中国传统文化概观作业三参考答案

《中国传统文化概观作业3参考答案一、填空题（每空1分，共30分）.夏、商两代，最早的教育机构——庠、序、学等形成。周王朝开始，中国的传统教育制度形成并发展起来。.西周在继承夏商教育传统的基础上，形成了独具特色的教育模式。“学在官府”的教育体制已经形成，其主要特点是：政教合一、官师不分。.孔门私学可谓当时规模最大、时间最长、组织最为完备、影响最为深远的私学。.齐国的稷下学宫是战国各家私学的汇集地。.秦代，基于法家思想，“以法为教”、“以吏为师”的政策成为秦代教育制度的基本出发点，其结果出现了取缔私学，乃至焚书坑儒的阴暗面。.汉初以道家思想为主导，主张清静无为，与民休息，恢复了社会经济和生活秩序。.汉武帝采纳董仲舒的建议，罢黜百家、独尊儒术，使儒家经典成为封建王朝的官方学术和教育的主体内容。.太学是汉代最高学府，其以《五经》博士为教师，进行专经教学，其教学形式以自学为主，辅之以个别指导，学习生活比较自由。.魏晋南北朝时期教育机构除太学外，国子学、四门学以及培养专门人才的专科学校的兴起，形成了多渠道办学和多学科并举的格局。.隋朝国子监教育制度的建立，使教育从千年来传统礼制中分离出来，成为独立的政治系统。隋朝建立了比较完善的中央教育体系，确立了实科教育制度和职业教育制度。.庆历兴学、熙宁兴学和崇宁兴学是宋代官学逐步改造、完善、定型的时期。.以国学和地方入学为核心的儒学教育系统、以社学为中心的小学教育系列、以乡约、旌表等构成的社会教育网络构成了明代基本的教育类型。.察举、岁贡和科举是明代选士制度的三大主体。.清代国子监是我国古代最后一所最高学府。.为数众多的地方官学与国子监、满族官学一起，构成清代官学的基本结构。.科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。.隋炀帝时期正式设置进士科，按考试成绩选拔人才，这标志科举制已经诞生。.在唐朝，科举考试的科目分两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。.宋代扩大了科举规模，确立了三年一次的三级考试制度，即州试、省试和殿试；科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度；20.宋代的科举有常科、制科和武举。.明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试第一名叫解元，会试第一名叫会元，加上殿试一甲第一名的状元，合称三元。.清代的科举考试制度分两个阶段，一个是科举的初步考试，即童试、岁试和科试；一个是科举的正式考试，即乡试、会试和殿试。.我国最早的教育思想，是载于《尚书•周书》中的箕子、周公的教育思想。真正系统化、形成独立体系的教育思想，还是从孔子开始的。.我国夏商时期的教学内容是六艺，其中至少包含了素质教育的基本要素。孔子关于“有教无类”、重视德育和智育的思想，还有仁者爱人的忠恕之道，都闪耀着素质教育的火花。25.先秦文学的主要内容是《诗经》、楚辞和春秋战国时代的散文。.文学史上习惯于把建安文学作为魏晋南北朝文学的开端，曹操是建安文学的开创者，曹植则代表当时诗歌创作的最高成就。.从“初唐四杰”到陈子昂，唐诗逐步走上了一条健康发展之路。.南宋的陆游、杨万里、范成大、尤袤并称“中兴四大诗人”。.散文方面，以韩愈、柳宗元为代表的中唐古文运动，提倡恢复先秦两汉的优良传统，引起文学语言和文体的改革。.元曲（包括杂剧和散曲）是元代的文学代表。关汉卿、马致远、郑光祖、白朴被称为“元曲四大家”。.“诗言志”说最早见于《尚书。尧典》。.中国传统艺术发展的历史，从整体结构来看，可分为三个阶段：远古及先秦艺术、秦汉至隋唐艺术和宋元明清艺术。.