《求谏》学案(4)(人教版高二选修)共3篇

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《求谏》是唐代文学家骆宾王所撰写的一篇求谏文章。文章主要讲述了一位大臣在国家遇到困难的时候，不追随时弊，而向皇帝进谏，引起了皇帝的重视和赞赏。这篇文章旨在告诉人们，不论遇到什么样的困难，都应该勇敢地站出来说话，为心中所信、所想的事情发声，而不是被迫放弃自己的理念和信仰。这一思想也被运用在了人教版高二选修中，成为了一份重要的学案。下面，我们从文章的结构、语言、主旨等方面，详细地解读一下这份学案。

一、学案结构

《求谏》学案(4)主要由四个部分构成：导入、针对性分析、知识拓展和小结。在导入部分，学生将会在教师指导下，了解文章的背景、作者、主题等基础知识，以帮助学生理解整篇文章。在针对性分析部分，学生将会学习到一系列的辅助知识，如文化背景、句法分析等。在知识拓展部分，学生将观看视频、阅读课文和参加讨论，进一步拓展他们的知识与能力。在小结部分，教师将对学生的学习成果进行总结，简洁明了地阐述文章的主旨，以期达到对学生复习的帮助。

二、语言特点

《求谏》学案(4)中使用的语言具有简明扼要的特点。教师在讲解时，不偏离文章的核心，用尽量简单的语言把知识点讲给学生，同时注意着重强调核心概念。这样，能帮助学生轻松理解文章的主旨，并能提醒他们在考试中需要注意的要点。另外，在“针对性分析”部分，学生将会学习到学术性的辅助知识，“知识拓展”部分则将为学生提供更加具有深度和广度的知识体系。

三、主旨阐释

《求谏》学案(4)主旨是“敢于说出自己的看法，勇敢地追随自己内心的声音”。这篇文章告诉人们，不论遇到什么困难，都要敢于站出来说话，为自己心中所信的事情发声，而不是被逼迫放弃自己的理念和信仰。

这个主题是一个古老且普遍的哲学观点。人们需要相信自己的见解，坚信自己的能力，并通过努力实现自己的理念。这个主题也教导我们，不要因为短暂的困难而丧失信心和勇气，而应该坚持不懈，用心去打破自己的瓶颈。

四、总结

从文章的结构、语言、主旨等方面，我们深入地了解了《求谏》学案(4)。这是一份非常优秀且有很大教育价值的教学学案，它旨在帮助学生了解自己的思想，认清现实，勇敢发言，追随自己的内心声音，建立更加坚实的信念和人格。在现代社会中，这是一种非常重要的精神品质，能够帮助我们克服前行中的各种困难，拥有更加自信、勇敢、坚强、乐观的人生态度综上所述，通过对《求谏》学案(4)的深入解读，我们了解到了这篇文章的结构、语言和主旨，也了解到了它所要传达给我们的教育价值。这篇学案以讲述故事的形式，鼓励学生敢于表达自己的观点，勇敢追随内心的声音，发挥自己的才能和潜力。同时，在学习过程中，学生还可以学习到一些学术性知识和扩展知识，丰富自己的知识体系。在现代社会中，勇气和自信是非常重要的品质，能够帮助我们克服前行中的各种困难，迈向成功的道路。通过学习这篇文章，我们可以收获更加自信、勇敢、坚强、乐观的人生态度，成为更加出色的人才《求谏》学案(4)(人教版高二选修)2《求谏》学案(4)(人教版高二选修)

《求谏》是唐代杜甫所作的一首诗，诗中表现了作者对于君王行事的忠告和劝谏。此诗内容丰富，语言简洁，深入人心。在今天，我们对于这首诗不仅可以欣赏其文学价值，同时也可以从中体悟到教育意义。

第一部分：诗意欣赏

《求谏》是杜甫著名的劝谏诗之一，通过杜甫哀婉，力挽狂澜的声音，表达了诗人对肆虐腐败的时局深深的忧虑，警示君王早日醒悟，救国于危亡，并抒发了对于国家繁荣富强的美好愿景。

“莫道不消魂，帘里今来又倚。”“当时明月在，曾照彩云归。”此二句两度出现，点出了诗人与此境同在的感觉，也表现了诗人对于历史的继承与回溯。

“华表”为唐高祖李渊所命造的，放在宫殿屋顶，是表示国家北极星的象征性建筑物，意为当朝多有人才。然而，“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”唐高祖李渊建立唐王朝，对外开疆拓土，但却未能将新疆吐鲁番的胡人扫荡干净，这反而导致了唐代疆域的日益缩小。除此之外，唐代女性的地位虽然有所提升，但仍然是受限制的，许多女性还是不能由她们自己来选择自己的人生轨迹。题目说“华表”，所以李渊和唐高宗武则天都在荐选人才用以宣扬自己的政治成就。但是，文中也点出了当官执政的人们都被那些财富、地位所蒙蔽，荒疏民事，而那些儒者却因为地位不够而无力进谏，望国家尽快清醒。

