亲子课活动方案

亲子课活动方案【4篇】活动目的：

1、查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

2、感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。发觉运用数字可以解决生活中的实际问题。

活动预备：

阅历预备：(.)幼儿已经熟悉数字1-10。

物质预备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。

活动过程：

1、结合数字象形歌出示数字1-10，帮忙幼儿区分稳固数字1-10.

2、出示局部有数字的生活常见物，了解数字的用途。

（1）这些物品上的数字有什么用途？

（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？

引导幼儿结合生活阅历回忆，叙述生活中见过的数字。

3、引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。

小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中非常的重要，数字可以帮忙我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有很多的不便利。

4、争论：假如没有数字，我们的生活会怎么样？

5、嬉戏：设计电话号码。

为幼儿供应记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。

亲子课活动方案篇二

活动目标：

1：向家长展现一堂蒙氏课程

2：通过蒙氏课程让家长初步了解蒙氏的思想

3：让幼儿体会幼儿园的生活，避开入园焦虑

活动预备：

1：蒙氏课程两节（分年龄段2-4岁一组、4-6岁一组）

2：蒙氏教具（有柄插座圆柱体c组）（几何立体组）

3：小垫子若干

4：走线音乐

5：预备教室（家长说明会）

6：两节蒙氏课目标

活动过程：

1：家长说明会

（1）家长集中到多功能教室进展手指嬉戏等内容

（2）活动开头由宋园进步行家长说明会

说明会内容：

（1）：欢送大家

（2）：讲解幼儿园的环境即蒙氏思想

我们的蒙氏班级能够给小朋友供应真实的蒙氏教具，能够给幼儿供应一个自由、民主、博爱的环境；所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子；所谓民主也就是公平，举个例子来说：例子；所谓博爱，也就是教师把孩子当成自己的孩子去对待，当她犯错误或者需要帮忙的时候，我们首先会问自己：假如这个孩子是我自己的孩子我会怎么做？然后再去实行肯定的教育方法；例子

（3）优待政策

（4）根据年龄段分班上课

2：家长根据幼儿的年龄段带幼儿到指定教室进展上课

（1）教室提出上课的要求并说明目的

（2）走线2-3遍音乐

（3）正常上课

（4）讲解每个步骤的目的及所能给孩子供应的环境即蒙氏的初步思想

3：嬉戏环节

（1）摸出精彩

嬉戏规章：开头前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里任凭拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进展摸并猜出是什么物体（只猜一遍），猜对最多者为成功者

（2）搭建幻想

嬉戏规章：分队进展竞赛

每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运送粉红塔、棕色梯及几何立体组第四组家庭进展搭建，最终垒的者为成功者

（3）欢乐拼搏

嬉戏规章：四组家庭为一组，共两组（8组家庭）；每四组家庭坐在一张桌子旁，将混乱的四组有柄插座圆柱体进展安装好，最先安装好的家庭为成功者

分为家长组合（戴眼罩）与幼儿组合（不戴眼罩）

（4）大象姐姐考考你

嬉戏规章：大象姐姐首先欢送大家并用点兵点将的方法进展选择小朋友来回答下列问题

问题1：请你找出的？

问题2：请你找出的？

问题3：哪一个不见了？

问题4：从哪边数第几个不见了？

活动完毕：发放礼品并进展询问

有柄插座圆柱体c组

1：通过视觉和触觉了解粗细

2：培育幼儿的观看力量以及专注力

3：熬炼幼儿的记忆力以及动手操作的力量

4：培育幼儿自己探究及自主求证的精神

延长：记忆练习

记数练习

欢乐搭建

配对及分类

为握笔打下根底

玩影子的嬉戏等等

几何立体组

1：熟悉几种立何体组的名称

2：将抽象的物体详细化

3：促进幼儿感觉的进展

4：培育幼儿的区分力量

5：了解各种几何立体组的区分及特点

延长：欢乐搭建

促进触觉的进展(摸)

