图案的写生与变化(花卉)_第1页
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文档简介

具象图案类别具象造型所指的客观存在的事物,如人物、动物、植物等(自然形态),以及各种器皿、交通工具、建筑等(人为形态).第一页,共66页。花卉图案设计第二页,共66页。

花卉图案又称植物图案。植物图案本身来源于自然,又不同于自然。由自然形象变为装饰形象的过程称为图案的变化。第三页,共66页。第四页,共66页。花卉写生莲蓬葵花第五页,共66页。蘑菇第六页,共66页。

一、写生写生的目的写生的主要目的是为图案创作搜集素材。装饰图案设计是把生活中的自然形象作为素材进行艺术加工,在自然美的基础上经过概括和取舍,通过艺术处理,创造出符合装饰目的,又适合生产需要的图案形象。因此,图案写生与图案造型变化是装饰图案设计中的重要环节。写生的方法:线描、明暗、影绘

第七页,共66页。运用线的粗细、浓淡、曲直、刚柔等,准确地表现对象的形态、结构和特点,有如中国画的白描。是图案写生中最方便、最常用的一种方法。1、线描写生法第八页,共66页。第九页,共66页。花卉写生的法第十页,共66页。松塔

菠萝第十一页,共66页。菊花芦苇第十二页,共66页。花瓣的刻画第十三页,共66页。花瓣纹理描绘第十四页,共66页。枝干动态肌理描写第十五页,共66页。线描写生第十六页,共66页。第十七页,共66页。2、明暗写生法图案的明暗写生,用铅笔、钢笔或毛笔画出对象的光影和明暗效果。此种画法具有真实、生动、立体感强的特点。第十八页,共66页。明暗法第十九页,共66页。3、影绘写生法彩绘法是以彩色颜料描绘对象色彩的明暗、冷暖变化等关系,真实而生动地再现客观对象。彩绘法分为淡彩和彩绘两种。第二十页,共66页。第二十一页,共66页。图案变化方法

学习图案变化第一步必须要从花卉变形开始。

变化的方法有:简化、夸张、规整、适合、添加等,初学者可以通过点缀、色块、线描、黑白转换、线面等方法进行变形,达到理想的变化目的。第二十二页,共66页。1、简化归纳方法简化归纳方法又称概括法,这是最基本的变化法。

概括不是粗制滥造,不是简单的少画,而是一种简化提炼,是艺术的再创造。第二十三页,共66页。第二十四页,共66页。2、夸张法它是在省略法的基础上,抓住形象的典型特征,突出强调形与神的美感,以达到主题鲜明、感染力强的审美效果。夸张法有局部夸张、整体夸张和透视夸张等形式,可视需要进行选择运用。夸张是强调、突出自然物象中能够引起美感的主要部分,使原有的形象特征显得更加鲜明、更加生动、更加典型、更有魅力。如菊花的夸张变化要突出花瓣的细长、卷曲、秀丽的特色,使形象更具有生命力,给人以美感。

2、夸张法

它是在省略法的基础上,抓住形象的典型特征,突出强调形与神的美感,如菊花的夸张变化要突出花瓣的细长、卷曲、秀丽的特色,使形象更具有生命力,给人以美感。抽象夸张局部夸张整体夸张动态夸张1、夸张方法第二十五页,共66页。3、规整法(平面处理法)图案与素描不同,它主要追求的是影像美,取消或减弱纵深空间层次,把形象平铺摆开,既没有包括周围环境的三维空间,也没有自身的体积感。第二十六页,共66页。平面处理法第二十七页,共66页。第二十八页,共66页。4、适合法它是运用矛盾的统一原理,将相同或不同的形象有机而巧妙地组织在一起,构成完整而生动的图案形象。第二十九页,共66页。第三十页,共66页。第三十一页,共66页。三鱼争头第三十二页,共66页。第三十三页,共66页。第三十四页,共66页。5、添加法

在简化归纳的基础上,为强化某一部分的效果,添加富于装饰趣味的纹样,使形象更加完美。在运用添加手法组织纹样时,一定要有内在的联系。关键是点、线、面,黑、白、灰关系的台理搭配,使花叶的装饰效果富而不杂乱。

增加艺术情趣和美好联想是添加纹饰的目的。第三十五页,共66页。第三十六页,共66页。第三十七页,共66页。第三十八页,共66页。第三十九页,共66页。第四十页,共66页。第四十一页,共66页。第四十二页,共66页。案例赏析第四十三页,共66页。第四十四页,共66页。第四十五页,共66页。第四十六页,共66页。第四十七页,共66页。第四十八页,共66页。第四十九页,共66页。第五十页,共66页。第五十一页,共66页。第五十二页,共66页。第五十三页,共66页。第五十四页,共66页。第五十五页,共66页。第五十六页,共66页。第五十七页,共66页。第五十八页,共66页。第五十九页,共66页。第六十页,共66页。第六十一页,共66页。第六十二页,共66页。第六十三页,共66页。第六十四页,共66页。1、写生变化是图案创作的一条重要途径。2、世界各地各民族的传统图案中有许多优秀作品可供我们学习借鉴。3、观察是进行写生的前提。4、写生的方法有线描法、明暗法、影绘法等。5、写生的变化有简化归纳法、强烈地美化夸张、平面化处理、添加纹饰等方法。小结第六十五页,共66页。练习作

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