第二部分：思考教育

通过对于《求谏》的分析，我们不难看出，杜甫通过艺术手法，借助生动形象的事例，向政治家们及时报警，以此进行有效教育。此处，不仅仅是为了审美，而与社会现实关系密切。我们不时可以从杜甫的经典篇章中寻找一些教育方面的启示和思考，这些都可以帮助学生们更好的吸收知识和掌握技巧。

第一，我们应该学会如何关注社会现实，及时表达自己的看法和主张。在《求谏》中，杜甫借助自己敏锐的感受力把握到了唐代政治败坏的根源，及时予以指出并提出劝谏之策，这种勇于直言极富启示性。

第二，我们应该提高对于文化、历史等人文领域知识的关注程度。学习文化知识可以使我们更好的了解社会，从而更深层次地思索如何去解决问题，对于学生们的综合素养提升具有积极的意义。

第三，我们应该恰当运用语言组织，以达到有效教育的目标。杜甫的语言组织非常严谨，从而使得他想表达的意思更为清晰明晰。这也给学生们节约语言、直指主要问题的启示。

第四，我们应该发掘自己的潜力，提高自己的主动性和思考性。学习不仅仅是把老师课堂讲解的知识点全部记下来，需要学生具有开拓性、探索性，做到学一点，思考一点，提高自己的思考深度和严谨性。

“求谏”是杜甫一生中最具有光彩的诗之一，它不仅具有很高的文学价值，更是封建社会时期一次非常有意义的政治谏言。我们在学习的过程中，要充分的领会杜甫的才思与智慧，并结合自身的经验和实际，时时检视自己的成长，为我们的未来做更加坚实和持久的准备综上所述，学习和领会杜甫的《求谏》对于我们的成长和发展具有重要的启示和意义。我们需要学会关注社会现实、提高对于人文领域知识的关注程度、恰当运用语言组织，同时也要发掘自身的潜力、提高主动性和思考性。只有这样，我们才能更好地掌握知识和技巧，并为未来做出更加坚实和持久的准备。另外，这篇诗篇也告诉我们，诗歌是可以成为时代的见证者的。我们需要更加注重文学艺术的学习，从中汲取智慧和灵感，为我们的人生道路注入更多色彩和力量《求谏》学案(4)(人教版高二选修)3《求谏》学案(4)(人教版高二选修)

《求谏》是明代李时中所著的一本治政经典，它不仅有深刻的政治倡导，而且更有一种超越政治的人文精神，旨在救民于水深火热之中。《求谏》学案(4)是人教版高二选修教材中的一部分，通过学习该部文本，可以更深刻地理解“君子可以不密以其言，而过其行；可以不悔以其言，而改其行”这一句话所蕴含的哲学思想，进而领悟到如何成为真正的君子。

学习文本《求谏》，我们首先需要理解的是它的主要思想。《求谏》提倡的治政理念是“以民为本”，在此基础上要充分考虑和满足民众的需要和期望。同时，它还呼吁政治家应该保持真诚和谦虚，不断改变自己的观念和策略，以应对复杂、多变的社会现实，不能固步自封、顽固不化。总之，《求谏》试图通过它所倡导的新型治政理念，去改变官场现状，向着逐步实现社会公正、人民幸福的目标迈进。

其次，我们需要反复阅读《求谏》，通过对文本语言、表述的细节进行分析和解读，来深入理解其中的哲学思想。例如，在《求谏》中，李时中反复强调了“言而必行，行而必果”的理念，试图告诉政治家们只有行动才能落实自己的承诺，并在行动中体现价值观。他还提出，一个真正的君子应该将谦虚和谨慎作为准则时时牢记，不断自我修正，矫正自己的言行，以逐步成为更完美的人。在这个过程中，只有积极地总结自己的经验和教训，才能不断提高自己的才干和思维的深度。

最后，我们还需借助现代的科技手段，更高效地学习《求谏》这本经典。例如，通过互联网等渠道，我们能够方便地访问相关的文献和研究成果，从中汲取营养，加深对该文本的理解和认识。同时，我们也可以运用多媒体技术，利用音频、视频、图像等形式辅助学习，提高学习效率和质量。总之，借助科技手段，我们能够更好地学习、了解《求谏》经典，以及其中包含的思想和观念的内涵，从而更深入地认识和体悟它所蕴含的哲学思想。

综上所述，《求谏》学案(4)是一本非常优秀的经典文本，它不仅包含有新型治政理念的倡导，更有一种超越政治的人文精神。在学习过程中，我们需要积极探索并尝试不同的学习方法，不过一味依赖老师的讲授和解析，而是要通过自主阅读和理解，不断提高自己的独立思考能力和解析能力，最终在学习和实践中逐步成为更完美、更高尚的人《求谏》作为一本古代政治经典，不仅在当时有着重要的政治意义，