投影及想象

嬉戏的目的

一：摸出精彩（5号教室）-----上课地点

1：通过嬉戏的方式复习与稳固学过的学问点

2：通过嬉戏的方式促进幼儿触觉的进展

3：通过嬉戏的方式增进师生及亲子间的融洽关系

二：搭建幻想（4号教室）-----上课地点

1：通过嬉戏的方式促进幼儿对所学的几何立体组外部外形的感知

2：通过搭建的方式熬炼幼儿的空间思维

3：通过嬉戏的方式促进幼儿的竞争意识

4：培育幼儿的合作力量

三：欢乐拼搏（2号教室）

1：通过嬉戏的方式培育幼儿的竞争意识

2：初步培育幼儿的排序以及按规律做事的力量

四：大象姐姐考考你（1号教室）

1：通过嬉戏的方式复习所过的学问并进展学问延长

2：供应一种欢快的气氛让孩子在玩中学习学问

人员安排：

1：接待询问人员：梁敏、刘丹

2：引导人员：

3：上课负责人：张均宜(2--4)、谢明星(4---6)

4：配课人员：宋玲(2---4)、彭营玲(4---6)

5：嬉戏人员：

（1）：摸出精彩

负责人：宋玲

（2）：搭建幻想

负责人：彭营玲

（3）：欢乐拼搏

负责人：

（4）：大象姐姐考考你

亲子课活动方案篇三

一、朋友多多

目标：

1、让宝宝能在大人面前说出自己的姓名、年龄、性别。

2、熟识环境，教师熟识宝宝。

指导家长：请家长鼓舞宝宝大声说出自己的名字等，增加薄薄的自信念，消退生疏感。

活动预备：磁带一盘

活动过程：

1、教师边敲鼓边唱《坐下歌》示意家长带宝宝宁静地坐到垫子上。

2、教师向家长介绍点名嬉戏的名称、目标和指导。

3、放音乐，分别请小宝宝大胆地在大家面前说出自己的名字、年龄和性别等，家长对每一位宝宝都要赐予鼓舞。

二、纸杯乐

目标：

1、进展薄薄的小肌肉和手眼协调力量。

2、学习揉团的技能，熬炼宝宝的手指敏捷性。

指导家长：请家长用教师的方法交宝宝学会团球，在把纸球用手指塞入纸杯乐的洞洞里。

预备：纸杯小筐小方形颜色皱纹纸每人一份。

进展：

1、向家长交待亲子嬉戏的名称、目标和指导。

2、教师示范，并向家长和宝宝讲清动手操作的步骤。

3、请宝宝自己领取一份东西，动手操作，家长在身边指导。

4、把自己胜利的作品向大家展现。

三、我爱我的幼儿园

目标：培育宝宝喜爱音乐，理解歌词，会跟着教师边唱边做仿照动作。

指导家长：请家长在教师的示范下，带动宝宝一起边唱边做动作。

预备：磁带

进展：

1、向家长交待歌曲的名称、目标和指导。

2、让宝宝先听一边音乐，引起宝宝的兴趣。

3、教歌词，在教歌曲。

4、在音乐的伴奏下边唱边做动作。

四、小荡椅

目标：

1、通过摇摆进展宝宝的大脑平衡。

2、让宝宝感受空中摇摆的欢乐。

指导家长：宝宝在滚动练习中，家长需左右手相对上下交替进展，留意宝宝的安全。

进展：

1、向家长交待亲子嬉戏的名称、目标和指导。

2、向家长示范亲子嬉戏的玩法。

3、教师教家长和宝宝一边说儿歌，一边做动作，重点强调宝宝在床单里滚动的安全。

4、反复玩两遍即可完毕。

五、吹泡泡

目标：

1、让宝宝学会听教师指令做动作。

2、进展宝宝的跳动动作。

指导家长：请家长在教师的示范下带动宝宝一起做动作。

进展：

1、跟着教师做各种动物仿照动作。

2、向家长和幼儿讲清嬉戏规章，重点强调宝宝学会听指令做动作。

3、在教师的带着下，家长与宝宝一起做嬉戏。

六、美工活动

目标：学习画圆技能，把握正确的握笔姿态。

