学校教育视野中的民族传统文化传承研究共3篇

学校教育视野中的民族传统文化传承研究共3篇学校教育视野中的民族传统文化传承研究1学校教育视野中的民族传统文化传承研究

随着国家对传统文化的重视和对国家特色的强调，民族传统文化传承在教育领域中引起了关注。学校教育作为人们最广泛接触文化的地方，其视野中的民族传统文化传承也引起了学者们的研究兴趣。本文将从多个角度探讨学校教育视野中的民族传统文化传承的问题。

一、何谓民族传统文化

所谓民族传统文化，是指长期存留于一个民族之中的那些文化与文明，包括习俗、风情、节日、史实、人物、文学作品、哲学思想、美学理论、语言文字等等。而每个民族都因其特有的历史、文化、生活方式而形成相应的传统文化。例如，中国的民族传统文化包括诗词歌赋、书法绘画、茶道、传统医学、戏曲、民间艺术、出土文物、子女教育等。因此，民族传统文化具有经验的独特性、文化的价值特性和思维模式的多样性等三个重要特点。

二、民族传统文化在学校教育中的价值

民族传统文化在学校教育中有着重要的价值。首先，民族传统文化是培养学生民族情感和民族认同感的重要手段。学校应该通过语言、文化等多种形式，为学生提供民族自豪感，让民族文化融入到学生生活的方方面面中去。这是学校肩负起为国家培养未来愿动社会发展的新一代人才的重要使命。

其次，民族传统文化可以帮助学生认识自己的传统文化，增强文化自信心。我国传统文化源远流长，其内部系统构架、价值取向、美学理念、哲学思想等具有独特的风格和时代性地特点。学校教育应通过文化讲解、文化体验等多种手段让学生了解民族传统文化，从而树立起民族文化自信心。

最后，民族传统文化可以培养学生的审美素质和人文素质。中国非物质文化遗产、传统文学、绘画、音乐等都具有独特的审美价值。学生在接触传统文化的过程中，不仅能够了解独特的审美取向与文化内象，还能为文化的发展贡献自己的力量。

三、民族传统文化在学校教育中的问题

然而，民族传统文化在学校教育中亦存在不少问题，这些问题都对文化传承的发展带来困扰。

首先，传统文化的教材缺乏趣味性和吸引性。目前，教材上的传统文化课程一般缺乏趣味性和吸引性，缺乏类似于“娱乐”的元素。这样一来，学生与传统文化的接触就显得有些枯燥乏味，难以引起学生的兴趣。

其次，民族传统文化在学校教育中缺乏实践教育。虽然传统文化在教材中有所呈现，但学生在学习过程中缺乏实践体验而只是以观察的角度了解传统文化。工匠精神、理性思维、突破局限等民族文化精髓，需要同学们去实践和体验，才能让他们理解其内在的身体表现。

最后，民族传统文化在学校教育中缺乏深入挖掘。学校教育中不少教师往往停留于表面的文化现象或形式上，而未深入挖掘其中的本质和传承的价值。这样一来，学生就无法在全面开创国家文化传承方面为社会发展做出贡献。

四、结论

学校教育视野中的民族传统文化传承是重要的研究方向。传统文化具有独特的价值，但在学校教育中还存在许多问题。因此，学校教育在传承民族传统文化方面还需要进行深入地研究探讨，从而挖掘出更多的文化内涵和价值，使得民族传统文化碾入到广大人民的实际生活中，维护改变民族的长久根基总之，学校教育中的民族传统文化传承目前存在着教材缺乏趣味性和吸引性、缺乏实践教育以及缺乏深入挖掘等问题。针对这些问题，需要教育部门和教师们共同努力，从教育内容、教学方法和实践体验等方面入手，加强对民族传统文化的传承和发扬。只有这样，才能更好地维护和弘扬民族文化，促进国家文化自信，激发人们对本国文化的热爱和认同感，为我国文化的创新发展提供强有力的支撑学校教育视野中的民族传统文化传承研究2学校教育视野中的民族传统文化传承研究

随着社会的不断发展，传统文化逐渐被时代所遗忘。然而，传统文化是一个民族的根基，是一国的文化基础，也是一个国家形成独特文化风貌的重要组成部分。因此，对于保护传统文化，加强传承研究，是我们应该关注和研究的问题。尤其是在学校教育视野中，探究民族传统文化的传承研究，更是一个具有重要意义的话题。

一、民族传统文化的定义

民族传统文化是指一个民族在长期历史发展中、在社会生活的各方面活动中、在文化艺术、风俗习惯和道德信仰等方面形成的一系列特有的价值观念、知识、风俗和实践经验，是一个民族文化的精髓。

