线的红、黄、蓝太阳各一个，胶棒若干。

三、活动过程：

1、故事导入引出主题

出示图片

①教师：“今日，教师把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

②教师叙述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。

教师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光线全给了他。太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮忙太阳宝宝呢？我们一起帮忙太阳宝宝穿上美丽的衣服吧！

2、出示彩纸提高幼儿兴趣，学习给太阳宝宝做衣裳。

①教师：你们看教师带了什么好看的纸，它们都是什么颜色？（红、黄、蓝）

②教师：今日我们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧！那你们想想我们用什么方法来装饰呢？

③引导幼儿采纳撕贴的方法去装饰太阳

④教师赐予示范，并告知幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。

3、交待要求，幼儿操作，教师指导。

①教师：请小朋友们仔细看看你自己拿的是什么颜色的宝宝，假如你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳，假如你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳……

②交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出教师所规定的范围外。

③幼儿做画，教师巡回指导，帮忙力量较弱的幼儿，大胆地在纸上进展装饰

4、总结评价，完毕活动

展现太阳宝宝，请每种不同颜色的太阳宝宝上台展现，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿赐予表扬和鼓舞。

活动反思：

新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的，假如利用嬉戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在嬉戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳”为题材，采纳集体帮蛋糕盆装扮，奇妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中操作，在操作后玩耍、再次嬉戏，表达了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的，依据小班幼儿喜爱撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满意了他们的需要。

活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最终，让幼儿在音乐中自由动手操作。

缺乏之处：

1、在导入局部太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应当是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。

2、在提出问题：“你能猜出光线是由什么来做的吗?”，没有表达幼儿的主体性，只是我一个人在说。

3、在示范时，我想应当要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们好像没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。

经过这次的活动，我发觉我的缺乏远远赛过优点，我将连续努力，改良我的方法、缺乏之处。

活动中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分表达，他们充共享受到胜利的喜悦。

小班美术教案篇2

【活动目标】

1、学习用手沾色从里往外绕螺旋线。

2、能匀称地画满“羊毛”。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

【重难点】

借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。

【活动预备】

调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张。

【活动过程】

一、出示范画，激起幼儿兴趣。

1、今日教师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁？

2、它是用什么画的呀？

二、教师讲解并示范用手指作画。

1、我们的食指可奇妙了，它可以帮羊宝宝画出美丽的衣服。

2、引导幼儿从里往外画螺旋线。

3、这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要匀称，不要画的太大，应当把整个羊的身体装饰满满的。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品观赏。

相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的，为什么？

【活动反思】

这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈教师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在肯定的误差。在集体备课时大家都仔细争论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有肯定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进展反思，觉得这节课我有很多缺乏，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈；示范讲解时不够清楚，导致幼儿操作存在误差；卫生常规强调太多。

小班美术教案篇3

目标：

1、稳固对红黄蓝颜色的熟悉，并尝试用拓印的方法表现红黄蓝颜色的组合。

2、体验颜色活动的乐趣，萌发对玩色活动的宠爱。

预备：红黄蓝颜料、拓印工具、美术衣、抹布、铅画纸。

过程：

一、观赏导入，感知红黄蓝的不同组合。

1、熟悉红黄蓝点点。

今日教师带来了一位朋友，她躲在大屏幕里，只要我对着屏幕用力按一下，他就会出来了。我握紧拳头，对着屏幕用力一按，出来了，是谁？是红色的点点，我们就叫他红点点。我们和他打个招呼。

红点点还有两位好朋友，是谁呢？小朋友来对着屏幕按一下试试。不出来可能你按的力气太小了，再用点力按一下。是谁？（黄点点）再按一下试试，是谁？（蓝点点），接着再按按看。

2、感知红黄蓝点点的不同组合。

这么多红点点、黄点点和蓝点点，他们要来玩一个找朋友的.嬉戏。看一下，他们是怎么找朋友的？红点点和红点点做朋友，黄点点和黄点点做朋友，蓝点点和蓝点点做朋友。他们是一样颜色的点点在一起做朋友，能不能不一样的点点一起做朋友？你想想让什么点点和什么点点做朋友？

二、操作实践，表现红黄蓝的排列组合。

1、介绍工具材料，示范拓印方法。

今日教师给小朋友带来了颜料和小球，用他们可以变出点点来。将小球在白纸上用力按一下，点点就出来了，多按几下，就有朋友和他做嬉戏了。颜料没有了，要放回原来的瓶子里蘸一下再按，不用了就放回原来的家里。换一种颜色的小球和他们做朋友。千万不能放错小球哦。等音乐完毕，大家回到小椅子这里来。