指导家长：请家长学会观看，教宝宝把握正确的握笔姿态，随时提示宝宝把泡泡画成圆圆的。

预备：有小鱼的纸每人一张油画棒每人一个

进展：

1、教师向家长交待绘画的名称、目标和指导。

2、出示范例引起宝宝的兴趣。

3、示范教师向宝宝讲清握笔姿态和画法。

亲子课活动方案篇四

活动目标：

1：向家长展现一堂蒙氏课程

2：通过蒙氏课程让家长初步了解蒙氏的思想

3：让幼儿体会幼儿园的生活，避开入园焦虑

活动预备：

1：蒙氏课程两节（分年龄段2-4岁一组、4-6岁一组）

2：蒙氏教具（有柄插座圆柱体C组）（几何立体组）

3：小垫子若干

4：走线音乐

5：预备教室（家长说明会）

6：两节蒙氏课目标

活动过程：

1：家长说明会

（1）家长集中到多功能教室进展手指嬉戏等内容

（2）活动开头由宋园进步行家长说明会

说明会内容：

（1）：欢送大家

（2）：讲解幼儿园的环境即蒙氏思想

我们的蒙氏班级能够给小朋友供应真实的蒙氏教具，能够给幼儿供应一个自由、民主、博爱的环境；所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子；所谓民主也就是公平，举个例子来说：例子；所谓博爱，也就是教师把孩子当成自己的孩子去对待，当她犯错误或者需要帮忙的时候，我们首先会问自己：假如这个孩子是我自己的孩子我会怎么做？然后再去实行肯定的教育方法；例子

（3）优待政策

（4）根据年龄段分班上课

2：家长根据幼儿的年龄段带幼儿到指定教室进展上课

（1）教室提出上课的要求并说明目的

（2）走线2-3遍音乐

（3）正常上课

（4）讲解每个步骤的目的及所能给孩子供应的环境即蒙氏的初步思想

3：嬉戏环节

（1）摸出精彩

嬉戏规章：开头前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里任凭拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进展摸并猜出是什么物体（只猜一遍），猜对最多者为成功者

（2）搭建幻想

嬉戏规章：分队进展竞赛

每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运送粉红塔、棕色梯及几何立体组第四组家庭进展搭建，最终垒的最高者为成功者

（3）欢乐拼搏

嬉戏规章：四组家庭为一组，共两组（8组家庭）；每四组家庭坐在一张桌子旁，将混乱的四组有柄插座圆柱体进展安装好，最先安装好的家庭为成功者

分为家长组合（戴眼罩）与幼儿组合（不戴眼罩）

（4）大象姐姐考考你

嬉戏规章：大象姐姐首先欢送大家并用点兵点将的方法进展选择小朋友来回答下列问题

问题1：请你找出最大的？

问题2：请你找出最高的？

问题3：哪一个不见了？

问题4：从哪边数第几个不见了？

活动完毕：发放礼品并进展询问

有柄插座圆柱体C组

1：通过视觉和触觉了解粗细

2：培育幼儿的观看力量以及专注力

3：熬炼幼儿的记忆力以及动手操作的力量

4：培育幼儿自己探究及自主求证的精神

延长：记忆练习

记数练习

欢乐搭建

配对及分类

为握笔打下根底

玩影子的嬉戏等等

几何立体组

1：熟悉几种立何体组的名称

2：将抽象的物体详细化

3：促进幼儿感觉的进展

4：培育幼儿的区分力量

5：了解各种几何立体组的区分及特点

延长：欢乐搭建

促进触觉的进展（摸）

投影及想象

嬉戏的目的

一：摸出精彩（5号教室）-