二、学校教育视野中的民族传统文化传承问题

对于保护传统文化，学校是一个重要的位置。因为在学校这个特殊的教育环境下，学生们能够接触到更多的传统文化，那么学校应该如何传承民族传统文化呢？

1.加强传统文化教育

学校应该积极引导学生爱国主义、集体主义、社会主义等核心价值观，充分发挥传统文化的覆盖面，让孩子们在自然呼吸中随时接触和了解传统文化。

2.创新传统文化教育方式

在学校教育中，传统文化应该兼顾能够使学生学到方法和思维，不能过于单一、僵化。教材内容可以加入传统文化元素，例如民间故事、诗词、节日活动等等传统文化元素，充分利用节日、社区文化节、外出实习等各种机会，以宣传、教育、展示的方式，让学生们了解、认知、体验传统文化的美妙。

3.营造传统文化氛围

在学校校园建设过程中，可以充分利用学校区域，充满传统气息的建筑与景观，通过宣传、举办文化活动等手段，让学生们能够深度融入传统文化。

4.传授传统文化技能

除了加强传统文化教育，另外一种也比较受欢迎的方式就是传递传统技艺。例如，书法、国画、剪纸、民族乐器等等，都是能够增加学生们文化底蕴、了解民族传统文化更好的方式。

结语：

保护传统文化是整个社会面临的一个共同问题，在学校教育视野中，加强民族传统文化的传承研究，是我们的责任。希望通过教育，让学生们更好的了解传统文化，爱国民族文化，从而在传承中保护传统，推动中华文化的蓬勃发展传统文化是中华民族的宝贵财富，是培养学生核心价值观和文化底蕴的重要组成部分。在学校教育中，我们应该创新传统文化教育方式，营造传统文化氛围，传授传统文化技能，让学生们深刻认识到传统文化的重要价值。通过教育，我们期望能够让学生们更好的了解和爱国民族文化，积极参与传承和保护传统文化，大力推动中华文化的蓬勃发展。这是我们共同的责任和使命，也是我们对未来的承诺学校教育视野中的民族传统文化传承研究3学校教育视野中的民族传统文化传承研究

在全球化影响越来越显著的今天，每个国家和民族的传统文化也在逐渐丧失，面临严重的危机。在此背景下，文化传承与创新成为发展中国家文化产业发展的根本之一。作为学校的重要领域，学校教育是实现文化传承与创新的重要途径，也是促进民族文化繁荣与发展的基础保障。

从历史的角度来看，中国的文化传统丰富多彩。与生活、习俗、思维等各个领域都密不可分。然而，由于长时间的列强侵略、殖民和文化压迫，以及当代全球化的影响，中国的传统文化在一定程度上受到了冲击和损失。学校应该发挥其独特的作用，将民族传统文化的教育传承作为一项重要任务，增强中华文化自信能力，提升文化引领实力，推进新时代中国特色社会主义事业的发展。

学校教育视野中的民族传统文化的传承涉及诸多层面的内容，例如：对中华文化的起源、传承与发展的认识，对于中国传统文化中的民间故事、神话传说和节日习俗的深入研究和宣传，对于古代经典的阅读、书写和翻译等方面的文化教育，对于传统手工艺、音乐、舞蹈及绘画、雕塑等方面的技能传承，以及对于传统文化经典的解读和探索。这些都是具有非常重要意义的课题，也是学校教育视野中必须重视的核心内容。

首先，学校需要确立传统文化教育的地位。在学校中，应该将传统文化教育纳入正式的课程之中，而不是仅仅放在某些小范围的课堂或活动中。此外，学校应该注重传统文化对于人文素养和价值观的正向影响。通过对于中国传统文化底蕴的深入了解，学生们会获得审美的变革、自身的文化自信和良好的人性发展品质。

其次，学校应该增加相关课程的教学深度。通过深化传统文化教育，学校可以培养出更加具有民族文化自信、创建力和实践能力的学生。例如，在阅读经典文献二学鸟先生、状元媒等，引导学生了解中国传统文化的人文思想以及社会生活环境；在学习传统手工艺方面，通过实践增加了解制作工艺的方法，进一步掌握中国传统文化；又如，在舞蹈上，对于传统舞蹈的传承，有助于培养学生的坚韧和毅力等。

最后，学校还可以在宣传和推广方面下功夫。学校可以通过组织文化节日等活动，积极宣传中国传统文化的特色和魅力，让更多的学生具有传统文化了解与兴趣。此外，在学校开展中国文化的全面展示，可以成为推动中国文化发展的极为必要的手段。

总之，学校教育视野中的民族传统文化传承研究是一项重要的文化复兴工作。在全球化的背景下，中国传统文化的繁荣与发展离不开学校的积极参与。学校应该加大传统文化教育的力度，从课程安排、教学深度、宣传和推广等多个方面展开工作，以保障民族文化的保持和发扬。也正是通过这样的努力，才能建立起一个更加具有多元文化、多样性和传统文化价值的国家形象在