2、幼儿操作实践

幼儿拓印，教师观看，并给与个别指导。

三、展现，体验创作后的乐趣。

1、观赏

展现幼儿作品，讲讲在哪里看到什么点点和什么点点做朋友了？

2、体验乐趣

这么多点点点和小朋友们来做嬉戏，你们快乐吗？点点们也很快乐，他们想给小朋友们变一个魔术，看点点变出了什么？下面我们就和小动物们一起去玩嬉戏吧好吗？

小班美术教案篇4

主题背景：

小班幼儿的学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的兴趣，探究世界是从他们最贴近的自身开头。他们通过自己四周的人际环境，特殊是对自己具有重要意义的成人，如父母、教师等对待自己的态度、方式来熟悉自己的。为了引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验，我们开展了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。在这里，我们将通过与幼儿共同争论、观看成长照片和录像等活动，让他们感受美妙而好玩的诞生经受、成长过程以及在此过程亲人们对自己的关爱。我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜爱自己的独特之处。

目标：

1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.能发觉自己的五官特点，喜爱自己。

预备：

舞蹈房的大镜子，图画纸，画笔

过程：

1.激发幼儿观看自己的兴趣。

（1）我们每个人都长得不一样，你知道自己长着什么样子吗？

（2）带着幼儿到镜子前面观看自己。

看得到自己吗？看到自己长什么样子吗？

你的脸是什么外形的？像什么？

脸上有什么？在什么地方？是什么样子的？

（小结）：在美术活动“这是我”的组织过程中，开头我根据综合课程上的教材少许进展了一些调整，把幼儿带到了舞蹈房，面对大镜子照照、说说。

（3）幼儿做各种表情，引导幼儿感知无关的位置，并知道与别人长相的不同。

快乐的时候和不快乐的时候眼睛是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人有什么不同？

2.画出自己的五官。

幼儿在有脸型的图画纸上，画出自己五官的特点。

（小结）由于环境的转变，孩子们的兴趣特别高，看着镜子里的“我”有说有笑，可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔，最终在教师的指导下根本完成了作品，但有的孩子说：“教师，这不像我。”

活动反思：

活动完毕后，我进展了反思，认为临摹画对小班年龄的孩子是有点难度。于是我依据本班孩子的年龄特点，在区角活动中投放了镜子和画笔，对于那些不敢下手的孩子，我会鼓舞他们大胆作画，并指导孩子我画一笔，孩子画一笔的方法，鼓舞孩子画出人物的根本特征，当一孩子画面上很乱，许多的圆圈连在一起，这时，我会蹲下来问你画的自己呢，孩子会指给我看。当孩子的作品呈现在作业栏中后，不管是颜色还是形态较第一次活动相比，效果特别好。总而言之，教师应依据小班幼儿的年龄特征进展绘画教学，表扬、确定和蔼于发觉美，是教师进展美术教学时所不行缺少的。小班孩子的创作还不能像大班孩子那么成熟，只要教师急躁指导，他们的画同样也能呈现出一个多姿多彩的世界，虽然里面没有过多的技巧，所以更会呈现出一些原生态的东西。

小班美术教案篇5

活动目标：

1、尝试用蔬菜印画进展。

2、体验动手操作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1藕头，辣椒头，青菜头若干。

2水粉颜料，调色盆，若干

活动过程：

一、导入主题。

放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦导入。

⒈幼儿学习拓印方法。

2出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同争论如何进展拓印。

3请个别幼儿来进展印画，教师组织其他幼儿观看：怎样印好看，怎样印不好看。并结合幼儿的观看结果，教师小结。

4给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(菜根、藕片、、辣椒、------)。

二、幼儿开头印画：

再知道拓印的根本技巧后，尝试用各种材料进展拓印。

三、评画。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小班美术教案篇6

活动目标：

1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进展装饰绘画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的宠爱。

活动预备：

范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。

活动过程：

一、引起兴趣。（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚刚，球宝宝静静告知我，他今日是想请我们帮个忙的。由于，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂美丽亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀？

二、教师出示范例

师：教师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？

问：（1）你最喜爱哪一套衣服？

（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？

例：纸团画。将纸揉