小学语文各种句式转换扩句缩句修改病句专项练习及答案

句子专项训练1、陈述：说就是以句号尾的。陈述句用来述一个实，句末点用句。有的陈述句求肯定意思。如我喜欢文课。有的陈述句达否认意思。如我不喜语文课。在说话、写章中，陈述语气规定是方面的，会简朴定和否认，不能满足表达意的要。让我们比较面两组子。①我喜欢语课。我会喜欢语课的。两个陈述句是肯定气，但表的意思很大区别。后一句肯定度减弱，还具有现在不欢”的意。②我不喜欢文课。我不大喜欢文课两个陈述句是否认气但第句二语气委婉多不喜欢的度也不那么厉害。陈述句使用得广泛说话、写文几乎离不开它，善于揣陈述句下的语意、气，对提高读写能力都有帮助。2、反：句式的种表上看是疑；实上话者在强某种定或认答案也是明故这类式常“难”词接通常答案在子当。重是加强气，还有“顶撞的效果与人辩论时如同回马一，写作文时用上排比反曰气势3、把字句“妈妈，把窗关上“你把地图朝左边挪这两个句子在语法上为把字。把字是一种非凡的式即由把”字短接动词短充当语的句式窗户”是“把”字短语上”是动词短语把窗户关上”一起当句子谓语地”“把字边动。用区譬嫂哭哑了嗓子”侧于“嗓子把子哑”侧重“哑修好河强淮把淮修，则调“好把字要以下些点一谓中要动不个光动就说在词后有一别成分。“把户上后边个“朝边挪前边有个“朝左边且身还叠挪挪把户关地图挪”都不行。最起码加个“了说成把窗户关了把地图挪但歌词和戏曲唱可以例外。由受数限制或者考虑押韵，允许在把字句中使用光杆动词譬如大家熟悉的“把家还“一同们把有一些动词，自身有果或的可用光杆”充当谓，不必加别的分。例赶紧把虏散年内定这任务完二、要词常可跟“把后成构动宾系如“窗”“挪地。有候词身不跟“把”后边成构动关系，像“别肚吃坏李嫂把嗓子哭哑了能说吃子嗓”？是整个动词可以“”边成构动宾系即“坏子哑子。这同也合字规定。“关窗”“窗户图“地图我们称之为受事宾主。所谓受事，指的是动作行为的承受者。把字句”字后边的成分不限于事，也可以在“昨都堆满口气把那级台阶走完这两个字句里仓库”“三级阶都达处当，这的动短语和处所词仍可以动宾系满仓库完三百台。三、的把句重要词是物动如边“关挪。在方口中一部分把句以用及动词“万把人跑了没想把个嫂了句中把”后成不是事也不是处而是动行词达不物动。整个子如事两个动词能跟事词动宾关，不能说“跑犯人”和“死大嫂是，在词后加个了是以构动宾关系了犯人”和“了大嫂是这宾语同一般，语上称为宾。必指即使是及物动词也是个个都能当字句的重要动词。如不表达动作行为的词“有、是、像存在、属于、姓”，都不能用于把字句。4、被动句现代汉语的一种句式用介词“被”构的表达被动意义的句。其结构模式可以记作甲被（乙）怎么。被字句的成立条件：主语是受事被”字所系的名词是施事。动词必须是及物动词。有时“被”字直接用动词之前，即施者省略。过去被字句一般用于达不幸或不快乐遭遇，后来突破了种局限。口语中常用“叫代“被称被字。5、直接引语直接引语接语是直接引用别的话而接语则是转达别人说话，此接引语改为间接引语话即第一人我第三人”或“她6、间接引语间接引语：引述别人话时，一般采用种方式：一是引用人的原话，把它放在引号内称直接引;二用自己的话加以转述被转述的话不放引号内，称为间接引语。间接语就是由别人转某人曾经说过的话7、肯定句对事物作出肯定判断句子叫肯定句。对事物作出肯定判断句子叫肯定句。事物作否认判断的句子否认句。肯定句和否认句则是不能改变原意转换的要点是否认词的运用保持原意则加两个否认词变成相反的意思则加一个否认词此外要注意反问句也是一重否认。不一定要有“必须”二字。8、否认句表达否认的句子须有否认词代汉语中否认词可以是副不“毋如“无。否认句是把这个句子否认，双从否认句是加两个否认词而不改变句意。小兴安岭是一座美丽的大花园。否认句：小兴安岭不是一座美丽的大花园。9、双重否认句双重否认句：小兴安岭不能不是一座美丽的大花园。我们班得了“先进集体”的荣誉称号，同学们个。否认句：我们班得了“先进集体”的荣誉称号，同学们个。双重否认句我们班得“先进集体的荣誉称号同们个自豪。10、修改病句常见语病a，成分（份残缺句子基本分是主语谓语有的语不着宾假如一句话里缺其中之一，是成残缺。按“干什么”么么样“的横去检，可发现缺什分。知道什分，可对症下进修。如：部电影，到深教育。，听了老师的一番话，很受教育。，通过游览长城，使我受到了教育。，少先队员们和积极响应学习雷锋，我们募捐活动。，课文赞扬了默。b，用词不妥（褒、贬、范围、大小）说话写文章时，应恰本地选用词语，特别要注要，分辩一些近义词的细微差别，否则就会犯用词不妥的毛病。如：A小明办事不调查研究不和别人商议他这种办事果断的做法,受到大家的批评。，市场上商品的数量大大提高了。，在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺陷。c，搭配不妥句子中的词语要互相搭配对，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，重要成分和附加成分之间，都要搭对的。假如句子中的词语不互相搭配就犯了搭配不妥的毛病。如，空一。，我的家是市人。，会上，同学们了动的和的。d，词一句在词语的上要一的这明的，假如词了，句子的就，使不。如：A，文对我很我上语文课时。，老师介绍了许多张海迪的事迹。，陈春梅的乐于助人是我们学习的楷模。e，指代不明说话写话时为不避免反复我们经常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如我、你他、、这、等等但是代不能滥。假不该用时候也用了或者用不对，就会生指不明的病。如：，中午许敏和林一上学，问他下的班将讨论么问。B，动物有熊、大象猴子等可爱的物，我别喜它。，五一和五二约定要在他的教里举行欢会。，苏州杭州、连、明是我江南游胜地。，反复琐复累赘）句子既要完整、对的又要简洁、明了不恰本地连续使用个形容词，或者堆砌一些不必要的，会，句反，烦琐累赘。如：A，经我起时的的事。，上了多又又的，老师我容，。i，不有时候，人们的，使，这就生不的。如：A，了许多、、和。B，，学、、、、和。C，了本、等，时。、句和句