中国的戏曲起源于原始的乐舞，巫人以舞降神，巫舞逐渐演变为民间歌舞和小调。.三国时的画家曹不兴是第一位画佛能手，东晋时的画家顾恺之、张僧繇、陆探微合称“六朝三杰”。.中国书法艺术源远长流，应当说从甲骨文就开始了。但是从总体上讲，书法艺术的真正形成是在汉魏时期。.汉代是书法艺术成熟的时期，隶书定型，草书、行书、楷书应运而生，终于形成“隶书盛行、诸体皆备”的辉煌局面。.唐代虞世南的《孔子庙堂碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》和《皇甫诞碑》、褚遂良的《大唐三藏圣教序碑》、薛稷的《升仙太子传》等都是中国古代书法的传世名作。.张择端是北宋时期最著名的大画家，其长卷风俗画《清明上河图》是当时风俗画的代表。.《兰亭序》是王羲之最著名的代表作，被誉为法贴之冠。.莫高窟创建于前秦建元二年（366年），在武则天时已修建到—千多佛龛，所以又称“千佛洞”。二、选择题（单项或多项选择，请将正确答案的序号填入括号，多选或少选均不得分。）1.（1.2.4）属于西周时期教学内容“六艺”范畴。①礼②乐③画④射.战国时期的诸子百家中，影响最大的学派有（1.3.4）①法家②名家③儒家④道家.孔子对教师职业道德的要求有（1.2.3.4①学而不厌②温故知新③诲人不倦④以身作则.《学记》关于教育教学的原则有（1.2.3）。①预防性原则②及时施教原则③长善救失原则④有教无类.《学记》关于教学方法的内容有（1.2.4）。①讲解法②问答法③讨论法④练习法.朱熹有关道德教育的内容包括（1.2.3.4）。①立志②居敬③存养④省察.朱子读书六法包括（1.2.3）。①循序渐进②熟读精思③虚心涵泳④温故知新.（1）是世界上最早提出启发式教学的教育家。①孔子②周公③韩愈④董仲舒.孟子存养式教学法的主要内容包括（1.2.3.4）。①深造自得②盈科而进③专心有恒④教亦多术.荀子积渐式教学法的内容包括（1.2.3）。①闻、见、知、行的教学审视过程②虚壹而静，专心有恒③解蔽救偏，兼陈中恒④教亦多术.朱熹书院式教学法的内容包括（1.2.3）。①升堂讲说②认真读书，自行理会③互相切磋，质疑问难④质实.先秦文学的主要内容是（1.2.3）。①《诗经》②楚辞③春秋战国时代的散文④《易经》.真正代表汉代文学最高成就的是（1.2）。①汉乐府诗②司马迁的《史记》③汉赋④《汉书》.东晋陶渊明的著名作品有（1.2.3）。①《归园田居》②《饮酒》③《桃花源诗并记》④《咏怀》.李白的著名诗篇有（1.2.3）。①《蜀道难》②《梦游天姥吟留别》③《将进酒》④《丽人行》.杜甫的著名诗篇有（2.3.4）。①《将进酒》②《兵车行》③《闻官军收河南河北》④《秋兴八首》.白居易的著名诗篇有（1.2.3）。①《秦中吟十首》②《长恨歌》③《琵琶行》④《登高》.近代（1.2.3.4）被称为“四大谴责小说”。①李宝嘉的《官场现形记》②吴沃尧的《二十年目睹之怪现状》③刘鹗的《老残游记》④曾朴的《孽海花》.（1.2.3）是中国画最主要的表现形式。①人物画②山水画③花鸟画④动物画.以才绝、画绝、痴绝被称为“三绝”的画家是（1）。①顾恺之②吴道子③阎立本④郑板桥.中国古代有“书圣”美誉的书法家是（4）。①王献之②颜真卿③褚遂良④王羲之.唐代颜真卿的主要书法作品有（1.2.3）。①《颜氏家庙碑》②《多宝塔感应碑》③《颜勤礼碑》④《皇甫诞碑》.欧阳询的主要书法作品有（1.2.4）。①《九成宫醴泉铭》②《卜商帖》③《寒切贴》④《皇甫诞碑》.唐代怀素的主要书法作品有（1.2.3.4）。①《东陵圣母帖》②《食鱼帖》③《论书帖》④《苦笋帖》.北宋书法家米芾的传世墨迹主要有（1.2.3.4）。①《苕溪诗卷》②《蜀素帖》③《天马赋》④《方圆庵记》.元代赵孟^的主要书法作品有（1.3.4）。