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来。（扩句）二）缩句就是给句子去掉枝叶即把一个表达具体生动句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基的成分。缩句的基本：先把句子提成“谁么或“什么”两部分。找每部分的主干词语。找到“的、地、得去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。、后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整句子。例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。我思念着启蒙老师们缩句）分析：根据缩句的环节，自己可以先把句子提成“谁什后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。②都江堰是两千数年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。都江堰是大堤缩句）我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。我同伴们前进句）这“当代神农氏哺育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药造、活字印刷之后，对人类做出的“第五大奉献杂交水稻是“第五大奉献）缩句的事：能改意思子完变。去饰和制词时中，句中词语，后句子不“的、、以“、、”在词后面，在进。“”在词面”在后面句子中的专用词不能去掉。如蒙老师们大奉献”等。去掉“在…(中、里、上、下…)”表达特定环境和语言的词语。如：我们在习雷锋活动的过程，取了成。缩写：我取得成绩。我（1、暖的春风轻轻吹进我校。缩：2深的夜空挂圆。缩：3爸笑。缩：4小圣。缩：提缩句后重要分必须词或词组如“花”不能成“花”,流水”不能缩“水”。5、一个真正中国人任何情况都不能。缩句：_________________________________________________________提醒：否认中的否词要保存不能缩“中国人失去骨”意思就了。6、茂盛的榕枝叶把视挡住了。缩句：__________________________________________________________7、可怜的小卡被老板狠。缩句：_________________________________________________________提醒：“把句、被”句的“把”和被”在句要保存。8、同学们自己精心组织了一次热闹的晚会。缩句：__________________________________________________________提醒：缩句时复指成分要完整的保存。9、我们班先进学生经常积极帮助后进学生。缩句：_____________________________________________________________提醒缩句时应保存一些必要的附加成分不能缩成学生帮助学生意思不清。保存“先进”和“后进”两个修饰成分意思就具体了。缩句

扩句只

添叶（）（具体动）原变句：1句成句。的。的不？了，们应学。为了把国建设更强盛，我难道不当力学习？少先队应当讲明，有礼貌少先队难道不当讲文明，礼貌吗？2把。明，道吗？明，。得了？我。不了我。，道不国吗？，国吗。3把把。学我。学把我我礼。把礼我了。把了4。了。了。了。了了们。人们的服被濛了。（）下面句改变人换个说。美丽的娘说：是智慧女儿。美丽的娘说，是智慧的女。一位台同胞说他是中国人他爱中。一位台同胞说我是中国人，我爱中国，他了。我了一（）下句改人述说我是一子位娘的说，他是一子位娘的。说下，我说下，她。说儿，我说，儿，他。）说，儿，他。）（）改句子我们不久就学会了新的技术。被句（字）我们不久就把的技术会了。新的技术不久被我们会了。浓墨似的云一下子遮黑半边天。（被句）（把字句）浓墨的云下把边遮黑。半边一子浓似乌遮黑。生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！）生活在十代青人幸。乌鸦的翅不可以挡住太的光辉。：乌鸦的翅可挡住太的辉吗？青少年不能没有抱负。）青少年难道能没有抱负吗？你们可以小点声说话吗?（使）小声说话！伟大的国非美、饶。）伟大祖是么丽多富饶！激光息微片存量得惊。）激光全息缩微胶片的存储量得多惊人啊！这是多感人的迹啊！）这是感的迹。请你把字典借给我用一下。）你能字借我一吗？当带他连走荒无人烟的草地时就是这样走着的。）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难不就这样着的？难道你就想不到它的朴质厉坚强不屈少象了北方农（述句）你想到它的朴质、严厉、坚强不屈，象征了北方农民。（）句反问句句有大的。难没有大的吗？我不也没有办称出大象的量。不？。我。我没？我不没有。7的句的不不。的。的不？的。我不我。8话我。

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。同学们举他当先队员代表。

。。9句？。？。们？们。？。句。？们们。们们？。？。？们。们？（）把下陈述句为字句字句。把。。大水冲了八只铁牛。大水把只大铁牛冲走了。八大牛大冲了。雨水淋湿了战士们的衣服。雨水把士的衣服淋湿了。战士们的衣服被雨水淋湿。（）改病句。为。。。。。。。，把、、。，把、、爽。过去，做作业虎潦草，很认真，经拖拉，准时完毕。过去，做作业虎潦草，很认真，常拉，不时完毕。六一节天，我着轻松的步，兴奋心来到学。六一节天，我着轻松的步，怀着奋心情来学校。我们要端正学习态度和学习目的。我们要端正学习态度和明确学习目的。钱小红加入了少先队员。钱小红加入了少先队员的行列。黑板的上方挂着先黑板的上方挂着先的。天，。天，。天了，了。天了，了。夏天果园许水果都熟，有苹、萄、枇杷水桃、尚西、西红柿呢！夏天果园许水果都熟，有苹、萄、枇杷水桃、西、红柿。《桃花心》文告诉我应当如种。《桃花心》文让我知了应当何树。（）句活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。小男孩蹲在地上。八的了学。帕斯卡发现了原理。气象台布了西利亚来的寒即将南的息。气象台布了寒的消息。带着红巾的小娘一片一片捡起地的纸。小姑娘起碎纸。从南方来的小子加入了这花争艳盛。小燕子入了盛。他那微唇和没精打采的目光，显又虚弱疲倦。嘴唇和光显得虚弱又疲倦。他仿佛摆脱这与他的年龄不相称重。他仿佛摆脱重。一群穿破烂的夫使劲地拉一艘没张的货船。纤夫拉着货船。1969年出土的燕不得。燕。加上纤夫》一不得贵的油画。加上纤夫》油。五彩缤的焰火夜空中构成一美妙的图画。焰火构了图画。断断续从一所茅屋里传出来。钢琴声出来。皎洁的光照在那的上。月光照上。一个蜘慢。蜘蛛爬来。晌午的阳光热辣整个树。太阳光射树林。弯弯曲过密树林。小路穿白桦树。鸟的叫透过树的沙模糊来。叫声传。从孩子嘴里飞宛转的夜莺歌声。从嘴里出歌声。呻吟声叫声的声密树。声树。一的的。。树出的地出的光。出光。的的。小。的一地的。热。夜莺的声的。歌声。的出的光。脸上闪光。