①《仇锷墓碑铭》②《鹊华秋色图》③《度人经》④《兰亭十三跋》.乐曲通过琴保存下来的古琴曲目有（1.2.3）。①《梅花三弄》②《流水》③《阳关三叠》④十面埋伏.郑光祖的元杂剧代表作是（4）。①《汉宫秋》②《西厢记》③《窦娥冤》④《倩女离魂》.元杂剧《汉宫秋》的作者是（2）。①关汉卿②马致远③王实甫④白朴.有“国剧”之称的戏曲是（3）。①南戏②昆腔③京剧④秦腔.孔子之后，儒家以（2）为主的经籍教学体系逐渐成型。①四书②《五经》③十三经④《论语》.法家学派以其(2)思想对战国末年的社会发展以及秦王朝的统一都产生了决定性影响。①德政②“霸术”③尚贤④无为.(4)是汉代最高学府，不仅是全国文教中心和示范教学的辐射源，而且在国家政治生活中也发挥着重要作用和影响。①鸿都门学②四门学③国子学④太学.我国最早的文艺类专门学校是汉代建立的(3)o①四门学②太学③鸿都门学④国子学.以龚自珍、林则徐、魏源等为首的地主阶级改革派在猛烈批判封建教育的基础上，提倡(4)学风，主张学习西学，开近代史上学习西方的先河。①“知行合一”②温故知新③考据④“经世致用”.宋代扩大了科举规模，确立了三年一次的三级考试制度，即(2.3.4)o①乡试②州试③省试④殿试.(1.2.3.4)属于孔子提倡的教师职业道德。①诲人不倦②学而不厌③以身作则④教学相长.(1.2.3.4)属于《学记》提倡的教育教学原则。①预防性原则②循序渐进原则③学习观摩原则④启发诱导原则.我国最早的教育理论专著是(2)。①《论语》②《学记》③《师说》④《新学伪经考》.元杂剧《西厢记》的作者是(4)0①白朴②马致远③关汉卿④王实甫三、名词解释(从下列参考题中选作8题)L“学在官府”P109“六艺”P109汉代太学P110-111八股文P115“有教无类”P1176•《学记》P118启发式教学法P126存养式教学法P126积渐式教学法P126.功利主义教学法P127.书院式教学法P128.察举制度：察举，主要是指在汉代实行的一种自下而上选拔人才的制度。察举就是考察以后予以荐举的意思。朝廷根据不同的需要设立各种科目，指定有关的官员担任举主，依照规定贡上相应的人才，经朝廷检定后给予录用或升迁。.九品中正制九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。又名九品官人法，分为九个等级，作为政府选用官吏的依据。中正：有名望的推荐官，人才的等级由他们评定。是魏文帝曹丕为了拉拢士族而采纳陈群的意见。曹丕篡汉前夕即延康元年(220年)由魏吏部尚书陈群制定。此制至西晋渐趋完备，南北朝时又有所变化。这一制度创始于曹魏，发展成熟于两晋，衰落于南北朝时期，废除于隋朝，随之科举制形成。.科举制P114.《师说》P129.《诗经》P130.《离骚》P131.“梨园”P151.中唐古文运动P134.顾恺之P155.《历代帝王图》P155.“画圣”P156.《清明上河图》P156.“书圣”P159.“颜体”P159四、简答题（从下列参考题中选作4题）.简述唐代教育制度的基本内容。P111.简述宋代教育制度的基本内容。P112.简述唐代的科举制度。P114.简述明代科举制度鼎盛的内容。115.简述孔子教学方法的基本内容。P117.简述孔子关于教师职业道德的基本内容。P118.简述《学记》教育教学的原则。P119.简述《学记》的教学方法。P119.简述董仲舒所倡导文教政策的基本内容。P120.简述朱熹论道德教育的基本内容。P121.简述朱子读书六法。P121.简述中国传统文学的分期。P130-135.简述中国传统文学的认识功能和教育功能。P142.简述中国传统文学的审美价值和借鉴作用。P142-143.简述吴道子的绘画成就。P156.简述郑板桥的绘画成就。P157.简述欧阳询的书法成就。P159.简述张旭的书